1.初一英語聽力訓練要素
訓練包括：①聽力速度；②聽力素質(zhì)；③聽力記憶；④聽力理解。
一、聽力速度訓練
聽力速度直接關(guān)系到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。
如何訓練聽力速度？一種方法是“循序漸進法”，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應(yīng)有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。
但是，人為地將大腦對語速的適應(yīng)過程分成幾個階段，由慢到快地幾經(jīng)調(diào)整，始終處于消極被動的狀態(tài)。而且，如果信息傳播的速度過于緩慢，反而會拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應(yīng)速度也就變得遲鈍了。
為使大腦盡早適應(yīng)這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初期階段會出現(xiàn)“坐飛機”的現(xiàn)象，但不必擔憂，因為在這種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應(yīng)了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。
在聽力速度訓練中，要抓住速度這個主要矛盾，采用語法及詞匯比較淺顯，但語速屬于正常的有聲材料。
二、聽力素質(zhì)培養(yǎng)
聽力的終目的在于理解，而達到理解境界離不開良好的聽力素質(zhì)。所謂聽力素質(zhì)是指對英語語音基本知識的掌握，如音素識別、連讀等。
1.識別音素很重要
語言信息的表達是通過元音和輔音字母有規(guī)律的組合來實現(xiàn)的。如果說閱讀是憑借字母的組合形式去判斷詞義的話，那么聽力則主要依靠聲音去確定詞的意思。因此，元音的長、短，輔音的清濁，都對判斷有直接影響。
聽力測試第一部分除了檢測考生對各類英語句子結(jié)構(gòu)的理解能力之外，還檢測考生的音素識別能力。在每道單句聽力試題的四個選項中都設(shè)置一種與原文某些關(guān)鍵詞在發(fā)音上相同或相近的“混淆音”。
2.連讀與辨音
了解連讀的一些基本規(guī)律，有利于聽力測試中抓“準”詞句，準確理解。助動詞縮略式連讀在聽力中普遍，熟悉這種連讀對于正確判斷試題的語氣和時態(tài)十分有用。
三、聽力記憶訓練
聽力記憶是聽力測試中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。尤其是第三部分的短文和長段對話，不僅要跟上、聽懂，而且還要把信息儲存在記憶中，以供回答問題時使用。
從信息的輸入到選出正確答案，其間不過一分多鐘。往往有這樣的情形：短文或?qū)υ挾悸牰�，但到回答問題時，腦子里竟然一片“空白”。這種現(xiàn)象被稱之為“聽力遺忘”。
克服“聽力遺忘”的方法就是以人為的力量，延長信息在“短暫記憶”中停留的時間，并為信息創(chuàng)造“重播”的機會。這種記憶能力要系統(tǒng)的、長期的訓練才能逐步形成。一般可分為三個階段進行訓練：
第一階段──填空
這一階段的任務(wù)是訓練大腦抓關(guān)鍵詞的能力。空出句中的關(guān)鍵詞，如主語、部分謂語動詞、表示時間或地點的名詞、否定副詞等，聽完錄音后將該詞填上。
第二階段──聽寫
這一階段的任務(wù)是訓練大腦在無任何文字信息的情況下，直接從聽錄音中獲取信息的能力。實踐證明，聽寫是訓練記憶的有效方法。聽寫時不必拘泥于拼寫或句子完整，只要記錄關(guān)鍵詞，甚至可用自己所理解的速記符號記錄。
