【#親子教育# #兒童的社交游戲有哪些（推薦20篇）#】社交游戲是社交互動(dòng)的一種方式，它通過(guò)游戲的方式來(lái)模擬平時(shí)的社會(huì)交往活動(dòng)，讓孩子以游戲的方式融入到社交圈中，從而逐漸幫助孩子擺脫社交恐懼和抗拒。這是幫助兒童改善社交障礙，提高社交技能的重要手段。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的《兒童的社交游戲》，希望對(duì)大家有幫助。
1.兒童的社交游戲 篇一
拉個(gè)圈圈
拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走
家長(zhǎng)和小朋友一起手拉手圍成一個(gè)圈圈，一邊走，一邊唱兒歌：“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走走走走走，我們一起蹲下/跳一跳/握握手/鼓掌”，最后的指令隨機(jī)變化，小朋友快速執(zhí)行指令，也可以換成孩子發(fā)指令。
2.兒童的社交游戲 篇二
搶椅子
鍛煉觀察能力、速度和靈活度
剛開始準(zhǔn)備每一個(gè)小朋友都有一把椅子，讓小朋友學(xué)會(huì)在聽到音樂停止后需要馬上坐在椅子上，等到兒童熟悉游戲規(guī)則后，可以撤掉一把椅子，每次音樂停止后，有一個(gè)小朋友沒有椅子坐，最后坐到椅子的孩子可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
3.兒童的社交游戲 篇三
石頭剪刀布
經(jīng)典的益智游戲
在孩子掌握了石頭剪刀布的游戲規(guī)則后，爸爸和孩子就可以玩這個(gè)游戲。爸爸可以先告訴孩子：“我馬上會(huì)出剪刀”，讓孩子養(yǎng)成提前根據(jù)別人的心思來(lái)調(diào)整行為的習(xí)慣。如果最后孩子真的出了石頭，說(shuō)明孩子懂得規(guī)則了。等孩子練好這個(gè)技能之后，爸爸再說(shuō)：“我馬上會(huì)出剪刀”，但卻出了布，孩子可能會(huì)不高興，爸爸卻笑著說(shuō)：“我騙你的�！保ń毯⒆哟λ诵乃�，認(rèn)識(shí)、接受或?qū)W會(huì)撒謊）。
4.兒童的社交游戲 篇四
翻翻樂
桌面游戲，老師們也很喜歡
游戲規(guī)則和步驟是：玩家輪流翻牌，每次翻兩張；如果翻出來(lái)的兩張卡片是一樣的，就可以拿走；如果翻出來(lái)的卡片是不同的，則翻回去保持背面朝上但位置不變；以相同規(guī)則輪流，直到所有的卡片全部被拿走；數(shù)一下誰(shuí)手里的卡片多，卡片多者贏。在孩子有輪流/等待的前提下，這是最適合第一個(gè)去泛化這個(gè)能力的游戲。
如果孩子理解上面的規(guī)則有難度，我們也可以把游戲降低難度到這樣的規(guī)則：每人每次翻一張，翻完所有卡片結(jié)束，沒有其他任何規(guī)則，只練習(xí)輪流；每人每次翻一張，翻的過(guò)程中看到一樣的就收起來(lái)，后期也可以在結(jié)束的時(shí)候數(shù)一下誰(shuí)得到的牌比較多。
5.兒童的社交游戲 篇五
拍螃蟹
這是卡片游戲
游戲雙方擁有相同數(shù)量和圖案的卡片，拍打方把卡片圖案向上整齊的排列在桌子上后，根據(jù)對(duì)方出示的卡片，迅速用手拍打與之圖案相同的卡片。
游戲變化：①猜圖案；②看表情；③停頓和延；④遲角色互換。
6.兒童的社交游戲 篇六
打手游戲
一個(gè)手掌朝上，一個(gè)手掌朝下
這個(gè)游戲大家小時(shí)候應(yīng)該都有玩過(guò)。游戲方式很簡(jiǎn)單，就是打?qū)Ψ降氖帧＜议L(zhǎng)把手放在下面，孩子把手放在上面。家長(zhǎng)數(shù)“123”后快速打孩子的手，孩子要快快的把手收回去，不被家長(zhǎng)打著。孩子如果玩的很好了，可以嘗試換角色來(lái)玩！
7.兒童的社交游戲 篇七
找手指游戲
手指躲貓貓，猜猜我在哪
也被稱為手指躲貓貓，家長(zhǎng)把右手的5個(gè)手指頭聚在一起，然后用左手包住手指周圍，只露出手指的頭，然后讓孩子來(lái)找哪一個(gè)是中指（或者其他手指）。猜對(duì)猜不對(duì)都可以撓一撓孩子，進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子覺得很好玩！
8.兒童的社交游戲 篇八
擊掌游戲
你拍一，我拍一
