以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為大家整理的關(guān)于幼兒園一日生活即課程——小班保教指南的文章，供大家學(xué)習(xí)參考。
“浙江省學(xué)前教育保教指南”是根據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l理》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《浙江省<幼兒園教育知道綱要>實(shí)施方案》的精神制定的。它就像我們工作中的指明燈，照亮了我們幼兒園教育工作者前進(jìn)的道路。每年師德培訓(xùn)，我們都會(huì)細(xì)細(xì)研讀，從課程管理、保教常規(guī)管理到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理這三大快，理論聯(lián)系實(shí)際，將指南的精神滲透在日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展！

“浙江省學(xué)前教育保教指南”第一章第六條里這樣要求：“樹(shù)立一日生活即課程的教育理念，要綜合利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施教育，達(dá)成課程目標(biāo)�！边@一條讓我感觸非常深刻，就如教育學(xué)家陶行知指出的：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。當(dāng)孩子們踏入人生的第一天開(kāi)始，生活即與他們密不可分，生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源，學(xué)習(xí)可以說(shuō)是隨時(shí)隨地發(fā)生著，所以在幼兒園一日活動(dòng)皆是課程。課堂教學(xué)不再是學(xué)習(xí)的途徑，教師在幼兒一日的活動(dòng)中，要把把教學(xué)與生活、游戲等相貫穿，隨時(shí)隨地捕捉教育信息，在自然的狀態(tài)下養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)得各種本領(lǐng)，真正讓生活成為孩子好的老師。

在實(shí)際工作中我也時(shí)時(shí)以它為鏡，努力實(shí)踐“一日生活即教育”的理念！特別是小班開(kāi)學(xué)初期，幼兒交往能力的發(fā)展將直接影響孩子情緒的穩(wěn)定，乃至幼兒社會(huì)性的發(fā)展！