1.托班觀察記錄與分析短篇怎么寫 篇一
觀察記錄：
又到了美術(shù)時間了，今日活動的資料是《我和我的好朋友》，在畫畫之前我又重新講了一下用記號筆的要求：只能夠在紙上畫，不能在別的地方亂畫。并且我還強(qiáng)調(diào)：我會給畫的好的小朋友獎勵“笑臉花”。
分析：畫畫開始了，我先在晨陽那兒看了看并蹲下來說：“今日我們畫的是好朋友，我相信你必須有許多好朋友，那你必須要把自我的好朋友畫的漂亮一下這樣好朋友才會越來越喜歡你，你能做到嗎？”晨陽看了看我，點(diǎn)點(diǎn)頭。我便摸了摸他的小腦袋，我相信你是棒的，你的好朋友也會越來越多的。在我的鼓勵之下晨陽開始了《我和我的好朋友》的繪畫，雖然繪畫的速度有些慢，雖然畫的不是看的，可是我在他的畫里看到了愛、看到了期望。期望他能在教師和家長的正確引導(dǎo)下越來越棒！
2.托班觀察記錄與分析短篇怎么寫 篇二
觀察記錄：
繪畫活動結(jié)束后，教師把幾個畫得好的幼兒作品帖在小黑板上，讓大家欣賞。午時放學(xué)時卻發(fā)現(xiàn)有兩幅畫被撕破了，經(jīng)過一番調(diào)查，原先是小娟做的。在教師耐心的詢問下，小娟才說：“我不喜歡他們的畫被貼起來。我也畫得好，你怎樣不貼我的”
分析：
當(dāng)自我不能擁有像同伴一樣的待遇時，會所以產(chǎn)生嫉妒，他們會直接地將自我的不快歸咎于自我所嫉妒的人和事，進(jìn)而對之產(chǎn)生破壞、攻擊，以發(fā)泄自我的怨氣。
措施：
1、盡量避免使小孩產(chǎn)生嫉妒心理的環(huán)境刺激，正確評價每個幼兒。
幼兒的評價水平低，不能正確評價自我和別人，他們對自我和別人的評價是以成人的評價為標(biāo)準(zhǔn)的，成人之間的關(guān)系如果不和諧、相互猜疑，或當(dāng)著小孩的面議論別人、貶低別人，則會對小孩的心理產(chǎn)生不良影響。在幼兒園里為了鼓勵幼兒，教師設(shè)置了小星星評比欄，使每個幼兒都能得到表揚(yáng)：有的是愛學(xué)習(xí)的紅星，有的是愛護(hù)玩具的藍(lán)星，有的是進(jìn)餐好的綠星，有的是愛勞動的黃x……恰如其分的評價使幼兒對自我有了正確的認(rèn)識，同時也明白了自我的不足.。
2、轉(zhuǎn)化幼兒消極的嫉妒心理。
采取進(jìn)取的方式使嫉妒的消極作用向進(jìn)取方向轉(zhuǎn)化。如文文看到評比欄里自我的星星比別的小朋友少，教師能夠鼓勵幼兒說：“瞧，你已經(jīng)有兩顆星了，再有一顆愛護(hù)玩具的綠星就能夠得到獎品了，加油哦!教師的話使文文看到了期望，并滿心歡喜地為下一顆星而奮力。
3、引導(dǎo)幼兒樹立正確的競爭意識。
經(jīng)過各種途徑對幼兒進(jìn)行教育，如：講故事、做游戲，使幼兒理解人與人之間存在的差異性，每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不可能各方面都勝過別人，要充分發(fā)揮自我的長處去彌補(bǔ)自我的不足。不能用不正當(dāng)?shù)摹⒉还獠傻姆绞饺カ@取競爭的勝利。
4、傾聽小孩的心理感受。
