【#高中作文# #高中滿(mǎn)分議論文作文#】高中滿(mǎn)分議論文作文是高中階段最重要的寫(xiě)作形式之一，它要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)某個(gè)話(huà)題進(jìn)行深入思考和分析，然后通過(guò)論證、舉例等方式，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要具備扎實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和文獻(xiàn)查閱能力。®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為廣大高中生提供了大量的高中滿(mǎn)分議論文作文范文和寫(xiě)作技巧，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平，取得優(yōu)異的成績(jī)。
1.高中滿(mǎn)分議論文作文 篇一
“叢老卷綠葉，枝枝相接連�！边@說(shuō)的便是仙人掌，本對(duì)它無(wú)意，卻在偶然間得知仙人掌花語(yǔ)的傳說(shuō)而愛(ài)上心頭，傳說(shuō)，造物之初，仙人掌是世間最柔弱的生命，上帝的憐憫，賜予她堅(jiān)硬如鐵的剛刺盔甲，很久之后，有人用劍劈開(kāi)盔甲，流出了綠色的液體，原來(lái)，那便是仙人掌的心，因?yàn)闊o(wú)人親近的緣故，化作了滴滴淚珠，這淚珠分明凸顯了她的堅(jiān)強(qiáng)。
假期里，我渴望著一份閑暇，日落時(shí)分，靜坐窗前，凝望著桌前的淡淡綠意，寫(xiě)一番心中的獨(dú)特悵惘。興匆匆于農(nóng)博園買(mǎi)來(lái)一盆仙人掌，渴望它帶來(lái)詩(shī)境的安逸......
俗話(huà)有云：理想是豐滿(mǎn)的，現(xiàn)實(shí)卻是骨感的。本挺直精干的身軀開(kāi)始松懈枯萎，本清新生氣的綠變得混濁黯淡......
愛(ài)著她，所以想給予她的，想到仙人掌在沙漠里，忍耐著干旱，面對(duì)著茫茫沙漠和太陽(yáng)火熱的炙烤，卻以堅(jiān)韌不拔的意志和與命運(yùn)抗?fàn)幍木裆钌钤谏衬�，開(kāi)出世界上最燦爛芳香的花，生命活著實(shí)在是太不容易了。我無(wú)法容忍讓我的仙人掌再遭這番苦楚，我便定時(shí)為它澆水，蟬兒高鳴的日頭里及時(shí)把它搬到陰涼的地方。這番苦心并未得到好的收獲，我的關(guān)注在乎無(wú)法挽回她的日漸枯萎，終于，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)她從窗臺(tái)滾落，那根已遠(yuǎn)離塵土，我明白，我不能沒(méi)看到仙人掌美麗的花，也不能沒(méi)有看到它挺拔的身影了......
我不忍心將它隨手扔出去，讓它曝曬于太陽(yáng)之下。當(dāng)我小心地拔出仙人掌時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它的根已經(jīng)糜爛了，有的掛著濕潤(rùn)的泥土。我意外的明白，是我的溺愛(ài)“謀殺”了我的仙人掌。
在沙漠中，它自由生長(zhǎng)，為生命而汲取水源，為生命而奮斗努力，因此開(kāi)出的花都是絢爛的，頑強(qiáng)的。而在我家中的，它們失去了自由的空間，被束縛在了一個(gè)小小的花盆之中。它們可以不為生命的水源發(fā)愁，但它已經(jīng)忘記自己是仙人掌，也因此無(wú)法適應(yīng)多水和失去斗志的環(huán)境，繼而走向了死亡。
終于，我明白，艱難的環(huán)境是仙人掌美麗的原因。如今的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)著許多的險(xiǎn)阻，我時(shí)�？释罴倌艹捎篮�，此時(shí)，我才恍然大悟，人的成長(zhǎng)，心的沉穩(wěn)需要在拼搏中呈現(xiàn)!
