【#初中作文# #七年級(jí)議論文800字(10篇)#】古人說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”少年時(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，也可以學(xué)到一些作文的方法。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的《七年級(jí)議論文800字》，歡迎您的借鑒。
1.七年級(jí)議論文800字 篇一
人們總愛(ài)把還沒(méi)經(jīng)過(guò)后天修飾的事物比作是純白的紙張。比如像我們這些純潔單純的學(xué)生。因還沒(méi)經(jīng)過(guò)社會(huì)功利思想的熏陶而說(shuō)我們的心純白如紙。我們?cè)诮挥烟幨碌臅r(shí)候，只會(huì)考慮以真心換真誠(chéng)。對(duì)于還是學(xué)生的我們，這一張張白紙其實(shí)也是有色彩有圖案的。譬如友情，譬如關(guān)于友情的故事。早已將這張白紙?zhí)钌狭烁鞣N色彩。
在剛學(xué)會(huì)說(shuō)話還沒(méi)能學(xué)會(huì)思考的年紀(jì)，我們被工作繁忙的爸媽送進(jìn)了幼兒園。雖然有溫柔和藹的老師，然而卻讓我們沒(méi)法太過(guò)親近，畢竟有那么多的同學(xué)，老師哪能只顧一個(gè)人，更沒(méi)法只在乎我一個(gè)人的感受。
幼兒園里陌生的面孔和三面白壁又使人壓抑的想哭。只有，同樣的嫩稚的朋友，才使我在壓抑中得到“光明”。
在那時(shí)，在那里，我曾與伙伴手牽手，曾享受那山般的玩具。你搭這邊，我搭那邊，不一會(huì)，沒(méi)有“安全認(rèn)證”的堡壘，便顯目地呈現(xiàn)。這時(shí)，再?gòu)幕菹侣溥^(guò)程中，我感到一陣風(fēng)——好美的風(fēng)，它帶來(lái)了快樂(lè)。
時(shí)光在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中穿梭，不知不覺(jué)就進(jìn)了小學(xué)的校園，一切都是新氣象，總覺(jué)得自己真像大海中的一葉小舟，那么孤單，那么寂寞。但新的朋友同學(xué)又似無(wú)處不在。課前我們一起預(yù)習(xí)，課中我們認(rèn)真聽講，課后我們聚集玩耍。
不論是當(dāng)初石墩上的腳印，還是草坪中那道被我們調(diào)皮地踩得頹禿而無(wú)辜的路，都已烙下深深記憶。天那么藍(lán)，像上了一種顏色——好美的顏色，它帶來(lái)了充實(shí)。
輾轉(zhuǎn)反側(cè)，飛逝光陰從不停息。記憶在沉淀，回首時(shí)，有一股力量把我推向前。我再不是以前的小朋友了，再?zèng)]有那般天真無(wú)知的想法了，再?zèng)]有無(wú)拘無(wú)束，我長(zhǎng)大了。眼看鏡中，已是青少年的我，顯得有些疲憊。忙得昏天黑地，在緊張的學(xué)習(xí)中快喘不過(guò)氣。
但是，總會(huì)有繁星映空的那一天，正如身邊的朋友，在重重壓力下送來(lái)歡歌，遞來(lái)笑語(yǔ)。我們同時(shí)仰望星空，談天論地，品頭論足。考試失利時(shí)，朋友鼓勵(lì)我;悲傷無(wú)助時(shí)，朋友安慰我;榮幸獲獎(jiǎng)時(shí)，朋友祝福我。不論怎樣，我們都會(huì)手牽著手——好美的手，它帶來(lái)了溫暖。
哦，這就是友誼，喜同我享，憂同我擔(dān)。給我溫暖，支持和力量，讓我感受生活的美好。
友誼啊，好美吶，友誼啊，在身邊，好美吶，在綻放!
