1.清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會模板 篇一
今年9月18日至24日,我有幸參加了省廳組織的廳直系統(tǒng)優(yōu)秀青年干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn),是我廳第大規(guī)模、高層次地組織青年干部到全國乃至世界學(xué)府——清華大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)了廳黨組和廳領(lǐng)導(dǎo)對青年干部的關(guān)心和厚愛。廳黨組成員、政治部主任胡xx還親臨培訓(xùn)班看望參訓(xùn)學(xué)員,并作開班講話,讓全體參訓(xùn)學(xué)員倍感溫暖、倍受鼓舞、深受教育。
曾幾何時,上清華讀書,是我一生的愿望和努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)。然而,由于學(xué)習(xí)能力有限,未能通過高考實現(xiàn)自己的夢想,成為自己人生一大遺憾。然而,這次廳黨組給我們提供了這樣一個平臺、給我們提供了一個這么好的機會,我和所有參訓(xùn)學(xué)員一樣,都倍加珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會,仔細(xì)聆聽每堂課,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,而且在課間休息時,還常常圍在老師身邊討教。
這次培訓(xùn),我們不僅聆聽了清華大學(xué)知名專家、學(xué)者、教授的講座,還親身體會和感悟了以“自強不息、厚德載物”、“行勝于言”為主要內(nèi)容的清華精神。通過學(xué)習(xí),我將把它化做自己今后做人、做事的準(zhǔn)則。
強化學(xué)習(xí),提升素質(zhì)。這次內(nèi)容豐富,信息量大,涉及社會管理、依法行政、宏觀經(jīng)濟、司法體制改革、習(xí)總書記系列講話、國際形勢、網(wǎng)絡(luò)輿情等多個方面的知識,同時,幾位專家教授也分別從經(jīng)濟、政治、社會等各個方面給我們傳遞了新的信息和知識,啟發(fā)了我的思維。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問題,謀劃思路,更好地完成好本職工作,為我所強制隔離戒毒工作的創(chuàng)新突破,努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。
立足基層,在崗位做貢獻(xiàn)。胡水明主任在講話中強調(diào),要行勝于言,加強實踐鍛煉,在基層成長,在崗位奉獻(xiàn),在創(chuàng)新中出彩。胡主任的講話給我們青年干部寄予了厚望,讓我們深受鼓舞,同時也激勵著我們青年干部要繼續(xù)扎根基層,在崗位做貢獻(xiàn)。自警校畢業(yè),參加工作已經(jīng)24個春秋,這些年來,自己一直在基層大中隊工作,當(dāng)過內(nèi)勤,干過教員,做過中隊長,管過生產(chǎn),也負(fù)責(zé)過管教,基層工作為我們青年干部提供了自我成長發(fā)展的契機,多崗位的鍛煉,成為了我成長過程中一份寶貴的人生經(jīng)歷,在基層磨煉收獲很多,也讓我逐漸明白只有從基層工作、基礎(chǔ)工作一步步做起,踏實做事,才能享受收獲的幸福時刻。當(dāng)前,隨著國家的興旺發(fā)達(dá),戒毒工作條件比以前好了無數(shù)倍,但是,無私奉獻(xiàn)、默默無聞地堅守仍然是我們戒毒工作必須長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有基層好了,基層穩(wěn)了,才會有全所的好發(fā)展、才會有全系統(tǒng)的大發(fā)展。作為基層青年干部必須時刻牢記胡主任的諄諄教悔,克服浮躁心理,扎根基層,在崗位作貢獻(xiàn),人生同樣會很精彩。
儉以養(yǎng)德,永葆共產(chǎn)黨員本色!昂竦螺d物”要求我們要厚培政治品德,做到講政治、講操守、講規(guī)矩。我們從事著戒毒人員管理工作,手中或多或少,或大或小,都有一些權(quán)力,但我們要始終牢記權(quán)力是人民賦予的,手中的權(quán)力只能用于為人民服務(wù),決不能用于謀私利。要堅持知恥自愛,增強自律意識,自覺地遵守社會道德規(guī)范。要永葆清正廉潔,筑牢拒腐防變的防線,守住廉潔自律的底線,緊繃廉政這根弦,把廉政視為高壓線,自尊、自省、自警、自勵。
2.清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會模板 篇二
12月的北京上空籠罩著一層銀色,在這充滿寒冷的季節(jié)我的心卻并沒有因此被冰封,反而因為要奔赴一所數(shù)人憧憬的地方而感到熱血澎湃,似乎激活了身上的每處細(xì)胞,讓我甘之如飴。很感謝能夠有這樣的機會,讓我參加了集團(tuán)組織的清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力提升高級研修班學(xué)習(xí)。真正地融入到清華校園,真切地感受到清華的魅力。一流的管理、一流的師資、一流的服務(wù)、一流的學(xué)風(fēng),讓我飽享知識大餐,飽經(jīng)思維洗禮,如醍醐灌頂,意猶未盡。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)這堂課把重在管理科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力與重在應(yīng)用特點的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)結(jié)合起來進(jìn)行論述,并按照這一內(nèi)在邏輯進(jìn)行謀篇布局,既說理明白,又簡明實用,讓中層干部勇于承擔(dān)及包容,用“感動”來代替“謀略”,用“施恩”來當(dāng)做“助緣”,才能令人信服。
