【#英語口語# #小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)要點#】現(xiàn)在的很多家長都希望自己的孩子能夠說一口流利的英語，但是想要將英語學(xué)活，就必須要選擇合適的方法。但是對于小學(xué)生來說，初學(xué)英語肯定是存在有很多的問題。©無憂考網(wǎng)整理了五篇小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)要點。希望對小學(xué)生學(xué)習(xí)英語有幫助，歡迎閱讀！
1.小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)要點 篇一
(一)小學(xué)英語口語教學(xué)的重要性
英語教學(xué)的終目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。語言能力不單是寫一些合乎語法的句子的能力,還包括靈活使用語言的能力。它是人們描述事物、分享感情的主要手段,而不僅僅是說一些簡單的對話。所以,英語口語的重要性決不能被忽視。
現(xiàn)在中學(xué)、大學(xué)已經(jīng)越來越重視學(xué)生的口語能力,把口語能力也作為入學(xué)考量的標(biāo)準(zhǔn)之一。不難發(fā)現(xiàn),幾乎所有地區(qū)的各種英語考試、競賽都包含了口語形式的測試。何況,但從學(xué)生自身角度來看,要使他們更好掌握英語,勢必要加強(qiáng)口語訓(xùn)練。然而,小學(xué)英語課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)在的小學(xué)生應(yīng)該懂得如何用英語表達(dá)自己的一些簡單想法,并且能與他人進(jìn)行日常的簡單溝通。只有在小學(xué)階段打好基礎(chǔ),讓學(xué)生始終敢說、愛說英語,才能使他們在今后的英語學(xué)習(xí)生涯中感受到口語交際的樂趣。更重要的是考慮到小學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四方面的技能,“說”作為其中一個技能,是必須重視并且加強(qiáng)訓(xùn)練的。不論是從達(dá)成教學(xué)目標(biāo)還是控制教學(xué)過程來看,口語教學(xué)都是完善小學(xué)英語教學(xué)體系的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
(二)小學(xué)英語口語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)
在小學(xué)生剛接觸英語階段,主要強(qiáng)調(diào)英語作為新事物對孩子的吸引度,要孩子對英語保持興趣和愛好,會聽、敢說,能做簡單的日常交流,并且了解、樂于了解西方文化。由此可見,小學(xué)階段對英語口語教學(xué)的要求是相當(dāng)具體、全面的。但是更值得注意的是,這兩級標(biāo)準(zhǔn)是針對三年級開設(shè)英語課程的學(xué)校,要求六年級畢業(yè)時,學(xué)生能夠達(dá)成二級目標(biāo)。但是考慮到地區(qū)發(fā)展因素,師生素質(zhì)條件,江蘇地區(qū)的學(xué)校已經(jīng)開始從一年級便開設(shè)英語課程。因此,我們應(yīng)該源于新課標(biāo),高于新課標(biāo),對小學(xué)生的英語口語水平給予更多關(guān)注、更高要求。三級口語要求在原來的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)了語用能力，只要小學(xué)教師始終注重口語教學(xué),并且善用策略,一年級開始學(xué)習(xí)英語的小學(xué)生都要求在小學(xué)畢業(yè)時達(dá)到三級水平。然而,根據(jù)小學(xué)生的心理特點和行為習(xí)慣,單純的聽說練習(xí)很容易使他們倦怠,當(dāng)學(xué)生投身于愜意的語言氛圍中,他們才能輕松習(xí)得、靈活運(yùn)用語言。
2.小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)要點 篇二
一、設(shè)計適合的小學(xué)英語口語交際主題
貼近學(xué)生生活的主題能夠引發(fā)學(xué)生心理上的共鳴和深度的思考，使他們覺得有話可說，也愿意積極地參與對話交流。教師需要對學(xué)生進(jìn)行全面了解，以不同年齡學(xué)生的實際生活經(jīng)歷為依據(jù)，針對學(xué)生感興趣的話題，設(shè)計出一些有趣的口語交際主題，從而成功地引發(fā)學(xué)生的口語交際興趣，讓學(xué)生的大腦和嘴巴都動起來。
適合的英語口語交際主題是調(diào)動學(xué)生交際興趣的重要動力。教師要結(jié)合小學(xué)英語教材上的.內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)狀，選擇一些有用、有趣的主題，讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，積極進(jìn)行表達(dá)。