2.七年級(jí)議論文800字 篇二
在人生漫長(zhǎng)的旅途當(dāng)中，伴隨我們一生不可缺少的，是別人為我們喝彩。但是，在我們得到喝彩的同時(shí)，我們也不能忘記，別人，也同樣需要我們的喝彩。
在世界的各地，無(wú)論是誰(shuí)，都渴望得到別人的喝彩，即使一聲簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“你真棒”、“加油”，都可以給予給別人快樂(lè)和自信。我們要學(xué)會(huì)，不論走到哪里，都應(yīng)該時(shí)常的為別人喝彩，贊揚(yáng)別人，鼓勵(lì)別人。這樣做，不但，會(huì)給別人帶來(lái)自信，同時(shí)，也會(huì)讓你所鼓勵(lì)的那個(gè)人擁有了幸福和快樂(lè)和成功向上的階梯，讓他知道，只要他努力，他就會(huì)成功。
在我小小的生活圈子里，我發(fā)現(xiàn)，我們要學(xué)會(huì)贊揚(yáng)、鼓勵(lì)別人，要學(xué)會(huì)別人喝彩。我們不能只活在自己的小世界里。我們要張大眼睛，敞開心扉，走出家門，去努力為別人喝彩！這樣，你快樂(lè)，我也快樂(lè)，但是要記住，為別人喝彩要真心誠(chéng)意，否則這種喝彩，不但不會(huì)給別人帶來(lái)進(jìn)步，帶來(lái)自信，還會(huì)連自己的快樂(lè)也被剝奪了，所以，我們要真心實(shí)意的為別人喝彩，而不能虛情假意。
其實(shí)為別人喝彩，同時(shí)，也是為自己喝彩。
就好比在校訊通里，每個(gè)人都渴望得到別人的關(guān)注還有人氣，當(dāng)然我也不會(huì)例外。每當(dāng)看到自己的人氣值一天比一天高時(shí)，我都非常高興快樂(lè)和自信，想起了自己剛剛建博時(shí)，評(píng)論數(shù)、點(diǎn)擊量寥寥無(wú)幾，那個(gè)時(shí)候，我常常情緒低落，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題——不懂得為別人喝彩。從那以后，我開始學(xué)會(huì)了交朋友，我開始懂得了如果我為別人喝彩，別人，也會(huì)為我喝彩。在彼此互相的'喝彩當(dāng)中，我不僅能從別人的博文中吸取到精華，使自己的文章能夠得到提高，還能讓別人感到自信和開心�？吹絼e人快樂(lè)，我會(huì)更加開心，這又何樂(lè)而不為呢？
人生就像一個(gè)舞臺(tái)，自己既是舞臺(tái)上的演員，又是臺(tái)下的觀眾。在生命中，我們將演繹出自己精彩的節(jié)目和花絮，在舞臺(tái)謝幕時(shí)，誰(shuí)都希望得到別人的掌聲，因?yàn)�，我們知道，掌聲、喝彩和贊賞都是別人認(rèn)可我們的標(biāo)幟。因?yàn)�，我們都想努力得到別人的認(rèn)可。
所以，讓我們學(xué)會(huì)為別人喝彩，祝賀別人成功吧！讓快樂(lè)自信永遠(yuǎn)伴隨著你、我、他！
3.七年級(jí)議論文800字 篇三
節(jié)能減排，正醒目地出此刻網(wǎng)絡(luò)的廣告詞中，節(jié)能就是節(jié)約能源的意思，而減排就是減少排放污水，廢氣……等，對(duì)于節(jié)能這個(gè)詞我們并不陌生，大街上全都是此類字眼，但說(shuō)歸說(shuō)，真正實(shí)踐起來(lái)才是困難。
有，我和媽媽一齊搭公共汽車時(shí)，聽到了一段對(duì)話:“哎?這不是老王嗎?”“老趙”“老王!你不是剛買了一輛新車嗎?怎樣?不開出來(lái)炫耀炫耀?”那個(gè)叫老王的人回答“瞎，別提了，此刻啊，倒不如不買車好，此刻車是便宜了不少，汽油反倒升了不少。馬路上開車又塞車，而我這不是怕遲到嗎?從今以后，還是把車擱在家里，拿兩塊錢搭車實(shí)惠。對(duì)了，聽說(shuō)少開車也可節(jié)油，減少二氧化碳呢!我改變了自己!”