管理工作的成長過程在很大程度上就是自身領(lǐng)導(dǎo)力提升的過程。從外在看,闡述的是領(lǐng)導(dǎo)力的生成、構(gòu)成和提升的規(guī)律、方法與路徑;從內(nèi)在看,論述的則是怎樣成長為好的領(lǐng)導(dǎo),怎樣用好人。
而“一帶一路”這門課,趙教授用豐富的知識、大量的信息和實例,生動講述了全面對外開放與“一帶一路”的機遇,通過“痛點經(jīng)濟學(xué)”中的痛點,找到市場的贏利點以及體制機制的完善點,結(jié)合“以例服人”選擇重點區(qū)域、重點國家、重點領(lǐng)域、重點項目打造精品案例,精髓的觀點已深入我的腦海,更*了我對“走出去”的認(rèn)知。
吾生也有涯,而知也無涯;仡欉@一周的學(xué)習(xí)生活,收獲到的是對清華精神的理解,對自覺學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟,同時也是知識領(lǐng)域的擴充,思維方式的拓展。我要用清華校訓(xùn)“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物”激勵自己,將學(xué)到的新理論知識滲透于今后的工作中去,把工作做得更好。
3.清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會模板 篇三
非常感激集團(tuán)選派我來清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。清華大學(xué)是中國乃至世界高等學(xué)府,在這里學(xué)習(xí)是我畢生的夢想,新疆交建圓了我的清華夢。來學(xué)習(xí)之前有諸多顧慮,年底扎帳、審計、考核等有一堆工作需要去完成,自己能不能靜下心來安心學(xué)習(xí)?能不能做到不虛此行?有些許懷疑。
一進(jìn)校園,看到錯落有致的古今中外各種風(fēng)格的建筑立刻就被吸引。一群群天之驕子,有的背著書包,有的夾著書本,或騎著自行車,或步行,在我身邊匆匆而過。這一刻,心中突然澎湃起來,升起了一種自豪感。我也將是這里的一份子,一定能夠不虛此行,不留遺憾。
第一堂課,汪大正老師講“培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)”。一開始老師用自己原創(chuàng)的四首詩:“致鈴聲”“致遲之以恒者”“致那睡人”“致影迷”來宣布課堂紀(jì)律,非常新穎,幽默風(fēng)趣。前一晚睡了不到4個小時,總擔(dān)心上課會不會打瞌睡,為此還專門準(zhǔn)備了一杯咖啡。意料之中的,全程被老師精彩地演講深深吸引,集中全部的精力,生怕自己漏了一拍而錯過了老師精彩的講解。汪老師滿腹經(jīng)綸、學(xué)識淵博、才華橫溢,理論與實際相結(jié)合,名言、典故、詩詞歌賦信手拈來還能自己創(chuàng)作,讓我們實實在在地領(lǐng)略了的風(fēng)采。同時,困惑了很久的事在這里也找到了答案:為什么有些工作執(zhí)行力總是不高?因為很多執(zhí)行力的問題不是執(zhí)行力本身的問題;為什么員工的積極性總是不高?因為我激勵的方式方法欠佳,沒有掌握激勵的精髓……
一天的課程很快過去了,意猶未盡,深深的覺得自己知識的貧瘠,欠缺實在太多太多。唯有多讀書、多學(xué)習(xí)、加倍努力予以彌補,后面還有9天的課程,我非常非常的期待......
4.清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會模板 篇四
一處小小的荷塘,因了朱自清先生對于美的追求,遂成就了千古文學(xué)佳構(gòu)《荷塘月色》;而依托水木清華成長起來的根根國之棟梁,清華園中的每一寸土地,都是他們夢中的荷塘。
通過參加此次公司舉辦的清華大學(xué)管理人員能力提升班,在各路大家思想智慧火花燭照下,在水木清華氤氳學(xué)術(shù)氛圍熏陶中,我對自身思想觀念和管理實踐中存在的問題和短板有了更清晰的認(rèn)識,對下一步求新求變、突破提升有了初步的想法。
一、增強學(xué)習(xí)自覺,提升綜合素質(zhì),適應(yīng)發(fā)展新形勢。
知識積累是管理提升的基石,自覺學(xué)習(xí)是管理提升的途徑。當(dāng)下,隨著咸陽機場業(yè)務(wù)量持續(xù)迅猛增長和行業(yè)競爭的不斷加劇,所有人的工作量和工作壓力隨之增大,絕大多數(shù)干部員工已將全部精力投入到日常緊張忙碌的運行保障之中,而沒有時間學(xué)習(xí)遂順理成章地成為一些人堂而皇之的借口,還有些人只會工作不會總結(jié)提高,不注重在實踐中學(xué)習(xí),甚至一些人還對學(xué)習(xí)培訓(xùn)產(chǎn)生了抵觸情緒。不知何時,不愛學(xué)習(xí)、不會學(xué)習(xí)、不善學(xué)習(xí)成為我們干部員工的一個普遍現(xiàn)象,干部員工學(xué)習(xí)能力不強、素質(zhì)不高也成為影響企業(yè)持續(xù)快速高質(zhì)量發(fā)展的一個無形的瓶頸。不論是公司層面,還是各二級單位,雖然采取了諸如作風(fēng)建設(shè)、強化培訓(xùn)和提高準(zhǔn)入、晉升學(xué)歷等措施辦法,但收效還不是很理想。究其原因,主要是學(xué)習(xí)的出發(fā)點不對,對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠,學(xué)習(xí)主要還是被動學(xué)習(xí),沒有將學(xué)習(xí)真正轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N積極主動的行為自覺,提高到提升工作能力和工作水平的高度上來。
