1.《海獅頂球》
目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒轉(zhuǎn)換節(jié)奏型的能力，發(fā)展幼兒的思維和反應(yīng)的靈敏性。
準(zhǔn)備：《海獅頂球》音樂(lè)，圖畫(huà)卡片海獅4只，皮球4個(gè)(其中兩個(gè)畫(huà)上XX節(jié)奏型，兩個(gè)畫(huà)上X節(jié)奏型)。
玩法：幼兒圍成圓圈，老師把4個(gè)球任意放在4只海獅頭上成一個(gè)節(jié)奏型，幼兒起立按此節(jié)奏型在圈內(nèi)邊走邊做節(jié)奏動(dòng)作，如跺腳、拍手、拍肩。樂(lè)曲停，教師變換球的位置，幼兒站立拍出新的節(jié)奏。
規(guī)則：拍錯(cuò)的，回座位暫時(shí)退出游戲。拍對(duì)的，聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)按節(jié)奏做動(dòng)作。老師按情況結(jié)束游戲，讓全體幼兒重新做游戲。
2.《老鷹捉小雞》
目標(biāo)：
聽(tīng)音樂(lè)做母雞下蛋、小雞出殼、跳舞等的動(dòng)作。
準(zhǔn)備：《老母雞》《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》《老鷹捉小雞》的音樂(lè)，母雞、老鷹頭飾；積累母雞生蛋、小雞出殼、孵蛋等知識(shí)。
玩法：老師當(dāng)母雞，聽(tīng)《老母雞》音樂(lè)做下蛋動(dòng)作，幼兒當(dāng)小雞不動(dòng)。聽(tīng)到《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》音樂(lè)時(shí)，幼兒做小雞出殼和跳舞的動(dòng)作。聽(tīng)到老鷹的音樂(lè)馬上躲在母雞的身后，一個(gè)跟一個(gè)搭著肩。(或者變成老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)也不動(dòng)。)
規(guī)則：被老鷹捉到的小雞停做游戲一次，母雞和老鷹的角色可以請(qǐng)能干的小朋友來(lái)扮演。
3.《小老鼠上燈臺(tái)》
目標(biāo)：
聽(tīng)音樂(lè)模仿小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作，在游戲中感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：小老鼠頭飾若干，貓頭飾一個(gè)；蛋糕盒做的燈臺(tái)一個(gè)。
玩法：配班老師戴上貓的頭飾，在一邊躲起來(lái)。幼兒戴上小老鼠的頭飾，圍繞燈臺(tái)成一個(gè)圓圈。幼兒跟著音樂(lè)，邊唱邊模仿小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。唱到“喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)”，小老鼠躲避貓的追逐。
規(guī)則：被貓捉到的小老鼠停做游戲一次。貓可以讓能干的幼兒來(lái)扮演。
4.《碰一碰》
目標(biāo)：
根據(jù)不同物體種類、顏色等相同的特征，聽(tīng)游戲信號(hào)玩碰一碰。
準(zhǔn)備：音樂(lè)《碰一碰》，各種小動(dòng)物或水果的指偶若干。
玩法：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的紙偶套在手指上。音樂(lè)起，幼兒起立邊唱歌邊做找朋友的動(dòng)作。唱到“碰哪里？”時(shí)，聽(tīng)老師的口令，如小鴨碰小鴨，拿小鴨紙偶的互相碰一碰。以此類推，游戲重復(fù)幾次。
規(guī)則：找錯(cuò)的幼兒停做游戲一次。
5.《聽(tīng)音找朋友》
目標(biāo)：
能夠辨聽(tīng)并根據(jù)音的數(shù)量，找到相應(yīng)數(shù)量的朋友。
準(zhǔn)備：鈴鼓一個(gè)。
玩法：老師拍擊鈴鼓，若聽(tīng)到連續(xù)快速的聲音，有幾聲就要和幾個(gè)朋友抱在一起。比如老師拍二下，那小朋友趕緊兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。若聽(tīng)到聲音連續(xù)一樣的時(shí)候，就要放開(kāi)手，自己管自己走，不要走出圓圈就可以。若有人找不到朋友，或者找錯(cuò)朋友，那么就要給大家表演一個(gè)節(jié)目。
建議：老師剛開(kāi)始時(shí)鈴聲數(shù)量少些，根據(jù)幼兒掌握情況增加，但不要太多。
6.《拍蚊子》
目標(biāo)：
1.培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
2.發(fā)展敏捷的反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備：鋼琴
玩法：老師彈鋼琴(連續(xù)彈一個(gè)和旋聲)作為蚊子發(fā)出的聲音，也就表示有蚊子出現(xiàn)了。小朋友仔細(xì)聽(tīng)，當(dāng)聲音消失的第一時(shí)間，老師迅速說(shuō)出一個(gè)方位，如頭頂，則小朋友立即用手在頭頂合掌，表示拍蚊子。誰(shuí)沒(méi)有打中蚊子(也就是在音樂(lè)聲停的那一刻，沒(méi)有拍手)，就要給大家表演一個(gè)節(jié)目。
建議：游戲反復(fù)進(jìn)行2次左右，可以請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)方位
7.《十個(gè)小矮人》
目標(biāo)：
1.通過(guò)撕報(bào)紙、傳球等游戲，感知?dú)g快樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的敏感度。
2.感受傾聽(tīng)音樂(lè)、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆，老師操作的大記錄紙，音樂(lè)《十個(gè)小矮人》。
玩法：在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)間。
1.聽(tīng)音樂(lè)玩“撕報(bào)紙”游戲，自主感知延長(zhǎng)音出現(xiàn)的次數(shù)，并在“撕”的過(guò)程中感受延長(zhǎng)音的延續(xù)。老師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來(lái)記錄?如果只給你一張舊報(bào)紙，你有什么辦法來(lái)記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽(tīng)音樂(lè)試試。
2.聽(tīng)音樂(lè)玩“傳紙球”游戲，合作完成游戲過(guò)程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。老師：要讓紙球有秩序地傳，每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球，我們?cè)趺醋?(同一個(gè)方向，同一時(shí)間傳)老師唱出樂(lè)曲，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在小矮人找到朋友后開(kāi)始傳紙球。
3.聽(tīng)音樂(lè)找一找，在每次延長(zhǎng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友，并用符號(hào)記錄下來(lái)。
4.再次玩“傳紙球”游戲，聽(tīng)音樂(lè)找到好朋友，結(jié)束活動(dòng)。
