2015年二級心理咨詢師精選試題《基礎(chǔ)知識》（3）
　　1若發(fā)現(xiàn)求助者有過分概括化傾向，心理咨詢師可以使用(　　)。
　　A.鼓勵技術(shù)B.具體化技術(shù)C.封閉提問D.參與性概述
　　參考答案：B
　　參考解析：在求助者出現(xiàn)以下情況時，咨詢師可采取相應(yīng)的“具體性”對策：①問題模糊，當(dāng)求助者用一些含糊的、籠統(tǒng)的字眼談到自己的問題時;②過分概括，當(dāng)求助者過分概括化，以偏概全時;③概念不清，當(dāng)求助者概念不清，或概念理解有誤時。鼓勵和重復(fù)技術(shù)則是直接地重復(fù)求助者的話或僅以某些詞語如“嗯”、“講下去”、“還有嗎”等，來強化求助者敘述的內(nèi)容并鼓勵其進(jìn)一步講下去，該技術(shù)除促進(jìn)會談繼續(xù)外，另一個功能是通過對求助者所述內(nèi)容的某一點、某一方面作選擇性關(guān)注而引導(dǎo)求助者的會談朝著某一方向作進(jìn)一步深入。而封閉式問題，則是事先對求助者的情況有一種固定假設(shè)，而期望得到的回答只是印證這種假設(shè)的正確與否。使用封閉式提問，旨在收集求助者的資料并加以條理化，澄清事實，獲取重點，縮小討論范圍。
　　2霍蘭德認(rèn)為社會心理學(xué)的歷史順序可劃分為(　　)三個階段。
　　A.哲學(xué)思辨、經(jīng)驗描述與實證分析
　　B.實證分析、經(jīng)驗描述與哲學(xué)思辨
　　C.實證分析、哲學(xué)思辨與經(jīng)驗描述
　　D.經(jīng)驗描述、哲學(xué)思辨與實證分析
　　參考答案：A
　　參考解析：位于左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位發(fā)生病變會表現(xiàn)出表達(dá)性失語癥，該區(qū)叫言語運動中樞，由于是法國醫(yī)生布洛卡首先發(fā)現(xiàn)，所以又稱布洛卡區(qū)。
　　3關(guān)于“情感淡漠”下列說法中不正確的(　　)。
　　A.對事物缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)
　　B.表情比較呆板
　　C.內(nèi)心體驗豐富但表達(dá)不出來
　　D.對周圍事物漠不關(guān)心
　　參考答案：C
　　4阻抗的本質(zhì)是(　　)。
　　A.求助者對于咨詢過程中自我暴露與改變的抵抗
　　B.求助者對于咨詢師的反感和抵制
　　C.咨詢師對求助者異常行為的阻攔
　　D.咨詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱
　　參考答案：D
　　參考解析：面質(zhì)(Confrontation)又稱質(zhì)疑、對質(zhì)、對峙、對抗、正式現(xiàn)實，是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾。咨詢師使用面質(zhì)技術(shù)的目的在于協(xié)助求助者促進(jìn)自己的感受、信念、行為即所處境況的深入了解;在于激勵求助者放下自己有意、無意的防衛(wèi)心理和掩飾心理來面對自己、面對現(xiàn)實，并由此產(chǎn)生富有建設(shè)性的活動;在于促進(jìn)求助者實現(xiàn)語言與行動的統(tǒng)一，理想自我與現(xiàn)實自我的一致;在于使求助者明了自己所具備的又被自己掩蓋的能力、優(yōu)勢，即自己的資源，并加以利用;在于通過咨詢師的面質(zhì)給求助者樹立學(xué)習(xí)、模仿面質(zhì)的榜樣，以便將來自己有能力去對他人或自己作面質(zhì)。
　　5在心理測驗中，效度是指一個心理測驗的(　　)。
　　A.穩(wěn)定性B.準(zhǔn)確性C.可信度D.區(qū)分性
　　參考答案：A