隨著我們快步進(jìn)入信息時代,新知識新技術(shù)日新月異,新經(jīng)濟新形勢瞬息萬變,三期建設(shè)投運如火如荼,對全體員工尤其是管理人員的綜合素質(zhì)提出了新的更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。我們必須從思想認(rèn)識上不斷增強學(xué)習(xí)的緊迫感和本領(lǐng)的恐慌感,以時不我待、只爭朝夕的精神,抓住一切機會,利用每分每秒靜心苦心學(xué)習(xí),以良好的知識儲備、豐富的知識構(gòu)架去適應(yīng)新形勢、新要求,迎接新時代、新挑戰(zhàn)。管理實踐中,我們要求所有班組長、M1級管理人員以上,都要制定個人學(xué)習(xí)提升計劃,通過多種渠道在3—4年內(nèi)取得本科以上學(xué)歷。下一步,我們擬將提升計劃拓展到全體員工,同時積極開展養(yǎng)成教育,改善學(xué)習(xí)條件,營造學(xué)習(xí)氛圍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè),使每一名管理者和員工通過自覺學(xué)習(xí),不斷提升自身素質(zhì)和能力水平,更好地適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求。
二、強化戰(zhàn)略思維,提升站位層次,全面提高管理水平。
思維和境界決定著管理的層次和水平,戰(zhàn)略思維是管理提升的有效手段。日常工作中,我們時常會自覺不自覺地囿于本位主義,就事論事,下意識地用思維定勢和經(jīng)驗管理去處理問題,不善破局求變、放眼長遠(yuǎn),不善科學(xué)統(tǒng)籌、系統(tǒng)解決,進(jìn)而造成工作上的被動局面。究其原因,還是我們站位不高,定位不準(zhǔn),缺少戰(zhàn)略思維。
本次管理人員能力提升課程設(shè)置前瞻性地解決了上述問題,內(nèi)容從中國經(jīng)濟走勢與熱點問題分析、企業(yè)家戰(zhàn)略思維突破等宏觀命題到商業(yè)模式創(chuàng)新、組織行為與人員管理等微觀實操,力圖從內(nèi)到外、由表及里改造學(xué)習(xí)者。立足實踐,我認(rèn)為培訓(xùn)基本達(dá)到了初衷,全體學(xué)員增長了知識,開闊了視野,鍛煉了思維,更重要是使我們充分認(rèn)識到,戰(zhàn)略思維對一名管理者思路、眼光和方法的重要性。作為一名基層管理人員,面對管理困境,我們不能踮起腳尖去生搬硬套發(fā)展戰(zhàn)略,而要從編制完善部門戰(zhàn)略規(guī)劃入手,由淺入深去學(xué)習(xí)公司、集團(tuán)、行業(yè)、國家戰(zhàn)略規(guī)劃,逐步將部門管理和發(fā)展融入更高更大更全的發(fā)展戰(zhàn)略之中,進(jìn)而提升站位定位,找準(zhǔn)切合點,做好統(tǒng)籌謀劃,有效提升管理層次。管理實踐中,我們不僅要用好用活戰(zhàn)略解碼工具,不斷完善和落實行動計劃,而且要充分運用戰(zhàn)略思維,持續(xù)挖掘戰(zhàn)略和管理相結(jié)合對管理提升的巨大潛力。
三、強化創(chuàng)新意識,增強事業(yè)心,爭做優(yōu)秀管理者。
有夢想、有創(chuàng)新是優(yōu)秀管理者的基本特質(zhì),不斷增強事業(yè)心,持續(xù)開拓創(chuàng)新是管理提升的關(guān)鍵。當(dāng)前,不管是國家,還是我們企業(yè),改革已進(jìn)入全面深化攻堅階段,轉(zhuǎn)型升級是我們的首要任務(wù)。我們一定要持續(xù)解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,大力倡導(dǎo)開拓創(chuàng)新精神,強勢推進(jìn)管理變革,著力提升管理能力。
作為一名基層管理人員,如何提升管理能力和完成改革重任,我認(rèn)為首先要有新時代企業(yè)家的夢想。要對自己所從事的行業(yè)和具體工作始終懷有美好的愿景,并把她上升到自我的中國夢高度。要對自己的工作有清晰的目標(biāo)、高位的標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的要求,要能將平凡的工作升華為畢生追求的事業(yè),以實際崗位作為實現(xiàn)人生價值的平臺,以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感盡心盡力做好本職工作。其次,要有創(chuàng)新的勇氣和魄力。不能固步自封、四平八穩(wěn),要勇于開拓,敢于與舊思想、舊觀念、舊機制、舊方法作斗爭,將更好的工作實績、更高的工作目標(biāo)轉(zhuǎn)化為持續(xù)創(chuàng)新的源源動力,爭做一名優(yōu)秀管理者。第三,要有功成不必在我、位卑未敢忘憂國的境界。沒有境界,人生將始終低位徘徊。有了境界,所有的糾結(jié)和渴望將歸于平靜。以一顆平靜心去為人民服務(wù),將無往而不勝!