二、開展新穎的小學(xué)英語口語交際活動
越來越多的教師認(rèn)識到英語口語表達(dá)的重要性，對于口語練習(xí)也越來越重視。然而小學(xué)英語口語訓(xùn)練還主要以完成教材上的對話內(nèi)容為主，學(xué)生們更多的是照本宣科，或者死記硬背，靈活運(yùn)用英語的能力不足。教師通過對英語口語訓(xùn)練活動形式進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計出一些學(xué)生們喜歡的方式，讓學(xué)生們有發(fā)揮的空間，才能真正鍛煉學(xué)生的口語交際能力。
形式多樣的口語交際活動為學(xué)生搭建了一個交流的平臺，使學(xué)生可以利用自己學(xué)習(xí)過的英語知識主動地組織語言，開展口語交際活動，讓學(xué)生的參與性更強(qiáng)，語言應(yīng)用更加靈活。
三、創(chuàng)造英語口語交際的機(jī)會
沒有口語交際的環(huán)境，英語口語表達(dá)的機(jī)會較少，是影響學(xué)生英語口語交際能力發(fā)展的重要因素。那么，為了提高學(xué)生的英語口語交際水平，就需要千方百計地為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生能夠更多地應(yīng)用口語進(jìn)行交流表達(dá)，在真實的交際活動中得到鍛煉，實現(xiàn)英語聽說能力的提高。
從提高學(xué)生英語口語交際能力的需要出發(fā)，利用課堂上和下課后的時間，借助有效的交際手段，為學(xué)生提供英語交流的平臺，使學(xué)生能夠有更多的機(jī)會鍛煉口語，通過交流、應(yīng)用促進(jìn)口語交際能力的發(fā)展。
口語交際是學(xué)習(xí)英語的根本目的。針對當(dāng)前小學(xué)生英語口語交際中存在的問題，設(shè)計他們喜歡的話題，組織開展形式多樣的口語交際活動，為學(xué)生創(chuàng)造口語交際的有利條件，讓學(xué)生之間相互帶動，大膽地進(jìn)行口語交流，在真實的情景中，鍛煉提升口語交際能力。
3.小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)要點 篇三
一、鍛煉孩子的語言學(xué)習(xí)能力
小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)語言的黃金時期，可一旦嘴型和舌頭運(yùn)動定型了以后，語言學(xué)習(xí)能力就弱化了。這時候再學(xué)其他語言很容易有口音。很多家長都在犯一個錯誤，那就是在孩子面前寧可說夾生的椒鹽普通話也不說方言，這很容易把孩子帶偏，其實是在弱化孩子的語言學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生英語口語怎么學(xué)?建議家長平時該怎么說就怎么說，普通話學(xué)校會教的。讓孩子掌握不同的方言反而能夠鍛煉他們的語言學(xué)習(xí)能力，當(dāng)然如果想讓孩子學(xué)好英語口語，為孩子物色個適合的英語口語培訓(xùn)課程也是必要的。
二、提供學(xué)習(xí)環(huán)境和表演機(jī)會
給孩子提供一個學(xué)英語的環(huán)境是很重要的，比如在房間里安排一個小小的英語角。在這個英語角里多擺放一些和英語學(xué)習(xí)相關(guān)的東西，比如英語圖書、卡片等，讓孩子多接觸這些東西。另外，孩子的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)的，喜歡受到表揚(yáng)，可以多為他提供表演的機(jī)會。比如家里來了客人，可以讓他展示下自己動手做的英文卡片，可以讓他為大家唱一首英文歌等等。多引導(dǎo)孩子張口說英語能增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)的信心和熱情。
三、將英語學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來
不要強(qiáng)制孩子死記硬背，鼓勵孩子結(jié)合實際生活學(xué)習(xí)。比如可以在桌子上貼上table,在杯子上貼上cup,讓孩子把實物和英語單詞聯(lián)系起來。在外面玩耍的時候，看到熟悉的事物，不要忘了問問孩子英語怎么說;去麥當(dāng)勞吃快餐的時候，可以帶孩子看看“可口可樂”的英文是怎么寫的。要幫助孩子養(yǎng)成留心身邊英文的好習(xí)慣。久而久之，你會發(fā)現(xiàn)孩子的英文學(xué)習(xí)能力已經(jīng)超乎你的想象了。
4.小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)要點 篇四
1、運(yùn)用聯(lián)想拆分單詞。
