9月23日至24日，北京西城、朝陽、海淀等多區(qū)的初三年級迎來道德與法治道德與法治開卷考試“適應性測試”�？荚嚂r長70分鐘，參與本次測試的考生為各區(qū)九年級全體學生。業(yè)內(nèi)人士表示，本次適應性測試，主要是為了幫助考生提前，讓一線教師和學生了解適應2025年北京中考道法的形式及變化，給教師教學和學生復習備考提供抓手。
根據(jù)北京市教育委員會《關(guān)于深入推進高中階段學校考試招生改革的實施意見》，從2025年起，北京市初中學業(yè)水平考試（以下簡稱初中學考）的道德與法治筆試實行開卷考試。道德與法治課程的考試形式從閉卷變?yōu)殚_卷，是2025年北京市初中學考改革的重要舉措之一。
由“閉卷”變?yōu)椤伴_卷”，這一簡單變化后蘊含著命題思想的變革、考試功能的轉(zhuǎn)變以及教育理念的發(fā)展。為了讓一線教師和學生適應上述變化，給教師教學和學生復習備考提供抓手，北京教育考試院組織學科專家，依據(jù)《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》命制了適應北京市道德與法治學情且符合開卷考試特點的測試卷，并于近期在全市范圍內(nèi)組織了適應性測試。針對一線教師和考生及家長關(guān)心的一些共性問題，北京考試院組織專家對這套試卷的命題立意、試題特點和教學導向加以簡單介紹。
道法開卷考，背后立意是什么？
專家：發(fā)揮思政課引領(lǐng)作用，更加關(guān)注學生價值觀構(gòu)建。
思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著價值引領(lǐng)作用。道德與法治作為初中階段的思政課，關(guān)鍵要點在于立德樹人，根本任務也在于立德樹人。本次道德與法治適應性測試的試卷命制，旨在引導首都初中階段的道德與法治課程教學更加關(guān)注提升學生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，為培養(yǎng)擔當強國建設(shè)和民族復興偉業(yè)的時代新人打下牢固的思想根基。試題通過豐富情境創(chuàng)設(shè)和創(chuàng)新問題設(shè)計，為多角度思考問題和創(chuàng)造性解決問題提供更大空間，引導學校加強學生核心素養(yǎng)的培育。
例如，測試卷的第23題以某校開展“學憲法講憲法”系列活動為載體，通過講述憲法故事、解答同學疑問等活動，感受我國在法治建設(shè)方面取得的重大成就，深刻理解我國的憲法，從而發(fā)自內(nèi)心地擁護憲法、踐行憲法，堅定走中國特色社會主義法治道路。
又如，測試卷的第25題緊扣立德樹人根本任務，以中華人民共和國成立75周年為背景，細數(shù)發(fā)展成就，擔當強國使命，厚植愛國情懷。第（1）問展現(xiàn)社會主義建設(shè)各領(lǐng)域取得的輝煌成就，引導學生感受時代的強勁脈動，激發(fā)愛國情懷。第（2）問講述了不同時期的勞動者辛勤耕耘、甘于奉獻的故事，引導學生感受“幸福都是奮斗出來的”，認識個體成長與國家進步之間的緊密聯(lián)系。
試卷結(jié)構(gòu)和試題形式有何特點？
專家：考出首都特色和開卷特點，增加“開放性”任務。
道德與法治開卷考試的目的不再是追求成績的區(qū)分度，而是促進思政教育效果的鞏固�？荚囍荚谕ㄟ^對實際案例的真實認知激發(fā)學生的學習興趣，而不再依靠采分點和得分率，撬動學生和教師對課程的重視。
測試卷命題在情境設(shè)計上充分體現(xiàn)實踐性、開放性和選擇性，注重在思考中增強價值認同，鞏固育人成效。試題呈現(xiàn)和設(shè)問設(shè)計上充分體現(xiàn)出“鼓勵孩子的閃光點、發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點、激發(fā)孩子的閃光點”的整體思路。測試更加注重回歸教材，適當降低了綜合性。