5.清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會模板 篇五
在秋高氣爽,丹桂飄香的時節(jié),組織上選派我到清華大學(xué)參加廳直系統(tǒng)優(yōu)秀青年干部培訓(xùn)班,能在這所百年接受培訓(xùn),我倍感榮幸,倍加珍惜。因為這很可能是我一生中接觸高學(xué)府學(xué)習(xí)的機會。
在清華大學(xué)的短暫學(xué)習(xí),受益匪淺,體會頗多,是我人生中難得的財富。特別是開學(xué)典禮上廳黨組成員、政治部主任胡水明的講話,使我對學(xué)習(xí)的重要性,政治的敏銳性,個人前途與國家命運、奉獻(xiàn)與拼搏、做人與做官的關(guān)系有了更為深刻的認(rèn)識。專家學(xué)者教授的上課,或諄諄教導(dǎo),或啟發(fā)引導(dǎo),都使我強烈的感受到時代的腳步、知識的樂趣,也必將對我以后的工作注入新能量。
一、“長”,就是增長了見識與知識,有助克服“本領(lǐng)恐慌”
平時自己忙于工作,在戒毒工作一線,時常感到“知識短缺”,“本領(lǐng)恐慌”,力不從心。通過清華學(xué)習(xí),聆聽專家學(xué)者的講座,增長了知識,見識了“世界”。
二、“寬”,就是擴寬了視野,有利于走出“象牙小塔”
人們常說:“細(xì)節(jié)決定成敗,眼界決定未來”。一個人生活在世界上,一定要多走多跑,這對于工作十分有利,對事業(yè)發(fā)展也有益。由于工作環(huán)境性質(zhì)原因,我長期在較偏僻的強戒所一線工作,很少接觸到外面的世界。這次學(xué)習(xí),擴寬了視野,開闊了眼界,等同于走出“象牙塔”。一是內(nèi)容廣。這次培訓(xùn)涵蓋了政治、經(jīng)濟、法律、軍事、社會等各個方面,涉及到國內(nèi)、國際形勢分析,既有宏觀層面,又有微觀分析,結(jié)合了專家教授平時所見所聞所思,對我們有很大的啟發(fā),彌補了很多方面的不足。二是聯(lián)系緊密。學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系我們的工作實際,還有現(xiàn)場教學(xué),十分貼近基層實際。三是感悟深。此次清華培訓(xùn)課程安排形散神不散,學(xué)到的知識奧妙及思維,是我從未有過的。而且要善于總結(jié)與加強憂患意識,做到居安思危,活到老學(xué)到老,才能適應(yīng)新時期的工作要求。
三、“高”,就是提高了素質(zhì),有力激發(fā)“心靈火花”
這次培訓(xùn)有一個特點,就是突出在職繼續(xù)教育這個主題,突出優(yōu)秀青年干部這個對象,突出學(xué)習(xí)科學(xué)與思維方式這個方法。第使我了解了更多的知識,八個專題講座,具有較強的針對性和實用性,給我?guī)砹艘粓鎏岣哳I(lǐng)導(dǎo)綜合能力的盛宴!耙欢淅嘶ㄈ谌氪蠛1悴粫郎纾活w玉石打磨愈久便光輝愈燦”。我認(rèn)為一個警察,一個干部,必須是自身素質(zhì)、能力水平、政治覺悟要求更高的人。作為一名戒毒人民警察,通過這次學(xué)習(xí),進(jìn)一步堅定了做一個用心干事的人,做一個政治立場堅定、敢于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)、開拓進(jìn)取、善于總結(jié)、善于學(xué)習(xí)、服務(wù)群眾的人的信心和決心。這或許是我這次學(xué)習(xí)的大收獲吧!