爺爺以前總是一根煙不離手，也嗆得滿屋煙，奶奶也曾勸過(guò)他不要吸煙，但是，奶奶總是被反罵一頓。有一天，我看見(jiàn)爺爺猶豫地看著往常所吸的煙，而不是一如既往地抽煙，我疑惑地問(wèn):“爺爺，你不吸煙了嗎?”爺爺雙手一擺，說(shuō):“不吸了，不吸了。醫(yī)生說(shuō)，香煙中的尼古丁含量能夠毒死一頭大象，對(duì)人體危害嚴(yán)重，你說(shuō)我還敢吸嗎?況且，此刻國(guó)家不是主動(dòng)提倡節(jié)能減排嗎?少煙一點(diǎn)煙也算是為祖國(guó)做一點(diǎn)事……”爺爺改變了自己。
以前，我總愛(ài)用性筷子，嫌日用筷子不干凈，但是，我偶然間看見(jiàn)了這么一句話:“拿起性筷子，你就等于吃掉了整個(gè)森林。”我的眼前仿佛看見(jiàn)了一幅這樣的圖畫，林木工人正在砍伐著一棵棵大樹，而人們則悠然自在地拿起性筷子吃著菜。我實(shí)然覺(jué)得多用性筷子對(duì)森林的危害性了。我改變了自己。
節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境;保護(hù)環(huán)境，要改變環(huán)境;改變環(huán)境，先改變自己。
4.七年級(jí)議論文800字 篇四
時(shí)間是一本飛快翻動(dòng)的書，不經(jīng)意間，我進(jìn)入中學(xué)將近一年了。剛進(jìn)中學(xué)大門，什么都是陌生的，陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)，陌生的老師，心中猛然產(chǎn)生書一種想回到原來(lái)學(xué)校的沖動(dòng)。小學(xué)老師如母親般的溫柔與初中老師如父親般的嚴(yán)肅，給予我強(qiáng)烈的反差感受“別是一般滋味在心頭”，新學(xué)校，新同學(xué)，新老師，更使我感到新鮮與驚喜……
在小學(xué)時(shí)代我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大以后當(dāng)一名人民教師，但進(jìn)入初中后，我感到現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想差距太大，要實(shí)現(xiàn)教師夢(mèng)首先要做一個(gè)好學(xué)生。這個(gè)夢(mèng)看似簡(jiǎn)單，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)神圣的“任務(wù)”。
因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)不夠突出，我有些沮喪，但我還是堅(jiān)持我的夢(mèng)。我記得進(jìn)入初中后的第考試開始了，拿到試卷后，我先瀏覽了一遍，便開始動(dòng)筆答題了。我發(fā)現(xiàn)一些題曾在書中遇到過(guò)，但未仔細(xì)鉆研，早知道就該多看看，或許能多考幾分啊!