　　參考解析：測驗的使用者可以利用轉(zhuǎn)換表(常模表)將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為與其對應(yīng)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)，從而對測驗的分?jǐn)?shù)作出有意義的解釋。
　　6解釋性技術(shù)的正確做法是(　　)。
　　A.準(zhǔn)確地把握情況 B.不分對象C.不分時間和場合D.堅持說明原因
　　參考答案：A
　　參考解析：進(jìn)行解釋時，咨詢師首先應(yīng)深入了解情況，準(zhǔn)確把握。對不同求助者和不同問題要區(qū)別對待，并區(qū)分時間場合。
　　7傾聽時的鼓勵性回應(yīng)技巧中最常用、最簡便的是(　　)。
　　A.點頭B.目光注視C.手勢D.言語表達(dá)
　　參考答案：A
　　參考解析：咨詢師在傾聽時給予鼓勵性回應(yīng)時，最常用的言語則是和點頭動作連在一起的“嗯”。
　　8一般來說，人在(　　)時，情感體驗最為深刻。
　　A.身體運動B.身體接觸C.目光接觸D.身體欠安
　　參考答案：C
　　參考解析：詹姆斯認(rèn)為，情緒是對身體變化的知覺，當(dāng)外界刺激引起身體上的變化時，我們對這些變化的知覺便是情緒。詹姆斯強調(diào)情緒與機體變化的關(guān)系，強調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒發(fā)生中的作用，所以被稱作情緒的外周理論。坎農(nóng)——巴德的情緒丘腦理論則強調(diào)了情緒與中樞神經(jīng)系統(tǒng)特別是丘腦在情緒發(fā)生中的作用。湯姆金斯和伊扎德的情緒動機一分化理論則強調(diào)了情緒與動機過程的關(guān)系，他們將情緒看成是一種動機，起到將內(nèi)驅(qū)力信號放大的作用。沙赫特的情緒認(rèn)知理論則強調(diào)了興趣與認(rèn)知過程的關(guān)系，沙赫特(SChaChter.S.)認(rèn)為任何一種情緒的產(chǎn)生，都是由外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認(rèn)識過程三者相互作用的結(jié)果，而認(rèn)知過程又起著決定的作用，他將認(rèn)知因素納入到對情緒發(fā)生的解釋，這對情緒的認(rèn)識是一個進(jìn)步。
　　9最嚴(yán)重的角色失調(diào)是(　　)。
　　A.角色不清B.角色失敗C.角色中斷D.角色沖突
　　參考答案：B
　　參考解析：所謂的角色失調(diào)是指人們在角色扮演的過程中常常會產(chǎn)生矛盾、障礙，甚至遭遇失敗。角色失調(diào)有四種常見的形式：角色沖突、角色不清、角色中斷及角色失敗。其中，角色失敗是最嚴(yán)重的角色失調(diào)，角色承擔(dān)者不得不退出舞臺，放棄原有角色，如官員瀆職下臺。
　　10通過思維，能從已知推斷出未知來，這說明思維具有(　　)的特點。
　　A.直觀性B.形象性C.間接性D.概括性
　　參考答案：C
　　11一位受測者在EPQ的N量表上的T分?jǐn)?shù)為65分，其情緒特點為(　　)。
　　A.典型情緒不穩(wěn)定B.典型情緒穩(wěn)定C.傾向情緒不穩(wěn)定D.傾向情緒穩(wěn)定
　　參考答案：A
　　參考解析：艾森克人格問卷各量表的T分在43.3-56.7分之間為中間型，各量表的T分在38.5-43.3分或56.7-61.5分之間為傾向型，而T分在38.5分以下或61.5分以上為典型型。N代表神經(jīng)質(zhì)。
　　12不論從哪個方面人手歸納和解釋資料，都應(yīng)具備的先決條件是(　　)。
　　A.保證資料可靠B.遵守保密原則C.注意第一印象D.慎選談話方式
　　參考答案：A
　　參考解析：不論從哪個方面入手歸納和解釋資料，都應(yīng)具備的先決條件是資料的可靠性。臨床上有時得到的資料并不可靠，解決這一問題的辦法就是進(jìn)行驗證。
　　13SAS是(　　)量表的英文縮寫。
　　A.抑郁自評B.焦慮自評C.抑郁他評D.焦慮他評