6.清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會模板 篇六
清華大學(xué)是我心目中的高學(xué)府,能在這所百年參加校長培訓(xùn)班,我倍感榮幸,倍加珍惜。更令人難忘的是,清華大學(xué)的短暫學(xué)習(xí),受益匪淺、體會頗多,是我一生中難得的財富,也對我在學(xué)校教學(xué)管理工作注入新能量。
清華大學(xué)與眾不同,名不虛傳。在這里,沒有枯燥、呆板的教學(xué),更多地感受到清華的人文氛圍、深厚的道德底蘊和強烈的歷史使命感、報國心!白詮姴幌ⅲ竦螺d物”的校訓(xùn),特別是教授們激情澎湃的授課方式,使我深入思考個人前途與國家命運、做人與做官、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系;專家學(xué)者的上課,或諄諄教導(dǎo),或啟發(fā)引導(dǎo),都使我強烈地感受到時代的腳步、知識的樂趣;古色古香的建筑、單純的校園生活、學(xué)生們的笑聲,又使我尋找到青春和活力。參加工作二十幾年的我,重回校園,在這短暫的五天里,真正懂得“少小不努力,老大徒傷悲”的含義。我是抱著學(xué)習(xí)“充電”的態(tài)度,來到清華學(xué)習(xí)的。這些日子以來,我認(rèn)真聽、仔細(xì)記、靜心思,收獲很大。主要體現(xiàn)在站位的高度、學(xué)識的廣度、專業(yè)的深度。
一、“高”,就是提升了素質(zhì),有力激發(fā)“心靈火花”
這次培訓(xùn)有一個顯著特點,就是突出在職繼續(xù)學(xué)習(xí)這個主題,突出領(lǐng)導(dǎo)干部這個對象,突出教學(xué)藝術(shù)這個方法。特別是通過,對“”這個耳熟能詳?shù)母拍钣辛讼到y(tǒng)的理性認(rèn)識,提升了素質(zhì),提高了境界。“一朵浪花融入大海便不會泯滅,一顆玉石打磨愈久便光華愈燦”。我認(rèn)為,校長是一個普通人,來源于教職工,是師生利益的代表,是集體智慧的結(jié)晶;校長又不是一個普通人,對自身素質(zhì)、能力水平的要求要更高;校長的產(chǎn)生,是由自身努力、歷史機遇等多種因素共同作用的,但關(guān)鍵是由其自身的精神境界決定的,一個高層次、受人尊重的,必定是一個境界高、修養(yǎng)好的同志。某種程度上說,境界越高,職位也就越高,教師的認(rèn)可度也越大。境界的提升,要靠學(xué)習(xí)、靠實踐、靠自己的感悟。
二、“廣”,就是拓寬了視野,有利走出“象牙小塔”
人們常說:“細(xì)節(jié)決定成敗,眼界決定未來”。一個人生活在世界上,一定要勤學(xué)善思,這對十分有利,對事業(yè)發(fā)展也是受益無窮。這次學(xué)習(xí),使我拓寬了視野,開闊了眼界,等同于走出“象牙塔”。一是內(nèi)容廣。這次培訓(xùn)涵蓋了學(xué)校教學(xué)、管理、文化建設(shè)各個方面,涉及到國內(nèi)、國際形勢分析,既有宏觀層面,又微觀分析,結(jié)合了專家們平時所見所聞所思,對我們自然很有啟發(fā),彌補了很多方面的不足。二是聯(lián)系緊。這次培訓(xùn),既有理論教育也有實地參觀考察,十分貼近基層工作實際,比如張教授,從心理、生理角度,提出“淡定積極”的觀點,闡明“以入世的努力,出世的心態(tài),老老實實做人,踏踏實實做事”的道理,對人生具有啟迪。三是感悟深。清華課程形散但神不散,學(xué)到知識的奧妙,是我從未有過的。在課堂上,我更多的的是思考、熏陶和感悟,是思維習(xí)慣。思維是“道”,其余是“器”,這次學(xué)習(xí),我既“練器”,更是“修道”。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為,一個人千萬不要糾纏于小事上,不要沉迷于溫柔鄉(xiāng),更不要陶醉于現(xiàn)狀,必須增強憂患意識,居安思危。
三、“深”,就是提升了素質(zhì),有力激發(fā)“心靈火花”
由于自己平時不愛讀書,時常感到“知識短缺”“本領(lǐng)恐慌”,力不從心。這次到清華,聆聽中國高權(quán)威學(xué)術(shù)專家的講座,增長了知識,見識了“世界”。一是增長教育管理知識。管理出生產(chǎn)力,管理也出凝聚力。管理是一門大學(xué)問,溝通與協(xié)調(diào)是管理的核心環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí),使我系統(tǒng)了解了學(xué)校管理藝術(shù),教學(xué)藝術(shù)。印象尤為深刻的是,教授在中,幽默的語言藝術(shù)引入課堂教學(xué),通俗易懂地闡述了校長的角色定位、能力要求,對我們基層同志進(jìn)一步提高科學(xué)執(zhí)政、依法治校、民主執(zhí)教水平很有幫助。二是增長構(gòu)建和諧人際知識。人不是孤立的,而是社會人。作為校長,工作對象就是“教師和學(xué)生”。記得美國學(xué)者卡耐基說過,“一個人事業(yè)的成功,三分靠個人努力,七分靠良好的人際關(guān)系”。這句話雖然有所偏頗,但從一個側(cè)面說明了構(gòu)建良好人際關(guān)系的極端重要性。我們必須善于“換位思考”,運用鼓勵激勵、聯(lián)絡(luò)聯(lián)誼、真心真誠,溝通上下,協(xié)調(diào)左右,統(tǒng)籌內(nèi)外,以良好的人際關(guān)系,著力營造和諧環(huán)境。這對促進(jìn)學(xué)校各項任務(wù)落實十分有用。