中國人記漢字，常是把漢字分解為偏旁部首來記，其實單詞也可如此。如meat（肉）,可分解為m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把m記住，整個單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個字母組成新詞來記：如：car（車）—card（卡片），far（遠(yuǎn)的）—farm（農(nóng)場）;另外，英語里還有一小部分單詞換一下字母位置，即成為另一個詞：如，on（在…上）—no（不），top（頂部）—pot（壺）。學(xué)生利用聯(lián)想拆分法，增強(qiáng)了單詞學(xué)習(xí)的趣味性，從而更好地記憶單詞。
2、編順口溜和歌詞記憶法。
韻律記憶孩子們都喜歡的有趣的事，在學(xué)習(xí)中也不例外，編順口溜、說兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。比如：點頭yes搖頭no，來是come去是go，我是I你是you等順口溜的'記憶方法。而對于喜歡音樂的孩子，可以多找些單詞與自己水平相當(dāng)?shù)挠⑽母枨�，如果把每首歌詞都記透，便掌握了很多新單詞。韻律記憶既易于孩子接受，又能提高孩子們的積極性，因此能夠取得很好的效果。
3、單詞歸納記憶法。
建議學(xué)生平時分類存儲單詞積累得多了，可將單詞按其意義進(jìn)行分類，將零散、雜亂的詞語進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)，才能將已有的知識熟記于心，不易遺忘。把單詞歸納在一起進(jìn)行記憶，能使學(xué)生思路清晰化，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。
4、多聽多讀加深印象。
英語就是從聽和說開始的，多聽和多說，都會加深單詞在腦中的印象。英語口語培訓(xùn)專家建議孩子在學(xué)校課堂上應(yīng)多配合老師進(jìn)行英語口語練習(xí)，同時在家里也要多說多念。小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語時興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長聽，但漸漸就害怕“開口”。針對這種情況，家長可以給孩子報讀一個口語培訓(xùn)班，營造一個英語口語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，增加孩子的開口機(jī)會。孩子開口說得多了，形成英語語感，單詞自然順口就會說出來。
5.小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)要點 篇五
1、學(xué)習(xí)正確的單詞發(fā)音
學(xué)習(xí)口語首先要學(xué)的是單詞發(fā)音，發(fā)音不正確，孩子就無法流暢的聽懂和表達(dá)，也不可能有很高的英語口語水平。小學(xué)五年級的孩子已經(jīng)有過幾年的英語學(xué)習(xí)了，具備一定的英語詞匯量。但是也可能存在很多單詞發(fā)音不規(guī)范的問題，所以家長應(yīng)該把糾正錯誤發(fā)音和教授孩子正確的英語發(fā)音放在首位。
家長要給孩子選擇適合的詞匯，教授孩子按照音節(jié)學(xué)習(xí)發(fā)音，建議各位家長根據(jù)單詞錄音進(jìn)行教學(xué)，讓孩子跟著錄音去讀，把每個單詞的正確發(fā)音都讀準(zhǔn)，這樣做既能鍛煉孩子的聽力，又能夯實孩子的口語基礎(chǔ)。
2、背誦英語句子和課文
小學(xué)五年級的英語課本中，英語對話還是比較多的，這些句子都是英語口語的常用句子。家長應(yīng)該注重輔導(dǎo)孩子多學(xué)習(xí)和朗讀這些句子，尤其是關(guān)于天氣、交通、生活等常用的句型，大聲的把句子讀順、讀熟，再達(dá)到背誦、背熟的程度，后要求能夠熟練的運(yùn)用，并用口語表達(dá)出來。
3、用英語口語交流
多開口才是學(xué)習(xí)英語口語的重點，學(xué)習(xí)正確的英語單詞發(fā)音和背誦英語句子課文都是要為這一點服務(wù)的，家長要注意引導(dǎo)孩子多開口說英語，例如：在親戚朋友面前讓孩子用英語表達(dá)，和同學(xué)或老師多用英語交談，讓孩子參加一些英語口語競賽等。
4、拓展英語學(xué)習(xí)渠道
小學(xué)英語學(xué)習(xí)主要都是在課堂和家庭進(jìn)行的，這樣的環(huán)境下聽到的英語，和外國人交流的英語口語還是有區(qū)別的。真正的的外國人語速是比較快的，尤其是一些英語節(jié)目中。
面對這樣的英語語速，孩子幾乎是什么也聽不到的，但是必須要堅持讓孩子聽，可以先選擇英文歌曲或英文電視這些語速稍慢一點的節(jié)目，為孩子拓展英語學(xué)習(xí)渠道，遇到一些好的句子，要讓孩子學(xué)習(xí)，向節(jié)目中的語速靠近。這樣做可以增加孩子的興趣，向真正的英語口語靠近。
