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幼教隨筆中班怎么寫(xiě)[匯編五篇]

時(shí)間:2023-04-06 15:05:00   來(lái)源:無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)     [字體: ]

【#少兒升學(xué)# #幼教隨筆中班怎么寫(xiě)[匯編五篇]#】幼兒教育越來(lái)越被社會(huì)所重視,家長(zhǎng)所關(guān)注,作為幼兒教育工作者,更要在幼兒教育工作上不斷探索、創(chuàng)新。下面是由®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為大家整理的“幼教隨筆中班怎么寫(xiě)[匯編五篇]”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1.幼教隨筆中班怎么寫(xiě) 篇一


  人之初,春和景明。關(guān)于萬(wàn)物之始,我們總是心存浪漫。人之性,對(duì)一切初生的生命總是懷以最美好的希冀,我們期盼辛勤澆灌的幼苗能長(zhǎng)成參天良木,我們期待悉心呵護(hù)的花蕾能綻放出妍麗的華彩,我們更期許耗盡心血去培養(yǎng)的孩子能成長(zhǎng)為溫暖良善且有價(jià)值的人。

  在人的靈魂奠基之初,如何塑造才能給予我們的孩子一個(gè)真誠(chéng)善良的底色?詩(shī)歌無(wú)疑是的橋梁,它用文字打開(kāi)了情感的密碼,填補(bǔ)了稚嫩生命的空洞。雪萊說(shuō):“詩(shī)是最快樂(lè)最良善的心靈中最快樂(lè)最良善的瞬間記錄,詩(shī)是真與美的結(jié)合。”詩(shī)歌可能不能改變一個(gè)人的命運(yùn),甚至不能幫我們考一個(gè)好大學(xué),找一份好工作,但是詩(shī)歌可以改變一個(gè)人,學(xué)了詩(shī)歌的孩子不會(huì)去砸玻璃。

  詩(shī)歌是文學(xué)作品中韻體作品的統(tǒng)稱(chēng),幼兒詩(shī)歌則是詩(shī)歌的一個(gè)分支,它將幼兒作為欣賞對(duì)象,符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),其范圍包括兒歌、幼兒詩(shī)、淺顯易懂的古詩(shī)及散文等,繞口令和謎語(yǔ)屬于兒歌的附類(lèi),具有主題單純,內(nèi)容簡(jiǎn)短淺顯,節(jié)奏明快、韻律和諧,富有兒童情趣,讀起來(lái)朗朗上口,易于朗誦、記憶和表達(dá)情感等特點(diǎn)。幼兒詩(shī)歌與兒童詩(shī)歌并無(wú)明顯的界定,只是幼兒詩(shī)歌的受眾主體更加低齡化,內(nèi)容更加淺顯。

  幼兒詩(shī)歌所包含的種類(lèi)頗多,有輕快歡快的兒歌,優(yōu)美生動(dòng)的散文詩(shī),回味雋永的古詩(shī),充滿(mǎn)天馬行空想象的幼兒詩(shī),還有奇巧有趣的謎語(yǔ)、繞口令等等。其中包羅萬(wàn)象的知識(shí),蘊(yùn)含著取之不盡,用之不竭的智慧。正如臺(tái)灣作家林海音所言:“我的幼年時(shí)代是在母親和祖母的兒歌聲中長(zhǎng)大的。兒歌中有語(yǔ)文的學(xué)習(xí),常識(shí)的增進(jìn),性情的陶冶,道德的灌輸。中國(guó)詩(shī)歌就是一部中國(guó)兒童語(yǔ)言學(xué),兒童心理學(xué),兒童教育學(xué)!币蚨,被詩(shī)歌滋養(yǎng)長(zhǎng)大的孩子,他得到的不僅僅是詩(shī)情文才,還有受用一生的良多益處。

  陸機(jī)在《文賦》中說(shuō)“瞻萬(wàn)物而思紛”,即看見(jiàn)萬(wàn)物形態(tài)便會(huì)自然而然地引起內(nèi)心情緒的紛紜感動(dòng)。那么寫(xiě)詩(shī)也是如此,看見(jiàn)什么,就寫(xiě)什么,有什么感受,就抒發(fā)什么。比如某5歲幼兒在犯錯(cuò)誤惹媽媽生氣后,寫(xiě)下了“媽媽生氣時(shí)/皺緊了眉頭/最深的皺紋/是一個(gè)“兒”字/似乎在提醒自己/下手輕一點(diǎn)……”其中,天真的想法,稚嫩的筆觸真是讓人忍俊不禁,但的確從幼兒的角度寫(xiě)出了母親的“怒氣”和慈愛(ài),還有孩子怕被打疼的瑟縮。所以我們的孩子會(huì)寫(xiě)詩(shī),而且寫(xiě)得很好,并不難。

  在幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí),教師可以在幼兒理解記憶的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌的仿編和創(chuàng)編。對(duì)于幼兒以仿編為主,讓幼兒說(shuō)出來(lái)即可,主要是開(kāi)拓孩子的想象力。對(duì)于中班幼兒可以慢慢增加創(chuàng)編的要求。比如春天學(xué)習(xí)了與“春”有關(guān)的詩(shī)歌,便可以以此為題,讓幼兒發(fā)揮想象,利用周末去大自然中觀察春天,寫(xiě)幾行小詩(shī)表達(dá)自己眼中的春天。比如某5歲幼兒在游覽春天的小區(qū)后所寫(xiě)的《聰明的花都會(huì)按時(shí)開(kāi)放》“迎春花不會(huì)忘記開(kāi)花的/柳條不會(huì)忘記發(fā)芽的/燕子不會(huì)忘記回家的/三月里/我出門(mén)的時(shí)候/小區(qū)里迎接我的/還有桃花、杏花、李花/杜鵑花/還有玉蘭花/它們都是聰明的花/聰明的花都會(huì)按時(shí)開(kāi)放”。

