【#親子教育# #適合小朋友的互動游戲（1-6歲）#】游戲是孩子最喜歡的活動，幼兒在游戲中不僅能發(fā)揮豐富的想象力，還能鍛煉體能，學(xué)會分享與合作。以下是®無憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的《適合小朋友的互動游戲》，希望對大家有幫助。
1.適合小朋友的互動游戲 篇一
刷子脫敏（1-2歲）
訓(xùn)練目的：
加強肌膚的接觸刺激，減少觸覺防御。
訓(xùn)練要求：
家長用刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺防御性較少的部位，然后漸漸過渡到刷孩子的手心。再刷腳的部位，先刷腳趾、腳跟、然后漸漸過渡到刷腳地中心部位。如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反復(fù)地嘗試，直至孩子習(xí)慣這種觸覺刺激。
2.適合小朋友的互動游戲 篇二
呵癢癢（1-2歲）
訓(xùn)練目的：
加強肌膚的接觸刺激。
訓(xùn)練要求：家長用手撓孩子的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺敏感處，手的力度一陣輕一陣重，如果孩子害怕，或抗拒，先對其全身肌膚輕輕地撫摩，等孩子習(xí)慣以后再逐漸地把時間延長。
3.適合小朋友的互動游戲 篇三
擦背游戲（1-2歲）
訓(xùn)練目的：
加強肌膚的接觸刺激。訓(xùn)練要求：給孩子洗澡時，用海綿或毛巾輕擦孩子的背部，從上到下、從左到右，按順序擦，也可打圈式地擦。
4.適合小朋友的互動游戲 篇四
能倒走3-5步（1-2歲）
訓(xùn)練目的：空間概念，協(xié)調(diào)身體協(xié)調(diào)能力。
訓(xùn)練要求：孩子能沿著一條直線倒退著走路。
難度設(shè)置：
A開始時只要求孩子隨意在地板上倒走，
B孩子熟悉初步的要求后要求他在扶持下沿直線倒著走；
C要求孩子獨立地沿直線倒著走。
幫助給予：
1如果孩子開始時不領(lǐng)會，需要給予身體指導(dǎo)，如：一人在前面扶著他的雙手，另外一人在他身后輪流抬起他的左右腳往后移。
2偶爾地給予身體協(xié)助。
5.適合小朋友的互動游戲 篇五
會走上、下傾斜約15度的小斜坡（1-2歲）
訓(xùn)練目的：
重心、平衡、膝蓋及小腿肌肉的控制能力。
訓(xùn)練要求及幫助給予：
上斜坡：
開始時家長先站在斜坡上孩子跟前，拉著孩子的雙手協(xié)助；孩子的技巧純熟后可站在其身后，只在他有需要的時候推或扶持孩子前進。
下斜坡：開始時家長站在孩子身后，雙手從孩子雙肩上往下放在孩子胸前，鼓勵他扶著你的手下斜坡；孩子的技巧純熟后嘗試在他雙手放置兩件小玩具，讓他在不用攙扶的情況下下斜坡。
難度設(shè)置：
A走上斜坡；
B雙手拿物走上斜坡；
C攙扶下下斜坡；
D獨自下斜坡。
6.適合小朋友的互動游戲 篇六
能彎腰并用手觸摸腳指頭5-10次（1-2歲）
訓(xùn)練目的：增進身體的柔軟度及體能。
訓(xùn)練要求：在孩子的腳趾頭上分別貼一貼紙，讓兒童彎腰揭下。
難度設(shè)置：
A開始時先讓孩子把腳放在矮凳或最后一級樓梯上嘗試并且只揭1-2張貼紙便可；
B孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10張貼紙。
幫助給予：家長需要在孩子旁邊或身后協(xié)助，用雙手輕壓孩子的雙膝，如孩子無法同時彎腰及伸直膝蓋，可讓他扶著桌子的邊緣進行嘗試。
7.適合小朋友的互動游戲 篇七
與別人玩接球游戲（1-2歲）
訓(xùn)練目的：社交能力/手臂的運動能力
訓(xùn)練要求：家長與孩子對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒童把球同樣遞給家長。
難度設(shè)置：
A開始時家長可把球直接放入孩子手中；
B家長把球伸向孩子，鼓勵他/她伸手來接球。
C當(dāng)孩子主動把球給家長時，家長應(yīng)該說“謝謝”幫助給予：如果孩子沒有接球、給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導(dǎo)，直到孩子開始有主動接、給球的意識，逐漸地撤銷給予的幫助。