擊掌游戲是我們經(jīng)常和孩子玩的游戲，例如“你拍一，我拍一”，但是其實(shí)也可以做的內(nèi)容豐富和變換方法，比如可以變化節(jié)奏，XXX丨XXXXX（前面是慢的，后面是很快的，且富有變換），可以讓孩子感受到快和慢的不同。
另外可以變換空間位置。媽媽不停變換手的位置，上、下、左、右等位置，孩子要觀察不同的位置來(lái)變換自己的手要拍在什么位置，可以增加孩子的觀察力和專注力。例如上上、下下、左左、右右，熟悉以后打亂順序。
9.兒童的社交游戲 篇九
猜一猜在哪只手
鍛煉注意力和觀察力
跟找手指游戲異曲同工，家長(zhǎng)找一個(gè)孩子喜歡但是小小的物品，放在一只手中，握上拳頭，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，嘴巴還可以念一些口訣：“變變變~~”，然后讓孩子猜剛剛的物品在哪只手里，還可以鍛煉孩子的注意力和觀察力。
10.兒童的社交游戲 篇十
輪流搭積木
讓孩子學(xué)會(huì)輪流
家長(zhǎng)放一塊積木后對(duì)兒童說(shuō)：搭積木，指示兒童把自己的積木搭上去，家長(zhǎng)再把自己的1塊積木搭上去，重復(fù)步驟，若兒童不理解輪流概念，家長(zhǎng)手把手的教兒童，完成輪流搭積木的過(guò)程，若兒童已經(jīng)明白輪流概念，家長(zhǎng)可減少協(xié)助。
11.兒童的社交游戲 篇十一
鼓嘴巴游戲
可以家長(zhǎng)和孩子輪流做
例如，孩子努力把嘴巴里面充滿氣，然后用兩只手一壓，氣就會(huì)從嘴巴跑出來(lái)，發(fā)出奇怪的聲音，孩子就會(huì)覺得很有意思。也可以讓家長(zhǎng)鼓嘴巴，孩子來(lái)用手壓，家長(zhǎng)也可以故意做一些表情，發(fā)出一些聲音，增加孩子和家長(zhǎng)的互動(dòng)。
12.兒童的社交游戲 篇十二
豬鼻子游戲
超好玩的小豬豬
抓著孩子的手推起家長(zhǎng)的鼻子，然后家長(zhǎng)學(xué)小豬“哼哼哼”叫，然后把頭伸向孩子的頭上，去撓或者揉孩子的臉。如果孩子喜歡的話，下一次等待孩子自己主動(dòng)來(lái)推家長(zhǎng)的鼻子，然后家長(zhǎng)再次學(xué)小豬叫來(lái)和孩子玩。
13.兒童的社交游戲 篇十三
我們都是機(jī)器人
一不許動(dòng)，二不許笑
爸爸和兒童充當(dāng)機(jī)器人，媽媽拿著“遙控器”，媽媽發(fā)指令，兩個(gè)“機(jī)器人”按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作，每次媽媽喊停，“機(jī)器人”就要聽指令定住，并且維持之前的最后一個(gè)動(dòng)作不變，若兒童不理解游戲玩法，可以先模仿爸爸的動(dòng)作，重復(fù)多次直到兒童掌握游戲玩法，媽媽也可以給每個(gè)“機(jī)器人”發(fā)不同指令。
14.兒童的社交游戲 篇十四
手偶游戲
協(xié)調(diào)雙手動(dòng)作變化
手偶起源于17世紀(jì)中國(guó)福建泉州或漳州；從材質(zhì)上分有布料的，木制的，塘膠的，毛絨的。從款式上分有人物手偶，動(dòng)物手偶，卡通手偶，動(dòng)漫手偶。
家長(zhǎng)把1個(gè)手偶套在自己的手上，把另一個(gè)手偶交給兒童并叫他如何運(yùn)用鼓勵(lì)兒童模仿家長(zhǎng)的手偶動(dòng)作，如：走路。練習(xí)初期的時(shí)間宜較短，待兒童接受手偶游戲后，可增加玩耍時(shí)間，重復(fù)練習(xí)，直到兒童能自行運(yùn)用手偶與另一個(gè)手偶做簡(jiǎn)單的交往活動(dòng)為止。
15.兒童的社交游戲 篇十五
踩尾巴
你踩我一下，我踩你一下
準(zhǔn)備紙條若干，將紙條的三分之一塞進(jìn)褲腰里，其余部分拖在外面當(dāng)尾巴。兩人一組，一個(gè)兒童當(dāng)踩尾巴的人，另一個(gè)在場(chǎng)地上跑著躲避，不讓對(duì)方踩到自己的尾巴。
但兒童往往會(huì)無(wú)目的地亂跑，因此家長(zhǎng)或教師要注意引導(dǎo)孩子關(guān)注對(duì)方。開始時(shí)，教師可以將孩子的角色固定下來(lái)，待孩子掌握以后再換過(guò)來(lái)。對(duì)于能力弱的孩子，教師可以安排家長(zhǎng)和孩子一組，待熟悉后，再安排小朋友之間的互動(dòng)；在小朋友互動(dòng)時(shí)，能力稍強(qiáng)的宜扮演“長(zhǎng)尾巴的”，能力差異不要過(guò)于懸殊。