2.高中滿(mǎn)分議論文作文 篇二
生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用奉獻(xiàn)計(jì)算。
的確，但不論你活了多長(zhǎng)時(shí)間，在你沒(méi)有任何價(jià)值的生命中，也算是白活，但即使你英年早逝，但在短暫的生命中有所留戀，活的有價(jià)值，也比活了百歲強(qiáng)得多，因?yàn)橹辽僭谧约旱纳杏靡环莨獠�，那么你的生命就要比一切都珍貴。
有這樣一件事。
在汶川地震后志愿者和軍隊(duì)在極力搶救人們。這時(shí)，他們看見(jiàn)一個(gè)婦女，跪伏在地上似乎有點(diǎn)像古代人行禮一樣，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)斷氣后，他們便走了，突然隊(duì)長(zhǎng)高叫道：“回來(lái)，還有人活著!”于是他們飛奔回來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)在婦女身下摸索著，似乎要找什么東西。終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)襁褓——一個(gè)可愛(ài)的小嬰兒，他還活著正安然地睡著，隨著又發(fā)現(xiàn)有一條已經(jīng)寫(xiě)好的短息：孩子，如果你還活著要記住，我愛(ài)你!看著那個(gè)可愛(ài)的、正熟睡的孩子和那已經(jīng)寫(xiě)好的短信，大家都被這種偉大的母愛(ài)所感動(dòng)了。
這位母親用自己的生命換來(lái)了一個(gè)小嬰兒的生命，在孩子心中難道不比一切都更珍貴嗎?她雖然不會(huì)說(shuō)話(huà)，但相信她在心中已經(jīng)感受到了這種母愛(ài)。
或許，在那個(gè)孩子長(zhǎng)大以后，不知道自己曾有這樣一位母親，但她如果知道了她會(huì)多么驕傲，至少她母親的生命要比其他人的生命有價(jià)值得多。
老子曾說(shuō)過(guò)“死而不亡者壽”，它告訴人們，有的人雖然活著，在人們心中卻早已死了;?有的人雖然死了，而他的學(xué)說(shuō)，他的思想，他的精神，卻長(zhǎng)期影響著當(dāng)代及后代的人們，活在人們心中。郭沫若說(shuō)“生要生的有精神，死要死得有氣概”的確，活著不就是為了別人嘛，活著什么都不做活著干嘛!
有人說(shuō)，生命就像一支蠟燭，嬰兒呱呱墜地的時(shí)候，就是它燃起火花的那一剎那。有人的火焰，微弱欲熄;有人的火焰，燭影搖紅;有人的火焰，靜靜發(fā)光;有人的火焰，燦爛耀眼。然而，它總有蠟炬成灰、歸復(fù)平靜的一刻，不同的是——所留下的贊嘆。一個(gè)人如果只碌碌無(wú)為，只為自己渺小的生存而度度人生，那么即使活到100歲的高壽，又有什么價(jià)值和意義呢?