8.適合小朋友的互動游戲 篇八
能抓著滾動的球，并把它推回去（1-2歲）
訓(xùn)練目的：手臂的運動能力/手眼協(xié)調(diào)
訓(xùn)練要求：家長與孩子面對面坐在桌子兩端，家長把球推給孩子，鼓勵他伸手把球接住并推回給家長。
難度設(shè)置：
A開始時需要在一手臂的距離內(nèi)進行推、接球，鼓勵孩子雙手接球。推球則用右手從右往左推。
B逐漸地把距離拉大，并鼓勵孩子用雙手往外推球，用單手接球。幫助給予：開始時需要另外一位成人的身體協(xié)助，注意培養(yǎng)孩子在每一難度的獨立操作技能，然后逐漸撤銷幫助的程度。
9.適合小朋友的互動游戲 篇九
能2步1級上樓梯（1-2歲）
訓(xùn)練目的：
訓(xùn)練平衡力、協(xié)調(diào)及獨立行走能力。
訓(xùn)練要求：孩子能踏出右腳上一級樓梯，然后把左腳踏在同一梯級。
難度設(shè)置：
A扶著扶手或家長的手踏樓梯；
B獨自踏樓梯；
幫助給予：
開始時，家長可站在上一級樓梯上，伸出雙手協(xié)助孩子并同時給予口頭指令“上！”；如果孩子不合作，可把干果放在樓梯上，等孩子踏上后給予獎勵。注意開始時可在每一梯級放干果，逐漸地，只在幾級樓梯或最后一級樓梯上才放。不論孩子如何哭鬧，要堅持讓孩子配合才能給予獎勵物。
10.適合小朋友的互動游戲 篇十
能推“趣怪球”至1米外的指定地方（2-3歲）
訓(xùn)練目的：
發(fā)展社交能力及手眼協(xié)調(diào)能力（目測物體的速度的能力、反應(yīng)能力），發(fā)展大運動——手部肘關(guān)節(jié)和手臂的活動能力。
訓(xùn)練要求：孩子和家長分別站在1米的距離內(nèi)，相互推、接“趣怪球”。必要時要有另一成人協(xié)助孩子的動作。
難度設(shè)置：
A在一定范圍內(nèi)接球；
B聽從口頭指令去把球撿回指定地點。
幫助給予：
盡量讓孩子在一定范圍內(nèi)自己接球，必要時給予口頭提示或身體指導(dǎo)。如果孩子對指令沒有反應(yīng)，需要加以身體指導(dǎo)及口語提、手勢提示。
11.適合小朋友的互動游戲 篇十一
能在協(xié)助下對墻推球和接球（2-3歲）
訓(xùn)練目的：
手臂的運動能力/手眼協(xié)調(diào)
訓(xùn)練要求：
讓孩子雙手抱著中型球，頓在地上用雙手把球往墻角推。
難度設(shè)置：
A開始時離墻的距離要在一步以內(nèi)；
B逐漸拉大離墻的距離，并要求孩子借助墻壁的反彈力接住彈回來的球。
幫助給予：手把手的身體協(xié)助；逐步撤銷。
12.適合小朋友的互動游戲 篇十二
能推著物體向前走2-3米（2-3歲）
訓(xùn)練目的：
發(fā)展大運動——手臂推的能力；因果關(guān)系的概念；手、眼和腿的動作協(xié)調(diào)能力
訓(xùn)練要求：把會發(fā)聲的“鴨子桿”或類似的玩具放在孩子的手里，讓他向前推行。
難度設(shè)置：
A繞大圓桌子；
B繞2張距離1米左右的凳子；
C繞3-5張不同距離的凳子（注意凳子擺放的距離要足夠孩子和“鴨子桿”通過）。
幫助給予：
身體指導(dǎo)（即手把手地教）并不斷地用口頭提示和身體接觸來提示孩子看前面的玩具的運動軌跡，給孩子模仿玩具發(fā)出的聲音；轉(zhuǎn)彎時告訴孩子正在轉(zhuǎn)彎并用手糾正、幫助他轉(zhuǎn)彎的方向。
13.適合小朋友的互動游戲 篇十三
拉物走2-3米（2-3歲）
項目要求：在一會發(fā)聲玩具車上系一條約50公分長的繩子，在繩子上纏一個圈套在孩子的手腕上，讓孩子拉著往前走。
難度設(shè)置：
A繞大圓桌子；
B繞2張距離1米左右的凳子；
C繞3-5張不同距離的凳子（注意凳子擺放的距離要足夠孩子和車子通過）。
幫助的給予：
A手把手，并不斷用語言提示看身后的車子的運動軌跡及前方要走的方向；
14.適合小朋友的互動游戲 篇十四
糊壁紙（5-6歲）
訓(xùn)練目的：
提供觸覺刺激，改善計畫動作能力。
訓(xùn)練要求：
讓孩子*墻壁站立，以身體當(dāng)做滾筒貼著墻壁滾動，好象在糊壁紙。先向一個方向滾動，然后再向反方向滾動。
難度設(shè)置：
A只滾動3-5下；
B從墻壁的一端滾到另外一端。
幫助給予：
提醒孩子注意頭不要碰到墻壁。必要時給予身體協(xié)助，如：孩子滾動時離墻壁太遠。
15.適合小朋友的互動游戲 篇十五