為發(fā)展互動(dòng)可以適當(dāng)允許孩子之間的碰撞，家長(zhǎng)不要太理會(huì)“誰(shuí)吃虧、誰(shuí)占便宜”的問(wèn)題，等待兒童自己的反應(yīng)。
16.兒童的社交游戲 篇十六
傳遞表情（3個(gè)人）
適合爸爸媽媽帶著孩子玩，三個(gè)人坐成一個(gè)圈兒，讓孩子注意觀察媽媽的表情，然后把媽媽的表情狀態(tài)用語(yǔ)言描述出來(lái)，并模仿給爸爸看。同樣，孩子再做一個(gè)表情，由爸爸描述并模仿給媽媽看。依次輪換。
PS：通過(guò)語(yǔ)言描述和模仿，可以引導(dǎo)孩子留心觀察他人，同時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)情緒表情。認(rèn)識(shí)情緒是管理情緒、提升社交智慧的前提。
17.兒童的社交游戲 篇十七
與別人玩接球游戲（1-2歲）
訓(xùn)練目的：社交能力/手臂的運(yùn)動(dòng)能力
訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)與孩子對(duì)面而坐，家長(zhǎng)把球遞給兒童，鼓勵(lì)兒童把球同樣遞給家長(zhǎng)。
難度設(shè)置：
A開始時(shí)家長(zhǎng)可把球直接放入孩子手中；
B家長(zhǎng)把球伸向孩子，鼓勵(lì)他/她伸手來(lái)接球。
C當(dāng)孩子主動(dòng)把球給家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該說(shuō)“謝謝”幫助給予：如果孩子沒有接球、給球的主動(dòng)性，請(qǐng)另外一位成人給予身體指導(dǎo)，直到孩子開始有主動(dòng)接、給球的意識(shí)，逐漸地撤銷給予的幫助。
18.兒童的社交游戲 篇十八
影子游戲(適合3-7歲孩子)
首先，讓您的孩子找到自己的影子，再讓他轉(zhuǎn)身，向四周走動(dòng)或跑動(dòng)，看看影子發(fā)生了什么變化，讓孩子追影子——再擺脫影子。孩子都熟悉了這個(gè)游戲之后，開始四散開來(lái)玩“踩影子”的游戲，此游戲以先踩到他人的影子為勝，也可以一個(gè)踩一個(gè)躲。啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到（跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到）。
19.兒童的社交游戲 篇十九
真人版“找不同”（3-5人）
一些綜藝中常玩的找不同游戲，我們?cè)诩依镆部梢酝�。由媽媽帶著孩子們�(cè)诳蛷d，讓爸爸躲進(jìn)房間，改變身上一樣或者多樣?xùn)|西，例如脫掉鞋子、圍上圍巾、解開一顆襯衫扣子、挽起一只袖子等。爸爸重新出來(lái)后，讓孩子們找不同。
PS：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察別人，試著將注意力放到別人身上。
20.兒童的社交游戲 篇二十
客人來(lái)我家（3-5人）
�。�1）父母選取2-3個(gè)玩偶放在門口，告訴孩子今天家里來(lái)客人了。
“今天家里來(lái)客人了，寶寶愿意和他們一起玩嗎？”
“第一位客人是小兔子，來(lái)跟她打個(gè)招呼吧！”
媽媽說(shuō)：“你好啊，小朋友，我是兔子姐姐，我們握握手吧！”
“第二位客人是小青蛙，你看他蹦蹦跳跳過(guò)來(lái)了�！�
爸爸說(shuō)：“呱呱呱，我是青蛙哥哥，我可以抱抱你嗎？”
�。�2）父母在旁邊進(jìn)行觀察，孩子是如何用表情和肢體動(dòng)作，來(lái)表達(dá)開心、興奮、輕松等情緒的。
�。�3）打完招呼后，父母把事先準(zhǔn)備好的玩具遞給孩子，引導(dǎo)孩子和小客人們進(jìn)行游戲。
（4）同時(shí)，可以播放兒歌背景音樂豐富游戲體驗(yàn)。
游戲提示
�、俸⒆营�(dú)自游戲的時(shí)候，父母減少干預(yù)，多觀察孩子的表情和行為。
�、谌绻麠l件允許，可邀請(qǐng)隔壁鄰居來(lái)家里做客，和孩子一同玩耍。
PS：通過(guò)游戲，用表情和肢體動(dòng)作適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行情緒表達(dá)。與其他伙伴進(jìn)行游戲，促進(jìn)孩子的伙伴交往能力。