  “詩(shī)”字,左為“言”,右為“寺”。中國(guó)人雖無(wú)宗教信仰,但是“詩(shī)”卻是華夏子孫的精神寺廟,成為了我們的精神歸宿。對(duì)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌教育既是為了教他們識(shí)文斷字,更是幫助他們養(yǎng)成雍容中道、溫恭謙讓、擇善固執(zhí)的優(yōu)良品性。以后,作為一名幼兒教師,也希望可以通過(guò)自己的努力,讓每一個(gè)孩子都可以“詩(shī)意的棲居”,在他們稚嫩的心靈中埋下如“詩(shī)”一般溫暖良善的種子。

2.幼教隨筆中班怎么寫(xiě) 篇二


  孩子雖小,但是我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候也可以讓他們了解一些我們周邊的新聞,一次在開(kāi)火車(chē)時(shí),別的孩子都說(shuō)去“北京”。子鑫卻說(shuō):“我要去上海!边@時(shí)候我就好奇地問(wèn)到:“子鑫,你到上海去干什么呢?”子鑫說(shuō):“我去上?春殹薄W遇蔚脑捥嵝蚜宋,看來(lái)xx世博會(huì)也影響到了這群可愛(ài)的小不點(diǎn)。于是我就抓住這個(gè)信息,在網(wǎng)站上找來(lái)了海寶的圖片和中國(guó)館的圖片讓小朋友看,并告訴孩子們海寶的意思。很多的家長(zhǎng)都說(shuō),孩子回家都告訴我們上海有海寶,還有中國(guó)館。從家長(zhǎng)的講述中我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)身邊發(fā)生的新鮮事非常感興趣,隨機(jī)給孩子們講講周邊的新聞,請(qǐng)幾個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)新聞,是幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的好機(jī)會(huì)。

3.幼教隨筆中班怎么寫(xiě) 篇三


  最近的安全工作十分嚴(yán)峻,下午只能整理一下衣服,就要急急忙忙下樓了,所以我們就在午餐這段時(shí)間跟孩子們一起認(rèn)識(shí)一下漢字給字寶寶捉迷藏,就是孩子很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng),將孩子們認(rèn)識(shí)的漢字都貼在黑板上,然后將一個(gè)字藏起來(lái),讓孩子來(lái)猜一猜哪個(gè)字不見(jiàn)了。這些游戲都很輕松、好玩,既充分用好了這段時(shí)間,又培養(yǎng)了孩子口語(yǔ)的發(fā)展,也激發(fā)孩子認(rèn)讀的興趣。我們還根據(jù)孩子喜歡模仿的年齡特點(diǎn),從網(wǎng)站上找來(lái)了很多的手指謠,如《肉肉山上長(zhǎng)小樹(shù)》等都是孩子們十分喜歡的兒歌,特別是肉肉山上長(zhǎng)小樹(shù),當(dāng)我念到等著媽媽揉肚肚的時(shí)候,他們會(huì)發(fā)出咯咯的聲音,師生一邊念兒歌、一邊做手指謠,真是其樂(lè)融融。在這樣的活動(dòng)中,孩子間互動(dòng)、互幫,氛圍活躍。

4.幼教隨筆中班怎么寫(xiě) 篇四


  在托班工作中保育是非常重要的,對(duì)每一個(gè)寶寶都要關(guān)注,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱寶寶,就像偵查員似的“敏銳”地發(fā)現(xiàn)孩子們的身心健康狀況。托班的寶寶年齡小,經(jīng)常有大小便便在身上的。我們從不怕臟、不怕累的為他們換洗。每到進(jìn)餐時(shí)間,給他們穿上小圍兜,讓寶寶干干凈凈、清清爽爽的保持愉快的進(jìn)餐情緒;嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作,按照規(guī)定及時(shí)清潔、消毒。今年我們班上有一陣發(fā)現(xiàn)寶寶得了病毒腸胃性感冒,我們立刻采取措施,加強(qiáng)消毒工作,將傳染源拒之我班之外,為寶寶營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境,讓孩子們?cè)谝粋(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。

5.幼教隨筆中班怎么寫(xiě) 篇五


  孩子是家庭的寶貝,把孩子送進(jìn)幼兒園,家長(zhǎng)總是放心不下。針對(duì)家長(zhǎng)的心理,我們滿(mǎn)腔熱忱地對(duì)待每位家長(zhǎng),充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),宣傳家教知識(shí);充分利用來(lái)園離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交流,一對(duì)一地指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助寶寶們盡快適應(yīng)幼兒園生活;利用手機(jī)短信、博客留言、班級(jí)網(wǎng)上交流、“家校路路通”信息等,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解寶寶在園的情況,幫助家長(zhǎng)們了解幼兒園教育情況;把寶寶們?cè)谟變簣@的一日生活拍成錄象,請(qǐng)家長(zhǎng)們觀看,讓家長(zhǎng)看到寶寶在幼兒園聰明能干、開(kāi)心快樂(lè)。