考試結(jié)束后，我心中忐忑不安，整個(gè)一下午我都處在擔(dān)憂之中，生怕考砸了。自己不好意思，也辜負(fù)了父母對(duì)我的希望，更對(duì)不起老師，不料，命運(yùn)卻如此垂青我，第二天我拿到試卷后，我考了班級(jí)前十名。
在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，我還是堅(jiān)持我的夢(mèng)，在學(xué)習(xí)的殿堂我堅(jiān)持笨鳥先飛，認(rèn)真做好每一道題，寫好每一篇作文。接下來(lái)的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、歷史等測(cè)試，我和同學(xué)們考的都比較理想，老師在鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)我們的同時(shí)，也給我們敲響了警鐘，初中學(xué)習(xí)開始的階段很重要啊，要努力，要認(rèn)真才能取得好的成績(jī)。
但有時(shí)我也會(huì)失手，記得又?jǐn)?shù)學(xué)測(cè)試，我栽了。老師批評(píng)了我，我的婆婆和老師通了幾次電話分析我失手的原因……我也難過(guò)了好多天，可能當(dāng)時(shí)我的體重還減輕了呢……
我即將進(jìn)入初二年級(jí)了，隨著年齡的增長(zhǎng)，身體的長(zhǎng)高，尤其是通過(guò)老師、課堂、書本知識(shí)的教育，以及社會(huì)、家長(zhǎng)、同學(xué)之間的互學(xué)和幫助，我的中國(guó)夢(mèng)將得到進(jìn)一步提升，有人說(shuō)夢(mèng)只是虛構(gòu)的想象，但我們生長(zhǎng)在一個(gè)夢(mèng)想的年代，有夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)理想。努力吧，把握一個(gè)今天，勝似兩個(gè)明天。
5.七年級(jí)議論文800字 篇五
徜徉于芳林之中，采紅擷綠，每見(jiàn)枯枝敗葉，卻無(wú)觸目蕭索之感，反覺(jué)新陳代謝，生機(jī)盎然。文藝創(chuàng)作中也有類似情形。作品中的人物形象往往因作家恰到好處地寫出其外形和內(nèi)心的某種“缺陷”，而別具魅力。
《水滸傳》里，黑旋風(fēng)李逵憨直忠勇，卻又魯莽得可愛(ài);拼命三郎石秀是一個(gè)精細(xì)人，狠勁上來(lái)，其尖利歹毒，叫人刻骨銘心�！都t樓夢(mèng)》中，聰明、活潑的史湘云偏是個(gè)“咬舌子”，把“二”說(shuō)成“愛(ài)”;還有林黛玉的“小心眼”，晴雯的“使性子”……一個(gè)個(gè)人物無(wú)不躍然紙上，呼之欲出。古往今來(lái)，大凡成功的藝術(shù)形象，恰恰由于若隱若現(xiàn)的微瑕，而顯出璞玉渾金的天然光彩。這就是美學(xué)家所稱的“缺陷美”。
我想，“缺陷”之所以為美，在于它的真實(shí)。諺云：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！薄端疂G傳》《紅樓夢(mèng)》的例子，正是作家基于真實(shí)的藝術(shù)的生命這一著眼點(diǎn)，才在“完美”的面龐上點(diǎn)出“缺陷”的痦子。即使作家主觀上有某種“神化”的理念，只要他尚能依據(jù)生活進(jìn)行創(chuàng)作，終仍不得不歸于“人化”的描寫。魯迅批評(píng)《三國(guó)演義》作者“欲顯劉備之長(zhǎng)厚而似偽”，筆者認(rèn)為，欲顯長(zhǎng)厚，是作家或可揣摩的意愿，似偽則是“七實(shí)三虛”的描寫所以產(chǎn)生的客觀效果，至今民間仍流傳著“劉備摔孩子——收買人心”的歇后語(yǔ)，可見(jiàn)似偽的一面卻是劉備這一形象深入人心的緣由之一。即使作為智慧化身的諸葛亮，作家在絕對(duì)化的描寫中，也還有著被姜維識(shí)破計(jì)謀的千慮一失以及在先帝托孤時(shí)刻的惶恐心理等筆墨。
