夢想是什么？夢想是心執(zhí)著追尋的方向，夢想是腳踏就的堅實的路，夢想是目光仰望的高度，夢想是用信念、意志詮釋的實力和精魂！展翅高飛，是鳥兒的夢想；自由奔放，是駿馬的夢想；百花盛開，是春日的夢想。教書育人，是我的夢想。 都說夢想是開啟人生大門的鑰匙。兒時的我，出生在校園，成長在校園，或許是耳濡目染的緣故，在我幼小的心靈里，就為自己種下了一個偉大的夢想：我要成為一名教師。我常夢想自己站在三尺講臺，右手握著粉筆，左手拿著教鞭，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。
漸漸的，我長大了，走進了神圣的殿堂。老師們?yōu)t灑的舉止，淵博的知識，縝密的思維，幽默的談吐，都讓我心生敬佩，無限景仰，我心中很早就播撒下的種子也在悄悄地生根發(fā)芽。但是，我也發(fā)現，催開夢想的花朵并不像我播種時那么簡單。彷徨中，我選擇了堅持，只因為心中有夢。因為心中有夢，我一直充滿著期待；因為心中有夢，我像蜜蜂一樣辛勤地努力；因為心中有夢，我貪婪地學習科學文化知識，為自己積蓄充足的能量。
終于，我的夢想開花了，我成了一名光榮的人民教師。沒有絢麗的鮮花，沒有如雷的掌聲，沒有豐厚的收入，沒有舒適的享受，有的只是忙碌的生活，沉甸甸的責任。這，就是教師的生活。但我無悔于自己的選擇！ 印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的，那么，就讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地垂著綠蔭�！睆奶ど先咧v臺的那一刻起，我就告訴自己，我的夢想要在這里點燃， 我的生命之帆要在這里起航，我的精彩人生要在這里詮釋。
韓愈云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”而事實上，從學生入學的第一天起，我們就扮演起了為人師、為人母、為人父的多重角色：我們日夜操勞，嘔心瀝血，辛勤揮酒智慧的甘霖，啟蒙著混沌的種子；我們因材施教，誨人不倦，讓學生張揚個性，激情勃發(fā)；我們用“天生我才必有用”的豪情點化掉多少“學困生”心中的冰結；我們用“長風破浪會有時”的激勵揚起多少“小荷才露尖尖角”的風帆。
難忘記，我曾經接任的那班孩子。他們來自不同的家庭，但卻有一個共同點，那就是桀驁不馴。他們看老師的眼神是斜的，同老師說話的語氣是放肆的，與老師的交往是帶有挑釁性的。面對這群迷失的羔羊，我憂慮，更多的還是心痛。教師的責任告訴我：應該用自己的力量去拯救他們迷失的靈魂。
好孩子是夸出來的。我決定以此為突破口，用鼓勵、表揚和愛心來親近他們，了解他們。于是我就尋找一切機會來表揚每一個孩子的優(yōu)點，日記和作業(yè)就是我們溝通和交流的載體。蒼天不負有心人！漸漸地，這些孩子有了本質的變化，我看在眼里，樂在心頭。更讓人高興的是，我和孩子們也結下了深厚的友誼。不必說關切的問候，溫馨的短信；也不必說彼此的信賴，相互的理解，單是那會心的眼神就可見一斑。
讓我記憶猶新的是中考前的后一堂語文課上，我送給孩子們一篇《臨別感言》，回顧了他們的成長歷程，贊揚了他們的優(yōu)秀品質，表達了我們的真摯情誼，孩子們人人哽咽，個個流淚，難舍之情溢于言表。當天晚上，我收到一名學生的短信，她說：“老師，感謝您一直以來對我們的關愛和付出。今天，我沒有哭，不是因為我不感動，而是因為我不想以這種悲傷的方式與您告別，我要笑著離開您，您將成為我珍貴的記憶！”從實踐中，我真切地感受到了教育的魅力與偉大，領悟了教育的真正內涵，那就是：教育的功用不僅在于應試，還在于用你所有的美引領學生找到一種生命的態(tài)度，它的根本價值在于引導“人”的成長。
這就是我用實際行動編織的夢，它與中國夢唇齒相依。我們追逐自己的夢，本身就構成了中國夢的一塊塊基石，而中國夢的建構，又為我們放飛自己的夢想提供了平臺和土壤。平凡的我不敢奢談我的中國夢，但我可以暢談我的夢-----讓每一個學生都天天進步，讓每一個學生都健康成長，讓每一個心靈都更加純凈，讓每一個思想都散放光芒。盡管追逐的旅途充滿艱辛，盡管追逐的道路還很漫長，而我，已經做好了披荊斬棘的準備。我會迎著朝陽，面向未來，讓生命在三尺講臺上閃光，讓我的夢與中國夢一起飛翔！