正如這句話(huà)“吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯�！闭_的看待生命，生命才會(huì)釋放光芒。
3.高中滿(mǎn)分議論文作文 篇三
一首完整的歌曲總有低音響應(yīng)，一首完整的詩(shī)歌總有戀情顯現(xiàn)，一場(chǎng)完整的人生總有低谷出現(xiàn)，所以世事總是不完美的。不去祈求一帆風(fēng)順的人生，因?yàn)槟菢拥娜松珕握{(diào)無(wú)味。當(dāng)我們走在路上摔了一跤就如同生活的道路上出現(xiàn)一個(gè)洼坑時(shí)，請(qǐng)你們學(xué)會(huì)放手，讓我自己站起來(lái)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
曾幾何時(shí)，你們是那么地寵我、疼我、依我、捧我、讓我。像眾星捧月般，你們把我的光芒放射了很多倍。其實(shí)，我只是一棵微暗的星而已。你們對(duì)我的驕縱讓我看不清自己，讓我估摸不到自己的價(jià)值，讓我在人生的道路上迷失了自己。
我知道你們是怕我有任何閃失，你們對(duì)我傾注了畢生的心血，只是希望我能有一個(gè)美好的.人生。你們不希望我傷心、我難過(guò)，你們總想用盡你們的全力來(lái)使我的人生一帆風(fēng)順。你們總是傾盡所有讓我在人生的道路上盡可能的不摔倒，一路平坦地走到生命的盡頭。
可是，你們想過(guò)以后的日子嗎？在你們的有生之年我可以過(guò)得無(wú)比的瀟灑自如與快樂(lè)，但在百年之后我卻如同一個(gè)剛出生的嬰兒一般什么也不知什么也不懂，我該怎樣去過(guò)以后的人生？所以，在我摔倒的時(shí)候，請(qǐng)不要驚慌也不要伸出你的手來(lái)扶我，讓我自己站起來(lái)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
請(qǐng)你們學(xué)會(huì)放手，就像鷹媽媽一樣。是鷹就該展翅于藍(lán)天高空之上，所以鷹媽媽在他們的孩子小的時(shí)候就讓他們不停的學(xué)會(huì)飛翔，學(xué)會(huì)生存的技術(shù)。因?yàn)槿松穆泛荛L(zhǎng)很長(zhǎng)，你們不可能完整的陪我走過(guò)人生這一漫長(zhǎng)而艱辛的路程。所以在我們小的時(shí)候讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)用自己的方式處理自己的事情，學(xué)會(huì)用自己的智慧解決自己的問(wèn)題。
請(qǐng)你們學(xué)會(huì)放手，就像蒲公英媽媽一樣。蒲公英種子都有自己的翅膀，蒲公英媽媽不會(huì)把自己的孩子留在身邊，而是讓他們隨風(fēng)飄蕩去尋找適合自己的天地，然后在那里生根發(fā)芽茁壯成長(zhǎng)。所以，你們應(yīng)該讓我們?nèi)ふ乙黄约旱奶炜斩灰凑漳銈兘o我們安排的路走下去。我們不是盆景，不需要精心的設(shè)計(jì)與安排，我們都有自己的思維。請(qǐng)你們學(xué)會(huì)放手，如果你們真的是為我們著想。為了我們能有一個(gè)完整的人生，請(qǐng)你們學(xué)會(huì)放手，讓我們自己展翅飛翔！
4.高中滿(mǎn)分議論文作文 篇四
歷史的天空點(diǎn)點(diǎn)明星，璀璨奪目。歷史的河流朵朵浪花，騰躍而起。我不禁疑惑，是什么促使那些歷史中的人物功成名就的呢?
眼前不斷的模糊，我兀自在不斷追問(wèn)自己，突然間云霧縹緲，一座竹林躍然眼前。竹林中走出一個(gè)灰袍老者，手握竹杖，腳步穩(wěn)健，眼透靈光，口中不斷地喃喃自語(yǔ)：“嗯，必定是這樣，君子生非異也，善假于物也�！�
說(shuō)著拊掌而笑。哦，他就是荀子啊。我忙上前去，提出我的疑問(wèn)，他輕撫長(zhǎng)須，慨然笑道：“君子生非異也，善假于物也�！闭f(shuō)著走進(jìn)竹林，消失不見(jiàn)。