通過這次學(xué)習(xí),我進(jìn)一步堅定做一個用心干事的人,勤于學(xué)習(xí)的人,敢于實踐的人。這是我這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的大收獲吧。
7.清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會模板 篇七
結(jié)束了期末的掃尾工作,有幸參與學(xué)校派去清華的相關(guān)優(yōu)慕課課程建設(shè)及混合式教學(xué)的培訓(xùn),感觸良多。在我發(fā)的美篇中,將此行定義為圓夢之旅。半百之年回憶起少時,何嘗不是把清華景仰為夢想的校園---有仰慕的大師,有大師筆下的荷塘,也有父親耳提面命的“行勝于言”;之前因為仰慕多次參觀過校園,今次作為受訓(xùn)學(xué)員坐在教室里還是另有一番感觸的。
一、現(xiàn)代化教學(xué)手段勢在必行,落后即被淘汰
優(yōu)慕課建設(shè)任務(wù)之初,我就安排教研室?guī)孜磺嗄杲處熃ㄕn,每學(xué)期也會督促資源儲備、深化建設(shè);今年老師辭職,她建的課沒交接,因此觸動我深入了解優(yōu)慕課建設(shè)。朱副教授一天的講解讓我了解到混合式教學(xué)的優(yōu)勢,也意識到學(xué)校下大力氣改造設(shè)備、培訓(xùn)師資的原因--落后就會被淘汰;在與清華在線老師交談中得知混合式教學(xué)已經(jīng)遍地開花,僅僅他們一個平臺就有500多所學(xué)校在做課程建設(shè),我們再不全力出發(fā)恐怕要拉開差距;目前職業(yè)院校的出路重要的無非輸出端人才培養(yǎng)的質(zhì)量,而占盡先機的方法就是順勢而為,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。馬老師的講座對我起到了振聾發(fā)聵的作用,她55歲的年齡尚能建設(shè)出精彩呈現(xiàn)的《神經(jīng)康復(fù)學(xué)》這門學(xué)生認(rèn)知中生僻難學(xué)的課程;一是源于她對教學(xué)工作的熱愛,二是源于不服輸?shù)木,三是對學(xué)生的喜愛;這是一個有教育情懷的老師,感染著我做有溫度的教育工作。
二、課程建設(shè)平臺完善、強大的技術(shù)支撐給予我們自信
朱教授的闡述知識結(jié)構(gòu)層次分明,結(jié)合之前作業(yè)的基礎(chǔ)讓我瞬間清晰了脈絡(luò),跟著老師理清了完善課程建設(shè)的思路。每天的業(yè)余時間我會將筆記梳理好,把原來建設(shè)中的不足一一豐滿,相信通過一個假期能完成50%單元的課程建設(shè)。
在以往的建設(shè)中我校的優(yōu)慕課平臺的技術(shù)支持給了很大幫助;本次培訓(xùn)張校長、高老師及郭老師全程參與,一是感受到學(xué)校的重視,二是給我們足夠的自信,我們的身后是各個部門全力的支持!尤其在之后課程點評中周所長提到攝錄課設(shè)施校長當(dāng)場答應(yīng)協(xié)調(diào)返校后得到了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的批復(fù),我很是感慨:一是速度之快,二是校長當(dāng)場回復(fù)之肯定;無一不彰顯著領(lǐng)導(dǎo)的決心與支持。
三、以優(yōu)慕課平臺的應(yīng)用助力教改工作
這是我們教研室假期及下學(xué)期工作的方向,返程后我整理了思路形成八條意見發(fā)布到教研室微信群;讓大家感知到這項工作的迫在眉睫;鼓勵大家利用假期學(xué)習(xí);優(yōu)慕課建設(shè)的相關(guān)視頻及PPT共享給大家;要求大家參考課程標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)計劃擬定課程單元設(shè)計單,開學(xué)后大家群策群力搭建線上課程。讓更多老師分享到培訓(xùn)的內(nèi)容,不求全面開花,但求做出三門有質(zhì)量的課程建設(shè),每門課程保證有兩個成熟的單元設(shè)計,希望穩(wěn)步推進(jìn)教研室的教改進(jìn)程。
四天的培訓(xùn)是短暫的,但它帶給我的啟示和震撼是深遠(yuǎn)的;年齡不是求變的擋箭牌,馬素慧老師55歲,無任何晉升壓力,她的混合教學(xué)改革的動力是值得我深思的;教育改革是飛速的,落后將被淘汰;面對生源的現(xiàn)狀,求變、求新、探索、與學(xué)生共同成長是我們職業(yè)院校老師的出路所在;培訓(xùn)中有清華的研究生欲對接巧力老師的課程聯(lián)合研究,在接觸中我們發(fā)現(xiàn)年輕人的思維形式,清華學(xué)子的條理真是值得我們學(xué)習(xí)的。
清華之行算得上是我教師生涯的培訓(xùn)中收獲大的,它的意義不僅在于學(xué)到的知識,而是傳達(dá)的理念;稱得上針對我職業(yè)倦怠狀態(tài)的強心劑;指導(dǎo)我以此為契機,砥礪前行!