第三階段──復誦
這一階段的任務(wù)是：聽完一個句子或一個段落后，立即在大腦里復誦所獲得的信息。復誦中常有遺忘，但不必中途返回重聽，這樣會增加“短暫記憶”的負擔，反而會造成更多的遺忘。
在強制回憶后仍有遺忘時，可在聽第二遍時集中注意力去獲取。復誦初始的速度可能很慢，但堅持下去，反應(yīng)的速度就會加快，遺忘也會逐漸減少。
四、聽力理解訓練
在聽力過程中，語言信息通過考生具備的聽力速度、聽力素質(zhì)及記憶力，及時、準確、完整地傳遞到大腦。大腦對語言信息進行分撿、提煉，揭示出其表層和深層的意思，然后通過文字再現(xiàn)出來，這個過程就是聽力理解。
理解力的強弱直接影響到答案的選擇。從聽力測試的內(nèi)容、問題設(shè)計和四個選擇項的表現(xiàn)形式看，理解主要在兩個水平上：一是對語言信息表層意思的理解;二是對語言信息深層含義的理解。
表層意思的理解取決于對信息表達形式的理解，屬于思維的初級活動。深層含義的理解則需要對信息進行分析和提煉方能實現(xiàn)，屬高級思維活動。聽力測試的三個部分同時包含著這兩種思維活動。
以上，就是英語聽力訓練中的四大要素。找對方法，多聽多練，提高聽力其實并沒有那么難。
2.初一英語聽力怎么提高
1.每天聽一篇
可以先從簡單的聽起。剛開始的時候選擇自己能完全聽懂的，之后慢慢增加難度，知道自己不能聽懂文章的大意為止。選擇自己不能聽懂文章大意的文章開始練習，一共聽三遍(當然也可以根據(jù)自己的情況多聽幾遍)。第一遍盡量聽懂文章的大意，第二遍看著文本聽他的語音，一邊聽一邊理解每一句的意思，后一遍不要文本直接聽聽力，一般后一遍的時候就能聽懂90%的內(nèi)容了，聽后一遍的時候，要想自己第一遍哪些地方?jīng)]有聽懂，沒聽懂的地方他是怎么讀的。
2.堅持
每天都要聽一篇文章，讓自己生活在這樣一個環(huán)境里面，不知不覺就會被影響。千萬不可三天打魚兩天曬網(wǎng)，語言類的東西都是需要長期堅持的。
3.單詞
說和聽是同步的，在練習聽力的時候也不要忘記記單詞，可以記在聽力里面不懂的單詞和句子，甚至可以跟著聽力的語調(diào)讀一遍自己所聽的文章，盡量模仿聽力的語調(diào)，尤其是你聽不懂的地方。
堅持一個月，你會看到自己的改變。
3.初一英語聽力提高技巧
1、泛聽和精聽結(jié)合
不同于小學英語聽力，初中英語聽力的難度更大，因此在平時訓練的時候一定要鼓勵孩子多聽，采取泛聽和精聽相結(jié)合的方式。先泛聽的話可以刺激耳朵，在有一定經(jīng)驗積累基礎(chǔ)上再進行精聽訓練，這樣可以更好的幫助孩子建立學習信心，這對于改善初中英語聽力訓練目的是非常有幫助的。
2、聽寫時動筆
人們說良好的記憶并不像筆那樣糟糕，所以當孩子訓練時，他可以準備一書，讓孩子聽，寫，然后將他們寫的東西與正確的英語聽力材料進行比較，找出答案。錯誤的一點，以及錯誤的原因，及時糾正。
3、把握有效時間
很多父母都會在課余為孩子增加大量的聽力訓練任務(wù)，這其實是沒什么必要的，除了增加孩子的負擔之外效果其實并不顯著，甚至可能會引起孩子的負面情緒。對初中生而言，要想學好初中英語聽力其實只要將大綱內(nèi)的知識內(nèi)容鞏固記憶即可，做到有效時間內(nèi)充分消化吸收，那么就已經(jīng)可以出色完成目標任務(wù)了。
4、擴大知識面
包括擴大英語詞匯量和對英語文化知識的了解兩個方面。教師除了講解教材中出現(xiàn)的背景知識外，還要鼓勵學生多閱讀有關(guān)人文、地理、歷史和傳記等方面的書籍;有選擇性地給學生多聽一些英、美國家的風土人情和故事短文;適當?shù)刈寣W生聽英語廣播、看英語電視或電影。這樣，學生就能更多地接觸和了解英、美國家的文化習俗，不斷提高聽力理解水平。