本次測試對試卷結(jié)構(gòu)和試題形式進行了優(yōu)化，新增判斷題，并增加了“開放性”任務在試卷中所占的比重。
判斷題在命題立意上注重價值引領(lǐng)作用的發(fā)揮，使學生在答題過程中接受和強化積極向上的價值觀念。考查內(nèi)容上可以提高考試內(nèi)容的覆蓋。測試卷中，判斷題合計10道，共10分。
“開放性”任務是指讓學生根據(jù)情境要求，結(jié)合所學寫一段話，包括寫信、演講稿、述評等都屬于此類問題。例如，第24題具有較強的開放性和實踐性，以學校舉辦的“以信表心”實踐活動為情境，要求學生給身邊給予自己溫暖和力量的人寫一封信，引導學生在真實的實踐體驗中感悟美好情感的力量，感悟生命的意義和價值，學會感恩，自覺承擔社會責任，立志為黨成才、為國奉獻。
開卷考如何進行評分？
專家：優(yōu)化設(shè)計評分參考，以采意給分為主。
本次測試提高了“開放性”任務的分值，并且精心設(shè)計此類問題的評分標準，評分標準中降低了對全面性和學科觀點的高要求，題目的考查重點放在對學生政治認同等核心素養(yǎng)的考查上。
本次測試還針對試題特點和開卷考試特點對評分參考進行了優(yōu)化設(shè)計。評標設(shè)計上堅持“有答案標準，無標準答案”的理念，以采意給分為主，重視學生作答中表達出的學科觀念的內(nèi)涵，而不強調(diào)學科術(shù)語的精確運用。觀點上堅持統(tǒng)一尺度，鼓勵學生從不同視角，采取不同思路，表達不同見解，提出不同問題解決方案，鼓勵學生有創(chuàng)意表達和個性化展現(xiàn)，讓學生“有話說、能發(fā)揮、易得分”，增強學生的自信。在評分上，如學生能從某一角度進行深入闡釋，或符合正確價值觀的基于真實體驗的感悟，以及體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的作答，也能獲評較高分數(shù)。
試題內(nèi)容在教材上能找到嗎？
專家：試題充分回歸教材，內(nèi)容選取有三種方式。
本次測試對應的教材為七年級上下、八年級上下四本教材。試題內(nèi)容充分地回歸教材，內(nèi)容選取上主要有三個方式。一是“教材引用”，即原原本本地引用教材，判斷題基本上屬于這種方式；二是“教材化用”，試卷中有相當比例試題改編自教材正文、拓展空間、閱讀感悟、探究與分享欄目等；三是“教材活用”，選取貼合學生生活實際的情境，并在答案設(shè)置上聯(lián)系教材，引導學生運用教材中的學科觀點解決生活中的實際問題，這一部分在三種方式中占比高。
例如，第21題以“解決困惑助力成長”為話題，試題情境“他人對‘我’的評價”、“‘我’與好友的故事”均源于教材中的探究與分享欄目，經(jīng)過巧妙加工與重組、創(chuàng)新呈現(xiàn)方式，使之更貼合學生實際，引導學生在熟悉的生活場景中分析問題、解決問題，在解決困惑中感悟成長，引導教師用好教材。
道法開卷考，教師如何教？
專家：教師要從知識點傳授升級到情感態(tài)度和價值觀傳遞。
道德與法治開卷考試推動學科教學落實培育核心素養(yǎng)，從關(guān)注學科觀點和學科術(shù)語的記憶，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暥鄻踊虒W，教學與社會實踐活動相結(jié)合，引導學生在豐富的實踐活動中發(fā)揮主動性，在貼合社會生活的體驗中深化認識、收獲成長。引導教學向“以學習為中心”轉(zhuǎn)變，從知識點傳授升級到情感態(tài)度和價值觀傳遞，把學生從過重的應試備考中解放出來，更加關(guān)注興趣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，增強學生認識真實世界、解決真實問題的能力，引導學生堅定正確的政治方向，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，助力學生成為身心健康、五育并舉、全面發(fā)展的人才。