8.清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會模板 篇八
6月11日至14日,我參加了在清華大學(xué)教育研究院舉辦的混合教學(xué)能力提升研討班,每天的講座都有國內(nèi)知名教授主講,其豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述令我印象深刻,使我認(rèn)識到混合教學(xué)是當(dāng)今教育的潮流,感受到做為一名合格的教師,應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。通過學(xué)習(xí)以及與學(xué)員們的交流更是開闊了我的視野,找到了自己的不足?梢哉f這兩天的培訓(xùn)對于我來說是難得的機會,我覺得受益匪淺,深受啟發(fā)。
1.開拓視野,感受到混合教學(xué)的作用
隨著教育信息化的發(fā)展,教育的理念的更新,教師要不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng),探索混合教學(xué)模式,以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。華北理工大學(xué)的馬教授成功案例更激發(fā)了我深入鉆研混合教學(xué)技術(shù)的信心和決心。
2.更新觀念,全方位提升教學(xué)理念
在這幾天的培訓(xùn)中,幾位專家來自不同領(lǐng)域,首都師范大學(xué)朱教授給我們做的《混合教學(xué)目標(biāo)、理念、原理與設(shè)計》的報告上,除了講解了混合教學(xué)的發(fā)展趨勢外,重點給我們混合教學(xué)的設(shè)計方法。他指出微課是利用數(shù)分鐘時間講解一個非常碎片化的知識點的一種微視頻。微課要做的精細(xì)化。清華大學(xué)洪教授的《創(chuàng)新-推動中國未來發(fā)展的不竭動力》,詳細(xì)闡述了創(chuàng)新的意義、方法以及成功的案例,使我們對創(chuàng)新有了更深的理解,并認(rèn)識到創(chuàng)新是教學(xué)教改的不竭動力。
3.優(yōu)慕課教學(xué)平臺助力教學(xué)改革
清華教育在線的領(lǐng)導(dǎo)及工作人員細(xì)致的講解了優(yōu)慕課PC端和手機端的應(yīng)用技術(shù)。耐心傳授,以優(yōu)慕課平臺的課程建設(shè)技術(shù)和步驟,解決了老師們平時使用該平臺的困惑和技術(shù)難點。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性,缺少師生之間的交流與合作的機會。計算機多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)平臺作為教學(xué)的一項輔助手段,對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。在線課程的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺提前自學(xué),通過系統(tǒng)分析提前掌握學(xué)生的自學(xué)情況,更好的確定教學(xué)的重難點。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生,有助于教學(xué)重點和難點的突破;形式多樣的學(xué)生自學(xué)和多媒體技術(shù)的運用時時沖擊著我的大腦,這些培訓(xùn)使我們認(rèn)識到,運用混合教學(xué)方法教學(xué)也是老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短四天的時間,但是通過這兩天聽報告,團(tuán)隊合作討論信息化教學(xué)設(shè)計,使我對混合教學(xué)的認(rèn)識有了一個質(zhì)的飛躍,對在線課程建設(shè)和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是混合教學(xué)的一個新的開始,增強了我建設(shè)醫(yī)護(hù)英語在線在線課程和提高教育教學(xué)質(zhì)量的信心。
9.清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會模板 篇九
20xx年7月11日,我有幸參加了我校教師發(fā)展中心精心定制的為期4天的在清華大學(xué)教育研究院舉辦的“混合教學(xué)能力提升研討班”。本次培訓(xùn),良好踐行了線上線下混合學(xué)習(xí)的精髓,參訓(xùn)前半月,清華大學(xué)的老師就在線上發(fā)布了學(xué)習(xí)任務(wù),老師們依次線上完成;然后參訓(xùn)教師一行30余人,由張中興校長親自帶隊,經(jīng)過四天緊張而有序且有針對性的線下培訓(xùn)學(xué)習(xí),參訓(xùn)的老師們的收獲滿滿,通過本次培訓(xùn),我自己也感受良多,點滴所想總結(jié)如下:
一、勤學(xué)多思、熱愛學(xué)生
