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大班活動(dòng)反思萬(wàn)能模板[5篇]

時(shí)間:2023-02-14 15:41:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]

【#親子教育# #大班活動(dòng)反思萬(wàn)能模板[5篇]#】幼兒園活動(dòng)的意義是能夠提高幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性、靈活性,增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)為您整理分享的大班活動(dòng)反思萬(wàn)能模板[5篇],歡迎您的參閱。            

1.大班活動(dòng)反思萬(wàn)能模板 篇一


  這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,讓幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。

  幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好,孩子在老師的正確引導(dǎo)下,幼兒畫面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形,及特殊功用的汽車。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。

2.大班活動(dòng)反思萬(wàn)能模板 篇二


  大班音樂(lè)活動(dòng)《和星星跳舞》主要是讓幼兒學(xué)唱歌曲,根據(jù)樂(lè)曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,并能與同伴合作表演邀請(qǐng)舞。在活動(dòng)中,感受向往星空,飛向天空的快樂(lè)情緒。

  活動(dòng)結(jié)束后,孩子們還沉浸在和星星跳舞的快樂(lè)思緒中,能夠看到孩子們的快樂(lè),我覺(jué)得真開心。但在本次活動(dòng)中,我覺(jué)得有些細(xì)節(jié)方面考慮地還不是很周到,進(jìn)行了反思與總結(jié)后,我想在下一次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,會(huì)有更大的突破。

  活動(dòng)一開始,我進(jìn)行了和孩子們的談話:“你想和天上的星星跳個(gè)舞嗎?如果你是一顆小星星,你在天空是怎么樣的?”接著孩子們的回答我進(jìn)行了小結(jié)并引入到歌曲《和星星跳舞》中。這一環(huán)節(jié)中,我覺(jué)得幼兒對(duì)第二句和第三句歌詞掌握地有些不太好,所以在后來(lái)的“唱”中出現(xiàn)了重復(fù)的現(xiàn)象,這一點(diǎn)有些欠缺,教師在活動(dòng)中還應(yīng)多注重考慮。我想在認(rèn)識(shí)歌曲的時(shí)候,如果加入圖譜,更進(jìn)一步細(xì)化,以便小朋友們對(duì)歌詞的理解,這樣效果會(huì)更好一些。

  在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中,我是通過(guò)以下環(huán)節(jié)來(lái)開展的。首先請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演小星星,由我彈鋼琴,幼兒自由地為歌曲創(chuàng)遍各個(gè)動(dòng)作,接著請(qǐng)個(gè)別小朋友上前來(lái)嘗試創(chuàng)編,再請(qǐng)其他的小朋友把這幾個(gè)好看的動(dòng)作一起跟著學(xué)一學(xué),在這一個(gè)環(huán)節(jié),我覺(jué)得小朋友們的參與性很強(qiáng),積極性很高,美中不足的就是小朋友們的動(dòng)作較單一,于是我進(jìn)行了及時(shí)的引導(dǎo),并鼓勵(lì)小朋友們大膽、自信的表現(xiàn)自己所創(chuàng)編的動(dòng)作。目標(biāo)的后半部份幼兒是通過(guò)合作游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)的,幼兒也非常樂(lè)意參加邀請(qǐng)舞的表演活動(dòng)。

  我覺(jué)得本次活動(dòng)的氣氛非常好,小朋友們的興趣有濃厚,參與性強(qiáng)。幼兒對(duì)肢體的動(dòng)作表現(xiàn)地也比較地突出,也由一開始的單一“變”為后來(lái)的豐富,這一過(guò)程中我看到了孩子們的變化,感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中,小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友,一起跳舞。無(wú)論從幼兒對(duì)活動(dòng)的參與度、活動(dòng)的投入狀態(tài),還有情感方面,我覺(jué)得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動(dòng)結(jié)束了,帶給我的不僅是和孩子一起快樂(lè)參與的幸福,在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中,我想我會(huì)收獲更多!

3.大班活動(dòng)反思萬(wàn)能模板 篇三


  本次活動(dòng)采用主題模擬情境教學(xué),比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用,師幼共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景,幼兒在自主的空間里,積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒(méi)有進(jìn)行預(yù)演會(huì)"出洋相",其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,他們就會(huì)將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。我還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損,會(huì)影響投擲的效果,其實(shí)擔(dān)心是多余的,相反還激起了幼兒的好奇心,相同的投擲動(dòng)作,紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒手腦并用,身心真正"活動(dòng)"了起來(lái)。

4.大班活動(dòng)反思萬(wàn)能模板 篇四


  通過(guò)這次的活動(dòng),我想我以后會(huì)多給孩子聚集在一起玩的機(jī)會(huì),搞一些小制作或者在班上分成幾個(gè)小組,推選出小組長(zhǎng),讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí),一起解決問(wèn)題。這樣做,既能夠消除掉某些學(xué)生以自我為中心的觀點(diǎn),也能提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。何樂(lè)而不為呢?

  假如再次讓我搞這樣的活動(dòng)的話,我會(huì)想出比現(xiàn)在這個(gè)更好的點(diǎn)子來(lái),讓學(xué)生們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到自己的不同之處。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們,引導(dǎo)他們走向更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)的未來(lái)。

5.大班活動(dòng)反思萬(wàn)能模板 篇五


  對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,他們會(huì)感到枯燥,怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動(dòng)中,目標(biāo)明確,在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,游戲的重點(diǎn)不夠突出,語(yǔ)言的組織不夠干脆、利落,沒(méi)有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié),教師的語(yǔ)速過(guò)快,教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中,以巧妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā),使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。