能彎腰左右腿交替鉆過呼啦圈（2-3歲）
訓(xùn)練目的：
肢體運動及平衡能力的控制。
訓(xùn)練要求：
給孩子一個大號的呼啦圈，示范給他/她看如何雙手分別握著呼啦圈兩邊并把它放在正前方的位置。彎下腰，然后把一只腳跨入呼啦圈，接著跨入另外一只腳。
難度設(shè)置：
A開始時把呼啦圈放低一點，并且?guī)椭⒆游罩衾踩Γ?/p>
B高度稍微調(diào)高，要求孩子自己拿呼啦圈，必要時給予幫助；
C要求孩子雙腳跨入后轉(zhuǎn)動雙手把呼啦圈由后往前翻轉(zhuǎn)到跨入前的位置（在身體的正前方）。
幫助給予：
1如果孩子拒絕游戲，可以多做幾次練習(xí)，并且邀請孩子一同參與游戲；
2注意確保孩子的安全，在每一需要的環(huán)節(jié)給予適當(dāng)?shù)纳眢w和口頭幫助。
3及時鼓勵和表揚孩子。
16.適合小朋友的互動游戲 篇十六
坐在童車上被推，能保持雙腳在腳塔上（2-3歲）
訓(xùn)練目的：
發(fā)展大運動——腿的控制能力、雙腿運動時的協(xié)調(diào)能力、雙腿肌肉的控制能力。
訓(xùn)練要求：把孩子放置在童車上（童車的選擇要以孩子坐下后，臀部、膝蓋及腳踏三點的角度約為45度的車子為宜），家長在后面推動車子。
輔助用品：
改良的魔術(shù)帶。
幫助給予：
1、身體指導(dǎo)并控制好車頭轉(zhuǎn)彎的位置；
2、盡量讓孩子自己嘗試。
17.適合小朋友的互動游戲 篇十七
治療球—坐姿動作（2-3歲）
訓(xùn)練目的：
平衡調(diào)整力、保護反應(yīng)、肌力、協(xié)調(diào)、速度等。
訓(xùn)練要求：
讓孩子坐于治療球上雙腳分開自然垂下，雙手扶于球上或腿上，
(1)保持放松做動作（絕不可在肌肉僵直狀態(tài)下操作）。
(2)控制─力量、速度、角度、和扶持的大小。
難度設(shè)置：
(1)移動治療球；
(2)彈動身體并移動治療球；
(3)主動移動或彈動；
(4)平衡及保護反應(yīng)之誘發(fā)；
(5)用兩手交互拍球；
(6)用兩腳的腳跟交互踢球。
幫助給予：
全程由家長身體指導(dǎo)完成。如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導(dǎo)方式取得其配合為主，不要強迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。
18.適合小朋友的互動游戲 篇十八
雙腳輪流跨過15厘米高的繩（3-4歲）
訓(xùn)練目的：
身體平衡能力。
訓(xùn)練要求：
繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。
難度設(shè)置：——
幫助給予：
1用姿勢示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時給予身體協(xié)助，伸手把他/她的腿抬高跨繩；
2要時時口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；
3建議用有彈性的圓形橡皮繩。
19.適合小朋友的互動游戲 篇十九
能來回滾動身體；（4-5）
訓(xùn)練目的：
迷路反射控制，身體的控制能力及協(xié)調(diào)能力。
訓(xùn)練要求：讓孩子在墊子上或在床墊上從一端翻滾到另外一端。
難度設(shè)置：
A在訓(xùn)練者的身體協(xié)助下進行翻滾；
B自己控制身體進行翻滾。
幫助給予：
1給予大量的身體協(xié)助和口頭提示，讓孩子從訓(xùn)練中懂得如何控制自己的身體及翻動的速度和力量；
2只在有需要時給予身體協(xié)助；
3確保孩子的安全，避免碰傷。
20.適合小朋友的互動游戲 篇二十
能在雙腳離地時，雙手同時拍一下；（5-6歲）
訓(xùn)練目的：
加強手臂和腿的協(xié)調(diào)能力。
訓(xùn)練要求：
孩子能在雙腳跳離地面的同時雙手舉過頭頂拍一下。
難度設(shè)置：
A先熟練雙腳跳；
B再在跳的同時鼓勵孩子拍手。
幫助給予：
1手把手地跟孩子一起做；
2給孩子做示范，邊做邊講解；
3鼓勵孩子獨立完成，只在需要時給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
