①我常常想起我的小學老師，達時雨。
�、谛r候，學寫繁體字。碰上筆畫多的，達老師就教我們一些順口溜�！耙稽c一橫長，一撇到南洋。我的耳朵長。我姓王。我今年十四歲，在一心國小上學�！边@是繁體字“廰”字，大廳的“廳”，整整二十五筆。
�、�3“一點一橫長，二字下面口四方，兩邊絲繞繞，鳥兒站中央�！边@是“鸞”字，紅鸞星動的“鸞”。還有“亡、口、月、貝、凡”，這是“贏”字，輸贏的“贏”。
�、芪覀兂堕_嗓門喊起來，伸出手指把字寫在空氣里。一時，教室里像是讓我們掛滿了“廰”字，作響。達老師假裝捂起耳朵，說：“你們聲音好大！外面的樹葉兒、花兒都讓你們嚷嚷下來了�！贝蠹疫肿煳ζ饋�。教室外面，隔著走廊，木麻黃紅艷艷的花瓣慢慢落下，落在黃土堆上。
�、葸_時雨老師是我三四年級時候的導師，江蘇泗水人，1949年到臺灣。那時她大約三十幾歲，高高的個子，濃密粗黑的長發(fā)。自行車來去，嫻雅悠閑，軟底平鞋，踏地無聲。她把自行車停放在教室的走廊外面，木麻黃樹下面，笑瞇瞇地、無聲地走進教室。她上課非常認真，鉚足了力氣。下課了，她靜靜坐在教室里，支著頭看木麻黃樹，笑瞇瞇地看我們沖進沖出，瘋跑一氣。她的蘇北口音非常甜蜜溫柔，棉花糖一樣拖長了：“當心摔跤哦�！�
�、捱_老師并不是一個棉花糖一樣的女人。三年級第一天上課，她開口就告訴我們，做什么要像什么。做小學生，就要好好讀書，孝順父母。告訴我們做人不能有虛榮心，要有服務的精神。長大了，做有用的人，為國家社會做事。達老師說她在大陸念女子師范學校，校門口掛了一副對聯(lián)，寫的是：“想做大官的請出去，要做小姐的別進來�！彼f這些話的時候，凜然正色，字字清楚。我們都安靜下來，不敢造次。
⑦達老師教我們成語，從“一”開始，一貧如洗、一介布衣、一曝十寒……好像人生真是件嚴重的大事，處處都是險灘。一不小心，就要萬劫不復。
�、嘤形壹壹敝缅X。媽媽苦無對策，叨念告訴我：“課后的輔導不上了吧，可以省下30塊錢給外婆�！蔽衣犃藡寢尩脑�，不作他想，下課背上書包，大踏步高高興興回家了。快出校門的時候，卻讓達老師給叫�。骸盀槭裁床簧铣烧Z課？”我據(jù)實以報：“我家錢緊了。我媽說不上了�！边_老師只說：“上課去�！蔽衣犃�，也不作他想，回頭進教室。父母輩疲于奔命，只求喂飽一家人的肚子，竟從里沒有察覺什么。我媽也像壓根忘了讓我不上輔導課的事情。只是此后，我就再沒有交過輔導費了。
�、犭y得糊涂的日子，如湍湍急流，竟也這樣舟行千里。大學畢業(yè)后我四處奔走，跟達老師斷了聯(lián)系。多年以后，我才又聽到更多達老師的事。達老師是從臺北的一處高樓縱身跳下，帶著她特有的清高和寂靜，離開人世的。
（10）我常常想起達老師支著頭，靜靜坐在教室里看木麻黃樹的樣子。我沒機會告訴她，當年她講“想做大官的請出去，想當小姐的別進來”的一刻，曾經多么地讓我震動。我也沒有機會謝謝她把八歲時候的我，領進了學習的暢想和快樂中。
（11）想念她的時刻，我是多么愿意生出彩翼，振翅飛到瓊樓高處，把她從孤單絕望的那一刻，奮力拉回，回到那“一點一橫長，一撇到南洋”的瞬間。
�。�12）一點，一橫長。一撇無垠，到天涯。（有刪改）
16.本文主要通過四個場景回憶了我與達時雨老師相處的日子，請依次概括前三個場景。（每處概括不超過10個字）（共6分）
場景一： 場景二：
場景三： 場景四：免除我的輔導費
【參考答案】 場景一：教我們認字 場景二：提醒我們注意安全 場景三：講做人的道理
評分標準：共6分，每處2分，意思表達準確即可。
17、文章第10、11兩段語言飽含感情，請以相關內容為例簡要分析。（4分）
答：第⑩段中，用“我沒有機會”一句回憶達老師給我的人生觀的啟蒙，“也沒有機會”一句回憶達老師讓少年的我快樂成長。沒有直抒胸臆的抒情和議論，以平靜的口吻敘述幾十年前的情境，傳達了作者對達老師深厚而濃烈的懷念與感激之情，可謂言有盡而意無窮。
18、閱讀文章第2-8段，簡要分析達老師這一人物形象的特點。（不超過150字）（7分）
答：達老師聰慧可親、和藹嫻靜，教我們認字，用編順口溜的方式教我們這些活潑好動的小學生；我們學習時高興地大聲喊叫，休息時忘形瘋跑，她沒有粗暴地批評，而是巧妙地提醒，讓我們心悅誠服地接受；達老師正直善良，她嚴肅地教導我們做人的道理，令我至今難忘，她不動神色地免除我的輔導費，讓我無憂無慮地享受學習的快樂。評分標準：共7分。準確概括人物形象特點2分，結合所概括的性格進行恰當分析5分。
