在學習中,我們應該怎樣對待呢?在《學弈》這篇短小精悍的文言文中,有兩位主人公,他們的老師是同樣的,他們的條件是同樣的,但是學習的結果卻是令人驚訝的。下面呢,我們就來找找原因吧!
弈秋是這兩個人的老師,他是全國最善于下棋的人。讓奕秋教這兩個人下棋,其中一個人一心一意地全力以赴,只聽老師講;另一個人雖說也在聽講,但一心認為有天鵝快要飛來,拉著弓箭想把天鵝快要射下來。雖然后者與前一個人一起學習,但不如前一個人學的好。是因為他的智力不如前一個人嗎?
回答說:不是這樣的。
第一個人由于學習時專心致志,所以結果是成功的。而第二個人學習時與第一個人成立鮮明的對比------第二個人學習時一心二用,并沒有把老師講的記在心中,印在腦子里。所以說,他的結果肯定是失敗的。
在生活中,就有許多想第一個人這樣態(tài)度的人。比如說毛澤東主席,他讀書時,專門到大街讀書。你想,大街亂哄哄的如蒼蠅,而且人山人海,各種各樣的噪聲都有。如果是我,我肯定一句話也讀不下去。毛主席自己對自己負責,自己鍛煉自己,自己考驗自己,而且還做得那么好,讀書還讀的那么透透徹徹,一遍又一遍的鉆研。一看,就是專心在讀,“鉆”到書中去讀了。
其實,我也有這樣的經(jīng)歷。
小時候,我在興趣班學美術。當時,正在進行的剛好時美術的素描,由于素描的動腦筋、定位置、辨明暗,還得用一條一條、一道一道一點輕一點重的打著線條,小時候的我認為是最難、最無聊的事情了。
所以,我在畫時,一會兒去喝水,一會兒去洗手,一會兒又去外邊逛逛,一會兒又去買個零食,總之,是在拖延時間,是一心當好幾用。當我又回到教室時,我看見那些六年級的大哥哥、大姐姐連一口水也沒有喝,一直在埋頭用功。這一幕好像魔術棒,把我的心深深的打動了,我終于意識到自己的錯誤,從前那個到處亂跑的小女孩就變成了一位認真專心的小學生。
小時候的我好像第二個人,而那些哥哥、姐姐就是第一個人。
不管是在玩耍、還是在學習,我們都得認真,都得專心。同學們千萬不要學第二個人的態(tài)度喲!
學習之理,貴在專心!