“缺陷”愈真實(shí)可信，就愈有生命力，于是就愈美，“美是生活!”“缺陷”之成為美，還在于它的獨(dú)特和恰如其分。外形的“缺陷”是千人千般，萬(wàn)人萬(wàn)種的。美人長(zhǎng)有痦子，或者浮現(xiàn)在嘴角，或者隱匿于頸后，絕不相同;內(nèi)心的“缺陷”更有千差萬(wàn)別，任何分類精密的批評(píng)家也無(wú)法歸納出幾條幾款，讓人按圖索驥，抑或?qū)μ?hào)入座。這是“缺陷”的獨(dú)特。所謂“恰如其分”，指的是“缺陷”不過(guò)是缺陷而已，既非外形的丑態(tài)，也非內(nèi)心的惡德。這樣，“缺陷”便在真實(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了特殊的韻致，使人物又各具風(fēng)采，藝術(shù)魅力由此而生。正如捧心西施獨(dú)特的卻又風(fēng)情十足的“缺陷”竟使東施起而“效顰”一樣，憨湘云醉眠芍藥茵，呆香菱情解石榴裙，都是她們各自獨(dú)特的“不檢點(diǎn)”的行為，相信《紅樓夢(mèng)》的讀者不會(huì)據(jù)此認(rèn)為這樣的藝術(shù)形象是丑陋的。或問(wèn)，難道只要“缺陷”都是美，無(wú)缺陷的“完好”不是美嗎?無(wú)缺陷的“美好”當(dāng)然是美，我們能說(shuō)鏡中花、水中月不美嗎?然而這種美卻難以捉摸。從文藝創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，塑造美的人物形象，并不排斥對(duì)其“缺陷”的描寫。這里，還須再次說(shuō)明，筆者所稱的“缺陷”是有條件的，即：“缺陷”只是局部，而非整體。
整體的美不但可以容納而且必須包容局部的“缺陷”，不是有“愛(ài)屋及烏”的成語(yǔ)和“情人眼里出西施”的俗語(yǔ)嗎?藝術(shù)的邏輯和生活的邏輯一致。至于身心俱丑的人物，已經(jīng)不是什么“缺陷”了，鞭撻這樣的人物，也不是在表現(xiàn)“缺陷”。
一言以蔽之，瑕不掩瑜，瑕之美，在于真實(shí)與韻致。
瑕之美，在于真實(shí)與韻致。何止文學(xué)作品如此，人亦然。
6.七年級(jí)議論文800字 篇六
生活中我們往往有時(shí)需要在“取”和“舍”中作出選擇�！皞麛骋磺В該p八百”這句話是在告訴我們?cè)谌〉贸晒Φ臅r(shí)候，往往會(huì)付出代價(jià)。所以說(shuō)要想取得就應(yīng)該先舍棄。
其實(shí)，從古到今的歷史長(zhǎng)河中有那幾個(gè)人物不是先“舍”后“取”呢？“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”陶淵明的飲酒寫出了他晚年時(shí)得到的那一份悠閑寧?kù)o的田園生活。然而結(jié)合歷史背景可以知道他在做彭澤令時(shí)不愿與品質(zhì)低下的督郵想迎。于是他舍棄了當(dāng)時(shí)黑暗、混亂的___，當(dāng)天就辭職回鄉(xiāng)，內(nèi)心向往著得到無(wú)憂無(wú)慮的田園生活�？墒钦l(shuí)又能想到就是因?yàn)樗倪@一份舍棄，得到的是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”這些名詩(shī)名句留給后人欣賞品讀？狂放不羈的李白又何嘗不是如此，本能享受榮華富貴，卻選擇游走于世間，這“天子呼來(lái)不上船”的狂放不羈取得世人羨慕的精彩生活，這樣隨心隨性的取舍難道沒(méi)有使他受益無(wú)窮嗎？
時(shí)代不同，背景不同，不同的人也有不同的取舍。如果說(shuō)陶淵明是為了取得田園生活而舍棄黑暗___，那么與之相比，蘇武的“舍”就顯得更加偉大。
一位白發(fā)蒼蒼的老人凝望著荒涼的戈壁邊際，雙眼流露出他對(duì)取舍深遠(yuǎn)的思考。公元前100年，蘇武在出使匈奴時(shí)被匈奴扣留，要求其背叛漢朝效力于匈奴，許他以豐厚的俸祿和___。有了官位和俸祿，他本來(lái)可以留在這里過(guò)錦衣玉食的生活，可是他卻舍棄了權(quán)力和金錢，堅(jiān)持不向匈奴投降，結(jié)果被流放到貝加爾湖孤獨(dú)終老。也許蘇武他并沒(méi)有想到，自己舍棄了功名利祿卻取得了流傳千古的美名，他的故事也一直被人們所熟知，所以說(shuō)只有在舍棄之后才會(huì)有所取得。
孟子舍魚而取熊掌，舍生而取義的思想傳揚(yáng)至今。然而回首當(dāng)下，越來(lái)越多的人為了滿足貪婪的內(nèi)心，為了取得物質(zhì)的榮華富貴解除對(duì)物質(zhì)的渴望，甚至不愿舍棄自己至今擁有的一分一毫。
“舊的不去，新的不來(lái)”，“商鞅變法”中，秦國(guó)正是因?yàn)樯釛壟f的國(guó)法，才得到更有效的治理，使其他六國(guó)統(tǒng)一。我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)舍棄，如果既想要取得又不肯舍棄，終只會(huì)事與愿違，先取后舍才是值得我們?nèi)プ龅摹?/p>
7.七年級(jí)議論文800字 篇七
一花一天堂，一沙一世界。冰天雪地，你留心到一片白色中，寒風(fēng)里那一枝傲然挺立的梅花了嗎?春暖花開，你留心到一片綠色中，大地上那一株奮力向上的小草了嗎?