我茫然失措。
竹林已逝，一座府邸躍然眼前，府外一個(gè)大漢赤 *上身，肌肉結(jié)實(shí)，負(fù)荊而跪，驀地大門(mén)輕開(kāi)，走出一位儒生扮相的中年漢子，一臉英氣，昂然道：“廉頗兄，快快請(qǐng)起，秦人狼子野心，只有你我將相相互合作，才能保得趙國(guó)安寧。”說(shuō)罷兩人相視而笑。緩緩走進(jìn)府中，直至大門(mén)關(guān)閉。嗯，這是廉頗和藺相如啊。
我若有所悟。
慷慨豪壯的歌聲已漸漸的聽(tīng)不到，忽然間戰(zhàn)火連天，哀聲四起，流民遍地。江夏城中一座府巾，一位青衫漢子來(lái)回走動(dòng)，看起來(lái)甚是焦急，兩耳垂肩，一臉帝王之相，緩緩道：“曹操率軍八十萬(wàn)就要?dú)⒌搅�，江夏小城斷不可守，軍師有何高�?jiàn)?”座上一人手拿八卦羽扇，頭戴綸巾，寬袍緩帶，模樣甚是瀟灑，過(guò)了一盞茶時(shí)分，羽扇輕搖.慢慢道：“嗯，主公勿憂(yōu)，吾料曹賊此舉定是要一舉蕩平江東之地，所以為今之計(jì)，只有與東吳合作共同抗曹，方為上策，主公，我這就駕一葉之扁舟，前赴東吳，說(shuō)服他們抗曹。”那青衫漢子道：“甚好，軍師速去速同。”嗯，這便是劉備與諸葛亮了。
我恍然大悟。
荀子告訴我們要善于借助他人，才能鑄就成功。廉頗與藺相如告訴我們善于合作可以創(chuàng)造輝煌。諸葛亮劉備告訴我們學(xué)會(huì)合作可以促就雙贏。朋友們，前面的路還長(zhǎng)，雖說(shuō)“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫奠開(kāi)”，但前行的路上不妨考慮一下愉快合作。
5.高中滿(mǎn)分議論文作文 篇五
尊重是什么?我們應(yīng)該怎樣尊重?我們應(yīng)該尊重誰(shuí)?這些問(wèn)題一直盤(pán)繞在我的腦海中，久久不能散去。
有人認(rèn)為尊重就是禮貌，禮貌的對(duì)待他人，對(duì)待自己�？墒�，在我心中，尊重等于成全。
成全自己，成全他人。我們可能在不經(jīng)意間成全過(guò)別人�？墒牵覀兪裁磿r(shí)候成全過(guò)自己?
或許是在你不想吃飯的時(shí)候成全過(guò)自己，不想睡覺(jué)時(shí)成全過(guò)自己，甚至是在不想學(xué)習(xí)時(shí)成全過(guò)自己�？墒牵@真的是尊重嗎?你為自己的“尊重”負(fù)責(zé)過(guò)嗎?尊重并不等于自私和任性。我們可曾想過(guò)，我們的人生會(huì)因自己的“尊重”而變得一團(tuán)糟嗎?
成全對(duì)于尊重二字來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們需要對(duì)自己的成全負(fù)起責(zé)任。等到我們到了真正對(duì)自己負(fù)得起責(zé)任的那一刻，我們才像經(jīng)歷了一次人生的洗禮一樣，真正的長(zhǎng)大了，懂得了該如何尊重自己。
曾經(jīng)在國(guó)外有一件事。一個(gè)出國(guó)打工的女孩因?yàn)槭峭鈬?guó)人，所以很不受老板的尊敬，他們經(jīng)常欺負(fù)她，不讓她休息，給她難堪�？墒撬秊榱思抑械母改�，為了等她回去的人的目光，她忍受了這一切。在又一次被老板呵斥的時(shí)候，她終于爆發(fā)了，她將圍裙扔在了老板的臉上，帶著自己的東西離開(kāi)了小店。從那一刻起，她就像一只蒼鷹翱翔在天際。幾年后，她開(kāi)了一家公司，回到了家，家中的人依舊沒(méi)有對(duì)她失望的目光。
仔細(xì)想想，如果這個(gè)女孩在老板呵斥她時(shí)，沒(méi)有尊重過(guò)自己的想法離去，而是繼續(xù)待在那里受欺負(fù)，她就不會(huì)有開(kāi)公司的那一天。
不要太在意其他人的看法，包括你的家人與朋友。他們的目光束縛不了你，尊重自己的想法，為自己的人生負(fù)責(zé)。