經(jīng)過適應性測試，師生會認識到，死記硬背和機械刷題式的教學是不適應開卷考試要求的。教師要善于在學生的學習過程中激發(fā)學生的興趣和潛能，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和創(chuàng)新表現(xiàn)。教學要堅持實踐育人，加強課內(nèi)課外相聯(lián)結(jié)，關(guān)注思政小課堂和社會大課堂的緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)具有真實性、典型性、適切性的教學情境，豐富學生的實踐體驗，引導學生在真實的生活情境中分析問題、解決問題。
如，第22題以幫助李某和王某解決鄰里糾紛為開放性任務，將道德教育、法治教育和學生發(fā)展有機統(tǒng)一起來，突出對學生法治觀念、道德認知、價值判斷等方面表現(xiàn)的考查。第（1）問以幫助王某推薦維權(quán)方式為選擇性任務，提供給學生多種選項，鼓勵學生結(jié)合情境，運用法律知識進行選擇，評估學生對學科觀點的應用能力。第（2）問以幫助勸說李某和王某、解決糾紛為開放性任務，鼓勵學生從道德與法治兩方面分析問題，提出個人見解，展現(xiàn)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在完成選擇性、開放性的任務中，提升學生道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)，展現(xiàn)學生核心素養(yǎng)發(fā)展綜合水平，促進知行合一。此外，試題通過選取學生身邊的家庭生活情境，引導學生思考如何正確處理鄰里關(guān)系，思考和諧社會需要什么樣的鄰里關(guān)系，發(fā)揮家長在道法教育上的積極作用，形成家校社協(xié)同育人的合力。
“小四科”改為考查科目
不再計入中考總分
2025年北京中考考試科目調(diào)整為道德與法治、語文、數(shù)學、外語、物理、體育與健康6門，成績以分數(shù)呈現(xiàn)，用于畢業(yè)和升學。
生物、地理、歷史、化學將從考試科目變?yōu)榭疾榭颇�，不再計入中考成績�？疾榭颇砍煽円缘燃壋尸F(xiàn)，由高到低分為A、B、C、D四等，考查科目成績用于畢業(yè)，在升學中參考使用。
中考總分為510分
中考總分為510分。其中，語文、數(shù)學、外語分值均為100分，其中外語筆試分值為60分、聽力和口語考試分值40分。道德與法治分值為80分。物理分值為80分。體育與健康50分。
中考道德與法治科目
筆試由閉卷調(diào)整為開卷
道德與法治分值為80分，其中筆試分值70分，綜合素質(zhì)評價分值10分。道德與法治科目筆試由閉卷調(diào)整為開卷，同時強化了綜合素質(zhì)評價的運用，將“綜合素質(zhì)評價日常行為”計入中考成績，占10分。
中考物理
將“實驗操作”計入中考成績
物理分值為80分，其中筆試分值70分、實驗操作分值10分。將“實驗操作”計入中考成績，目的在于引導通過場景化、體驗式的物理學習培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)新意識。
2025年北京中考
體育與健康分值為50分
2025年體育與健康分值為50分，其中現(xiàn)場考試分值30分、過程性考核20分。
提示：具體分值按照《北京市義務教育體育與健康考核評價方案》分步實施，具體分數(shù)以當年政策為準。
溫馨提示
根據(jù)《關(guān)于深入推進高中階段學�？荚囌猩母锏膶嵤┮庖姟�，改革的總體思路是“大減法、小加法，多渠道、新載體”，其中“大減法、小加法”說的是學科和考試內(nèi)容，“多渠道、新載體”指向的是升學方式改革。
具體來說，就是減少機械性、重復性、低水平的考試內(nèi)容和形式；優(yōu)化考試方式和成績呈現(xiàn)方式，在考出學生基礎(chǔ)知識、興趣和思維品質(zhì)上做加法，促進學生身心健康、全面發(fā)展；完善多渠道、新載體的招生培養(yǎng)方式，暢通多樣化錄取路徑和多元化升學途徑。