我是一名教師,參加工作以來就以為學(xué)生上好每一堂課為目標(biāo)。奈何沒有師范專業(yè)基礎(chǔ),對教育學(xué)和教育心理學(xué)一竅不通,在教學(xué)之初走了很多彎路。跟老教師請教,老教師告訴我,要勤學(xué)、多思。勤學(xué)就是多學(xué)習(xí)別人的長處,多思就是要多思考自己的不足,每一位教師身上都有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。近年來,如何讓高職學(xué)生真正學(xué)有所得是我一直思考的問題,我的課上學(xué)生幾乎不睡覺、不玩兒手機,學(xué)生很喜歡我,督導(dǎo)專家聽課分?jǐn)?shù)也很高,甚至有的學(xué)生跟我說,老師,我就是上您的課認(rèn)真,我聽了還有點小得意。但是和實習(xí)學(xué)生的交談觸動了我,他說老師我們現(xiàn)在工作很累,每天都要把以前的書拿出來看,以前學(xué)的知識都忘個差不多了。我很久沒有說話,久久不能入眠,為什么學(xué)生會這樣?這可是上學(xué)時的學(xué)習(xí)委員,班里各科考第一的學(xué)生。我們的教學(xué)到底出了什么問題?我一直在想,我們把知識教給學(xué)生,學(xué)生能夠記住,考試分很高,但到實習(xí)單位所學(xué)的知識不能運用,甚至忘記到底是為什么,問題一定出在我們的教學(xué)上。通過這次的清華培訓(xùn)使我感受頗多,使我意識到教學(xué)并不是把知識教給學(xué)生,讓學(xué)生記住,而是要讓學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的內(nèi)化,把知識轉(zhuǎn)化為可操作的技能、再轉(zhuǎn)化為可拓展的能力,只有這樣學(xué)生學(xué)的才有意義,教師教的才有成就。線上和線下的交互,評價和考核方式的多樣,任務(wù)驅(qū)動、課堂翻轉(zhuǎn),只要能激勵學(xué)生,讓學(xué)生從被動學(xué)到學(xué)主動學(xué),把碎片化的知識在教師的引領(lǐng)下編織成一張網(wǎng),之后可漁才是我們教學(xué)終的目標(biāo)。馬素慧老師繪聲繪色的在臺上給我們講著她在授課中跟學(xué)生斗智斗勇的趣事,但在座的每一位老師都知道其中飽含的是對學(xué)生深厚的感情和對教育事業(yè)無比的熱愛。混合式教學(xué)我才剛剛開始,還要有很長的路要走;旌鲜浇虒W(xué)意味著作為教師要付出更多的心血和努力,支撐我們走下去的動力是我們對學(xué)生的責(zé)任感,對教育事業(yè)忠誠和熱愛。
二、以身作則、令行禁止
我從教師崗位轉(zhuǎn)到行政崗位還不到一個學(xué)期,我經(jīng)常會想怎么樣才能干好行政服務(wù)工作。以前跟學(xué)生接觸的多,現(xiàn)在跟老師接觸的多,還不知道怎樣才能為老師們做好服務(wù)。清華培訓(xùn)的這四天給我很大觸動。在其位就要謀其政而且要把事情干好,不能辜負(fù)了學(xué)校的培養(yǎng)和老師們的厚愛。張校長全程參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)勁頭絲毫不輸于老師們,處處為老師們樹立榜樣,令行禁止,雷厲風(fēng)行讓我學(xué)到很多。高老師的誠懇對人、郭老師的耐心服務(wù)、吳老師的風(fēng)趣勤懇、郭老師的儒雅持重、馬老師巧思靈動,還有好多老師們,他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們身上都有值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。嚴(yán)于律己、寬以待人,干好行政服務(wù)工作,我還有很多事要學(xué)習(xí)、還有很長的路要走。
今天一天高燒,思維混亂,但敲出的每一個字都是有感而發(fā)、真心感悟,不妥之處還請張校長和各位老師批評指正,真心謝謝大家!
10.清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會模板 篇十
7月11日,在張校長的帶領(lǐng)下,我有幸來到清華大學(xué)參加了混合教學(xué)能力提升班的培訓(xùn),雖然只有短暫的4天時間,卻學(xué)到了很多知識,我想對我們每一位學(xué)員都有不同的收獲,通過聆聽專家的講座,我對混合教學(xué)有了更深一層的認(rèn)識,本次學(xué)習(xí)為我將來的混合教學(xué)應(yīng)用工作指明了方向。
首都師范大學(xué)的朱教授將多年積累的混合教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗匯總以各種圖表的形式呈現(xiàn)給大家。華北理工大學(xué)的馬老師的精彩報告讓每位學(xué)員都感覺意猶未盡,馬老師在多年的混合教學(xué)實施過程中,與學(xué)生“斗智斗勇”,針對學(xué)生的特點采取不同的方法引導(dǎo)其學(xué)習(xí),重視提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,充分發(fā)揮混合教學(xué)的作用。北京師范大學(xué)的趙博士介紹了思維導(dǎo)圖的設(shè)計理念及方法,合理運用思維導(dǎo)圖可以使一些復(fù)雜的概念更加簡單明了,使復(fù)雜的任務(wù)過程更加清晰。清華大學(xué)的洪教授以大量的案例及自身的生活工作經(jīng)歷為大家講解創(chuàng)新的真正含義,我們在混合教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)采用--“加、減、換”的思維方向。之后周所長為每一位混合教學(xué)設(shè)計匯報的老師進(jìn)行了詳細(xì)的點評,根據(jù)老師的課程及教學(xué)條件特點提出了意見和建議,為今后老師們更好的開展混合教學(xué)指明了方向和方法。優(yōu)慕課在線教育公司的工作人員詳細(xì)講解了平臺的各項功能并及時解答老師們在應(yīng)用平臺過程中存在的問題,使老師們今后能更好的利用優(yōu)慕課在線平臺開展混合教學(xué)。
充實的培訓(xùn)結(jié)束了,但我們的混合教學(xué)工作還要努力繼續(xù)前行,我們要將培訓(xùn)所學(xué)所悟傳授于更多的老師,并應(yīng)用于今后的混合教學(xué)中,利用優(yōu)慕課在線學(xué)習(xí)平臺不斷探索,開展更有效的混合教學(xué),不斷提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。