海 淀 區(qū) 九 年 級 第 二 學(xué) 期 期 末 練 習(xí)
語 文
參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
2011.6
一、選擇（每小題2分，共12分）
1．C 2．D 3．A 4．A 5．A 6．C
二、填空（共8分）
7．（1）會當(dāng)凌絕頂
（2）到鄉(xiāng)翻似爛柯人
（3）千里共嬋娟
（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲
（5）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計
（共5分。每小題1分）
8．截取生辰綱 喝了下蒙汗藥的酒 林沖
（共3分。每空1分）
三、綜合性學(xué)習(xí)（共11分）
9．（1）層級的藝術(shù)；表現(xiàn)了愛和美的主題。不斷加大資金投入；組織不同層級的專場演出；組織藝術(shù)教育專家講學(xué)團(tuán)講學(xué)。
（共5分。每個要點1分）
（2）走近大師；感受經(jīng)典魅力；提升文化修養(yǎng)。
（共3分。每個要點1分）
（3）答案示例：周末書畫展 書畫社成員提交書畫作品，周末在校園蘭亭舉辦書畫展。
（共3分。每個方案1分，表達(dá)1分）
四、文言文閱讀（共8分）
10．（1）及，到 （2）同“俱”，全，皆。
（共2分。每小題1分）
11．（1）囑咐我寫一篇文章來記述這件事。
（2）前人的記述很詳盡了。
（共4分。每小題2分）
12．銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。（2分）
五、現(xiàn)代文閱讀（共31分）
（一）（共15分）
13．（1）小時候，我回家吃紅薯解凍餒
（2）換季季節(jié)，紅薯成就了溫馨的鄉(xiāng)村生活。
（4）在蘭州，我買烤紅薯
（5）寫橫幅時，要“紅薯”二字
（共5分。1、4、5小題各1分，2小題2分）
14．（1）紅薯在麥子將盡而苞谷收獲的換季時節(jié)出土。
（2）使苞谷粥更可口（或“為苞谷的降臨幫襯一臂之力”，意思對即可）。
（共4分。每個要點2分）
15．答案示例：第⑤段中“紅薯亢奮于泥土之中，胖大結(jié)實的塊頭硬是將沉重的黃土層拱起一個龜背”， “就從土縫里朝外窺視，透過地上半歪的綠髻兒窺視藍(lán)天白云，窺視日月星辰”，作者運(yùn)用了擬人的修辭方法，不僅生動形象地寫出了紅薯生命力旺盛，而且生動形象地寫出了紅薯調(diào)皮、可愛的情態(tài)，表達(dá)了作者對紅薯的贊美與喜愛之情。
（共6分。結(jié)合內(nèi)容2分，紅薯特點分析2分，情感分析1分，語言表達(dá)1分）
（二）（共8分）
16．封閉煤層里的火焰，用一根管子通進(jìn)煤層里調(diào)節(jié)空氣，再用另一根管子引出一氧化碳。（2
分）大膽設(shè)想，勇于實踐，積極創(chuàng)新。（1分）
17．答案示例： 如果調(diào)換，其一，與實際的工作程序不符；其二，煤氣的數(shù)據(jù)變化無法“調(diào)節(jié)”；其三，只是“監(jiān)察”打進(jìn)煤層的空氣成分與速度，就無法達(dá)到控制煤層燃燒的目的。（共3分）
18．如何處理燃燒煤層與空氣接觸的問題。（2分）
（三）（共8分）
19．眼界決定了讀書的目的；眼界決定了讀書的方法；眼界決定了讀書的效果。（3分）
20．② （2分）
21．借助眼界，關(guān)注現(xiàn)實，解決實際問題，才是讀書的關(guān)鍵所在。 （3分）
六、寫作（50分）（見11年《中考說明》作文評分標(biāo)準(zhǔn)）
語 文
參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
2011.6
一、選擇（每小題2分，共12分）
1．C 2．D 3．A 4．A 5．A 6．C
二、填空（共8分）
7．（1）會當(dāng)凌絕頂
（2）到鄉(xiāng)翻似爛柯人
（3）千里共嬋娟
（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲
（5）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計
（共5分。每小題1分）
8．截取生辰綱 喝了下蒙汗藥的酒 林沖
（共3分。每空1分）
三、綜合性學(xué)習(xí)（共11分）
9．（1）層級的藝術(shù)；表現(xiàn)了愛和美的主題。不斷加大資金投入；組織不同層級的專場演出；組織藝術(shù)教育專家講學(xué)團(tuán)講學(xué)。
（共5分。每個要點1分）
（2）走近大師；感受經(jīng)典魅力；提升文化修養(yǎng)。
（共3分。每個要點1分）
（3）答案示例：周末書畫展 書畫社成員提交書畫作品，周末在校園蘭亭舉辦書畫展。
（共3分。每個方案1分，表達(dá)1分）
四、文言文閱讀（共8分）
10．（1）及，到 （2）同“俱”，全，皆。
（共2分。每小題1分）
11．（1）囑咐我寫一篇文章來記述這件事。
（2）前人的記述很詳盡了。
（共4分。每小題2分）
12．銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。（2分）
五、現(xiàn)代文閱讀（共31分）
（一）（共15分）
13．（1）小時候，我回家吃紅薯解凍餒
（2）換季季節(jié)，紅薯成就了溫馨的鄉(xiāng)村生活。
（4）在蘭州，我買烤紅薯
（5）寫橫幅時，要“紅薯”二字
（共5分。1、4、5小題各1分，2小題2分）
14．（1）紅薯在麥子將盡而苞谷收獲的換季時節(jié)出土。
（2）使苞谷粥更可口（或“為苞谷的降臨幫襯一臂之力”，意思對即可）。
（共4分。每個要點2分）
15．答案示例：第⑤段中“紅薯亢奮于泥土之中，胖大結(jié)實的塊頭硬是將沉重的黃土層拱起一個龜背”， “就從土縫里朝外窺視，透過地上半歪的綠髻兒窺視藍(lán)天白云，窺視日月星辰”，作者運(yùn)用了擬人的修辭方法，不僅生動形象地寫出了紅薯生命力旺盛，而且生動形象地寫出了紅薯調(diào)皮、可愛的情態(tài)，表達(dá)了作者對紅薯的贊美與喜愛之情。
（共6分。結(jié)合內(nèi)容2分，紅薯特點分析2分，情感分析1分，語言表達(dá)1分）
（二）（共8分）
16．封閉煤層里的火焰，用一根管子通進(jìn)煤層里調(diào)節(jié)空氣，再用另一根管子引出一氧化碳。（2
分）大膽設(shè)想，勇于實踐，積極創(chuàng)新。（1分）
17．答案示例： 如果調(diào)換，其一，與實際的工作程序不符；其二，煤氣的數(shù)據(jù)變化無法“調(diào)節(jié)”；其三，只是“監(jiān)察”打進(jìn)煤層的空氣成分與速度，就無法達(dá)到控制煤層燃燒的目的。（共3分）
18．如何處理燃燒煤層與空氣接觸的問題。（2分）
（三）（共8分）
19．眼界決定了讀書的目的；眼界決定了讀書的方法；眼界決定了讀書的效果。（3分）
20．② （2分）
21．借助眼界，關(guān)注現(xiàn)實，解決實際問題，才是讀書的關(guān)鍵所在。 （3分）
六、寫作（50分）（見11年《中考說明》作文評分標(biāo)準(zhǔn)）