我們的目光總停留在那些光彩奪目的東西上，不曾留心那些微小的事物。當(dāng)我們打算研墨揮毫無(wú)從下手時(shí)，卻忘記了留心大自然中值得我們?nèi)ニ既懙臇|西。
臺(tái)灣國(guó)學(xué)大師南懷瑾幼時(shí)向一位老人學(xué)劍，老人告訴他許多學(xué)劍的方法。南懷瑾聽了之后大驚，認(rèn)為自己一輩子都不可能在劍術(shù)上發(fā)展。
老人聽了之后，并沒(méi)有同意他，問(wèn)道：“你會(huì)看花嗎?”
“當(dāng)然，誰(shuí)不會(huì)看呢?”
老人搖搖頭，說(shuō)道：“這里面可是有大學(xué)問(wèn)。一般人看花只是半覷著眼，只直觀到花的美，卻不看花的花紋、花蕊等等;而在看花時(shí)略有所得的人聚精會(huì)神，把花的神韻都吸收去了�？椿�，看天，看地，只要你認(rèn)真看，都能感受到天地間的靈氣。學(xué)劍亦是如此，不要從表面上看技巧繁多，留心那些細(xì)節(jié)并從中得取樂(lè)趣，學(xué)劍有何難呢?”
學(xué)會(huì)留心，你甚至?xí)䦟?duì)本百思不得其解的東西豁然開朗。
學(xué)會(huì)留心，留心大自然，神清氣定，內(nèi)心寧?kù)o溫和，聆聽大自然的音律，享受大自然的美麗。登高山，便能聽高山的雄偉呼喚，臨溪流便能聽溪流的竊竊私語(yǔ)。“大雪壓青松，青松挺且直”，你能感受到青松的堅(jiān)韌正直;“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，你能感受到落紅的無(wú)私奉獻(xiàn)。學(xué)會(huì)留心，思想升華，情致提高。
學(xué)會(huì)留心，留心生活。我相信熱愛(ài)生活并對(duì)生活有所獲得的人，一定是細(xì)心觀察生活，留心生活的人。如果我們能留心生活并用一些人生哲理加以思考，或許文章便不會(huì)那么蒼白，詩(shī)歌也不會(huì)那么無(wú)力。敢問(wèn)：如果我們留心生活中那些微小的事物，誰(shuí)說(shuō)那里又沒(méi)有菩提呢?