　　參考答案：B
　　參考解析：焦慮自評量表的英文縮寫是SAS。抑郁自評量表的英文縮寫是SDS。
　　14“出工不出力”是一種(　　)現(xiàn)象。
　　A.社會抑制B.社會干擾C.社會惰化D.社會促進(jìn)
　　參考答案：C
　　參考解析：社會惰化也稱社會逍遙，指群體一起完成一件任務(wù)時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象。一般來說，個體在群體活動中，付出的努力水平都會下降，并且群體規(guī)模越大，個人的努力水平越低。社會惰化的主要原因，是個體在群體活動中責(zé)任意識降低，被評價的焦慮減弱，因而行為的動力也相應(yīng)下降。
　　15重復(fù)技術(shù)的作用在于(　　)。
　　A.加重語氣B.表達(dá)情感C.解釋原理D.澄清事實
　　參考答案：D
　　參考解析：重復(fù)技術(shù)就是心理咨詢師直接重復(fù)求助者剛剛陳述的某句話，引起求助者對自己某句話的重視或注意，以明確要表達(dá)的內(nèi)容。咨詢中有些求助者的表達(dá)常常是令人不解的，或與事實不符，或與常理不符等，對此咨詢師可以應(yīng)用重復(fù)技術(shù)澄清。
　　16屬于人本主義心理學(xué)研究范疇的是(　　)。
　　A.心理的結(jié)構(gòu)和功能B.無意識心理C.刺激一反應(yīng)的關(guān)系D.需要和動機
　　參考答案：D
　　考解析：心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論，影響深遠(yuǎn)，是人本主義心理學(xué)奠基理論之一。
　　17父母對孩子的無理取鬧行為，不予理睬，可能慢慢地減弱這些行為這是(　　)。
　　A.代替法B.懲罰法C.增強法D.消退法
　　參考答案：D
　　18人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的(　　)的聯(lián)系。
　　A.心理上B.認(rèn)知上C.行為上D.道德上
　　參考答案：D
　　參考解析：位于額中回靠近中央前回的地方主管書寫功能，該區(qū)稱書寫性言語中樞，該區(qū)受損，患者的運動機能正常，卻不能寫字繪畫了，這樣的失語癥叫失寫癥。出現(xiàn)接受性失語癥受損的中樞叫言語聽覺中樞，因是威爾尼克(Wemicke.C.)發(fā)現(xiàn)的，也稱成爾尼克區(qū)，該區(qū)位于頂、枕、顳葉交回處的額上回，該區(qū)受損患者表現(xiàn)的癥狀為能聽到聲音，其聽覺器官是正常的，卻不能分辨語音，對字詞也失去了理解能力。位于左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位發(fā)生病變會表現(xiàn)出表達(dá)性失語癥，該區(qū)叫言語運動中樞，由于是法國醫(yī)生布洛卡首先發(fā)現(xiàn)，所以又稱布洛卡區(qū)。出現(xiàn)失讀癥，其受損的言語中樞稱視覺言語中樞，該區(qū)位于頂、枕葉交會處的角回，這一中樞受損，患者能看到字詞，卻不能理解字詞的含義。
　　19在完成SDS評定時要求受測者仔細(xì)閱讀每一條然后根據(jù)最近(　　)的實際感覺在適當(dāng)?shù)臄?shù)字上劃“√”表示。
　　A.一周B.一個月C.二周D.一年
　　參考答案：A
　　參考解析：在自評者評定以前，一定要讓其把整個量表的填寫方法及每條問題的涵義都弄明白，然后作出獨立的、不受任何人影響的自我評定。要求被試者閱讀每一條，把意思弄明白，然后根據(jù)被試者最近一周的實際感覺作答。
　　20(　)年德國心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理實驗室。
　　A.1876B.1877C.1878 D.1879
　　參考答案：D
　　參考解析：1879年馮特建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室。