首先新東方口譯研究中心提醒各位考生：世界并沒有一種如大家所理想化的能夠迅速解開一切難點的真正的“技巧”的東西。技巧，從本質(zhì)上而言，就是一種深層認(rèn)識，一種思維方式，一種取舍策略。
1．文章段落，宏觀為先。
由于高口閱讀考核的側(cè)重于邏輯關(guān)系（往往是論點和論據(jù)以及論點間、論據(jù)間的關(guān)系）所以我們在閱讀過程中不宜過細(xì)過偏。在復(fù)習(xí)和新東方模考過程中遇到生詞就反復(fù)捉摸甚至停滯不前并非英明之策，建議大家第一步要認(rèn)真把握文章前三段內(nèi)容以抓住全文中心，然后宏觀把握文章結(jié)構(gòu)，看看它究竟是正反論證，還是提出分析解決問題，抑或是按照深化主題或時間順序展開的？再次就是把握段落模式；一般段落展開無非三種結(jié)構(gòu)：平行分層、道理事實、螺旋反復(fù)，我們只要把握這些結(jié)構(gòu)支撐下的段落主體即可，無需面面俱到，讀懂每一個細(xì)節(jié)。
2．跳讀順序，適度調(diào)整。
閱讀部分的做題順序當(dāng)然是因人而異的，但是在長期的口譯教學(xué)過程中我也摸索出了一套比較廣泛適用效果也比較好的順序策略，美其名曰 “ 木乃伊歸來法 ” ，即：快速瀏覽題干（ 20 秒迅速瀏覽題干，預(yù)測文章答題內(nèi)容的同時抓住考察點和定位線索），把握文章框架（瀏覽文章 TS/ts ，把握核心內(nèi)容），適度邊讀邊解（細(xì)節(jié)性的題目，可以在讀到相關(guān)內(nèi)容時順便處理掉問候相關(guān)的內(nèi)容，這樣可以減少記憶負(fù)擔(dān)，正確率也比較高），補(bǔ)充二次閱讀（文后題目若涉及 subordination 中的具體內(nèi)容，再回文中定位細(xì)查也不遲）。這也是我在新東方口譯閱讀課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的�？谧g考生們可以在實際操作中根據(jù)自己的實際情況選擇合適的閱讀順序并結(jié)合文后題目特征適度調(diào)整“木乃伊歸來法”；如，文后題目大多有大寫、斜體等定位詞，或多數(shù)為題后有段落提示的細(xì)節(jié)題，不妨直接倒做，到原文中定位解題。
3．閱讀簡答，從容應(yīng)對。
對于 Section 5 的簡答題，由于題目的特點，是適宜于直接讀題回原文定位來解答的。
這一部分絕大多數(shù)是細(xì)節(jié)題和詞句理解題。細(xì)節(jié)題只需抓住惹眼的定位詞（如數(shù)字大寫等）迅速在原文尋讀定位即可，定位后把相關(guān)內(nèi)容作 2-3 處有把握的字詞修改，無需大范圍脫離原文自己寫作。但是，這一部分始終存在考生尋找信息不全的問題，這就要求我們注意緊跟其后的若干個段落有沒有對這一細(xì)節(jié)的補(bǔ)充，有的話盡量提一下跨段內(nèi)容，答案才能趨向完整，獲得高分。
詞句理解題一般是指明段落的，如果發(fā)現(xiàn)考核的句子實在艱深不易把握，不妨總結(jié)該句所在段落的大意主旨。畢竟在英文寫作中，常常成為考點的是抽象句，而抽象句無論出現(xiàn)在段落的什么位置，一般都是用來點明這個段落所僅有的一個主題的。
Section 5 如有時間切忌空白不答，脫離原文主觀猜想，以及對于某細(xì)節(jié)描述過細(xì)從而致使涉及的答題點不夠。
如果廣大考生能做到以上我們論及的閱讀原則和技巧，想必會在即將到來的高口筆試中脫穎而出，并且著實提高獲取及處理書面信息的能力，為即將到來的職業(yè)道路奠定扎實的基礎(chǔ)。
后代表新東方口譯研究中心的所有老師預(yù)祝廣大考生馬到成功！