一花一天堂，一樹一菩提。學(xué)會(huì)留心大自然中的一草一木，生活中的一點(diǎn)一滴。
8.七年級(jí)議論文800字 篇八
對(duì)于生命，我是敬畏的。我會(huì)懷著一顆自認(rèn)為虔誠(chéng)的心去追問(wèn)看到的對(duì)待生命的種種。
今天在網(wǎng)上看到了這樣一則消息：去年12月，成都一位名叫孫偉銘的人醉酒無(wú)證駕車，后釀成四死一重傷的慘劇，之后逃逸。成都中級(jí)人民法院“依法”以危害公共安全罪判處當(dāng)事人___。
雖說(shuō)是依法，但現(xiàn)行法律卻似乎沒(méi)有明確的規(guī)定。對(duì)此律師聯(lián)名上書，請(qǐng)求法官“從輕發(fā)落”，近七成網(wǎng)友則不以為然，反而拍手稱快。一時(shí)間，事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。
支持如此判刑的大有人在。死者家屬望立即執(zhí)行，以慰逝者，以還世間公道的心情自然無(wú)可非議。至于有億萬(wàn)之眾的網(wǎng)友不但對(duì)始作俑者大加斥責(zé)，對(duì)于幾位律師也是矛頭相向。在他們看來(lái)，律師是法律正義的化身，如今卻“受人錢財(cái)”，昧著天理公義“與人消災(zāi)”，實(shí)在罪大惡極。然而，事實(shí)是否真的如此不得而知，我亦無(wú)法妄言。
也許是愚蠢的同情心在作怪，抑或是別的什么原因，總之，我對(duì)給孫某下死亡通知書的確不敢茍同。
單就從“法”的角度而言，因?yàn)闆](méi)有行之有效的法律作依靠，且這類情況下判___在全國(guó)也尚屬首例。就這樣給30歲的生命畫上句號(hào)，實(shí)在有失公允。無(wú)怪乎他的家屬大喊不公，這于法于理都不為過(guò)。我看見(jiàn)庭上的孫偉銘，盡是頹唐的樣子。是對(duì)自己的錯(cuò)悔恨而甘愿赴死，還是對(duì)生命絕望而麻木，我不知道。
若是暫且撇開“法”字不談，那么似乎更理直氣壯。斯人已逝，作為生者，悲痛之余更應(yīng)含淚打算起今后的生活。一意想要為死者討回公道，而全然不顧往后，我想，假設(shè)逝去的人有知，無(wú)論怎樣也不會(huì)有雪恨的快樂(lè)的。再者，肇事人畢竟是醉酒失誤，縱有千萬(wàn)的不該，也不能同蓄意者一概而論。我們終日被“敬畏生命”所教導(dǎo)，現(xiàn)在又見(jiàn)剛滿而立的生命因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)而消逝，心靈深處多少會(huì)有些矛盾。妄加猜測(cè)一下五人在天堂相遇的情景，會(huì)是相互咒罵還是相互同情呢?
斯人已逝，生者堅(jiān)強(qiáng)。我更愿他用一生的善行換回如果能挽救的生命。
9.七年級(jí)議論文800字 篇九
春風(fēng)日麗，邀三五佳友聚集一堂，暢抒襟懷，不失為一樂(lè)事。
物以類聚，人以群分，沒(méi)有一個(gè)人不曾擁有過(guò)朋友，卻有人不曾品味過(guò)友誼，視其為手中交換的籌碼；自私者躲避友誼，視之為感情的累贅；冷漠者不肯付出，始終品嘗不到友誼；真誠(chéng)者珍惜友誼，用來(lái)?yè)P(yáng)起人生的的風(fēng)帆。
千金易得，知己難求。茫茫人海，環(huán)目四望，何人可引為知己？何人堪稱知音？知己者，意趣相投，志向相近，知心知肝也。由此可知，尋覓一個(gè)真心相待的朋友，絕非易事。不但有著共同的志趣、理想，還能敞開肺腑，真心以待。管鮑之誼，互相信任，互相扶持，留下千古佳話。當(dāng)然，沒(méi)必要按眾多的條條框框去選擇朋友，你在選擇別人的同時(shí)也正被別人挑選，關(guān)鍵在于能否心靈相通若心有靈犀，一面之緣也會(huì)成為生死之交，一句相投也會(huì)成為故友。伯牙逢子期，跨越了門第之見(jiàn)，只因律而成為摯交，千古流傳。
尋覓朋友是一難，維系朋友就是二難。馬克思說(shuō)："友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理！"如果把朋友當(dāng)成任你驅(qū)使的工具，那么你將與友誼無(wú)緣。忠誠(chéng)又是友誼的根基，古人將其濃縮為一個(gè)"義"字。一個(gè)"義"字提煉出"肝膽相照"；一個(gè)"義"字，濃縮出"同舟共濟(jì)"。這些錚錚的詞語(yǔ)中，無(wú)不滲透著一個(gè)厚重的"義"字。熱情是友誼的營(yíng)養(yǎng)液，任何一種情感的付出都伴隨著心跳加速，血液的涌動(dòng)。正如大仲馬說(shuō)："友誼也像花朵，一旦任性或冷淡，這朵心靈盛開的花朵，便會(huì)頃刻萎謝。"原則是友誼的標(biāo)尺，微系的紐帶。無(wú)原則的友誼是危險(xiǎn)的，如一把達(dá)摩克利斯寶劍。友誼是脆弱的，如一顆晶瑩的水晶，一不小心就會(huì)香消玉殞，即使修復(fù)，也難光潔如新。友誼的真諦是付出，而不是索取，古有刎頸之交，用生命去換取友誼，視之高于一切。
得當(dāng)?shù)膶ひ�、�?jīng)營(yíng)、維護(hù)友誼，不亞于撐起人生第三大支柱。
友誼是美好的、珍貴的。對(duì)于其佳得注釋莫過(guò)于魯迅的"人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之"。
友誼地久天長(zhǎng)。
10.七年級(jí)議論文800字 篇十
山之為山，必需有深谷，才能顯示出它的雄偉，更陡峭，更奇峰突出。
河之為河，必需溯回流，放能流露出水的靈魂，更曲折，更源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
人之為人，必需歷挫折，則能練就出人的品性，更內(nèi)斂，更榮辱不驚。
艱難困苦，玉汝于成。挫折是人生賽道上的訓(xùn)馬師，是成功路途上的踏腳石。不畏懼挫折，不害怕失敗，生命將因此而熠熠生輝！
那漢宮的明月，是寂寞的梧桐，那高高的圍城，囚禁不了遠(yuǎn)飛的心緒。大殿之上一聲呼喚，你別了圍墻。從此離開了父母，別了好友，遠(yuǎn)了故鄉(xiāng)，踏上了西去之路，踏上了茫茫大漠。昭君或許有淚水，然而那不是悔恨也不是畏懼。答應(yīng)和親時(shí)，她就知道異域的清苦。而今的淚水是對(duì)故土的眷戀。
是什么支撐著一個(gè)弱女子走向遠(yuǎn)方？是不畏困難的勇氣，是巾幗不讓須眉的大義凜然。
那銅墻鐵壁，拘不住愛(ài)國(guó)的豪情；那榮華富貴，惑不了興復(fù)故過(guò)的信念。"人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"斷頭臺(tái)上一聲嫉呼，呼出了多少仁人志士的一腔正氣。面對(duì)元人的威逼利誘，他沒(méi)有猶豫，慷慨赴死，正氣優(yōu)存。
是什么讓一介文臣為復(fù)國(guó)大計(jì)辛苦奔走乃至慷慨赴義，是不懼挫折的勇氣，是傲骨錚錚的民族大義。
那殘破的茅屋，打不斷為國(guó)為民的愁苦，那床頭的淋漓雨水，澆不滅一腔憂國(guó)憂民的熱忱�！皢韬�！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士倶歡顏。”人活至此，尚憂他人。這不是愚也不是傻，而是詩(shī)人偉大無(wú)私的愛(ài)，岳陽(yáng)隕命，尚思國(guó)事，試問(wèn)世間有幾人至此哉！
是什么鑄就了一介書生為國(guó)為民為天下，是愈挫愈勇的信念，是心存實(shí)國(guó)心存百姓的情懷！
巍巍青山，曲折迂回的河流，是自然的博大，艱難困苦孕育生命的內(nèi)涵。風(fēng)雪過(guò)后又是艷陽(yáng)百花開。
竹密豈妨流水過(guò)，山高怎阻野云飛。當(dāng)竹林過(guò)后，流水會(huì)更加歡暢，當(dāng)高山越過(guò)，野云將更加無(wú)羈！