充當(dāng)小孩的“知心姐姐”讓小孩把自我的煩躁不安說出來，并理解他、諒解他，很多時候，成人微笑的眼神、清松的語調(diào)能化解幼兒的不良情緒，有效控制嫉妒心理。
愛小孩是一種職責(zé)，原我們的這種健康的愛成為小孩歡樂長大的永恒動力和發(fā)展源泉。
3.托班觀察記錄與分析短篇怎么寫 篇三
觀察記錄：
在離園的時候，小朋友們都選一本書，邊看邊等家長。鑫鑫喜歡上了楠楠拿的一本繪本叫《方格子老虎》，于是他和楠楠一齊看起來，邊看邊大聲地說著方格子老虎真漂亮，楠楠說豎條條的老虎漂亮，鑫鑫說豎條條的老虎才不漂亮，說著就把書往自我這邊拿了過去，這時鑫鑫一把抓在楠楠臉上，楠楠哇哇大哭起來。
分析：
1.引導(dǎo)幼兒意識到老虎的哪種條紋都有各自的特點(diǎn)，小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，不可動手打人，不要動手打同伴，有什么事能夠告訴教師、能夠告訴父親母親。
2.鑫鑫的父親母親說：鑫鑫在家經(jīng)�？础秺W特曼》等類型的動畫片，所以，經(jīng)常模仿里面的動作。經(jīng)過這件事，父親母親和我達(dá)成共識，有選擇地看電視，并加以引導(dǎo)。
3.由于小孩自我中心傾向明顯，常常以自我的需要作為的標(biāo)準(zhǔn)。所以，在玩的時候遇見自我想玩的玩具往往就會去搶，所以我們盡量給幼兒準(zhǔn)備充足的玩具。
4歲的小孩愛模仿的特點(diǎn)十分突出，而模仿又是這個時期小孩主要的學(xué)習(xí)方式。所以，小孩所表現(xiàn)出來的行為往往是平時愛模仿的行為。鑫鑫之所以喜歡打人、罵人，與平時觀看的電視節(jié)目有很大的關(guān)系。所以作為成年人，我們應(yīng)有選擇讓幼兒觀看一些有意義的電視節(jié)目，讓幼兒有一個進(jìn)取向上的模仿對象，引導(dǎo)他逐漸調(diào)節(jié)和控制自我的情緒行為，使他產(chǎn)生愉快的情緒，進(jìn)取的行動。
4.托班觀察記錄與分析短篇怎么寫 篇四
觀察記錄：
晨間活動的時候，兩組小朋友們在興致勃勃的拍皮球，還有兩組小朋友在走獨(dú)木橋，玩得可開心了。突然，看見幾個小孩氣喘吁吁地跑過來：“教師，他們不聽我的話，我叫他們不要踩小草，可他們偏要踩，并且那里的小草都被踩了倒下來了，教師，你再不去制止的話，那里的小草可要遭殃了�！痹�，是偉妍和幾個女小朋友。我就沿著她說的方向看過去，原先，他們在踢球呢，我就走過去，準(zhǔn)備和他們?nèi)フf說，可他們卻無奈地說：“教師，如果我們不在草坪上守門，摔跤的話就要摔疼的�！薄澳悄銈兡芟雮�兩全起美的辦法嗎？”我說道�！鞍�，教師，你能不能借個墊子給我們啊？那樣的話，我們就能夠不用怕摔跤了”“能夠啊，我們一齊去拿吧！”
情景分析：
平時經(jīng)過上課和活動，教育幼兒要愛護(hù)花草樹木，幼兒都能夠很好的記住教師的教導(dǎo)，在實(shí)踐時，雖然有的幼兒不能很好的遵守，但他們也有這個意識就很好了。
啟示：
平時繼續(xù)加強(qiáng)教育幼兒的品德意識，讓幼兒不僅僅能在幼兒園做到，平時在家時更要有意識得保護(hù)花草樹木。
5.托班觀察記錄與分析短篇怎么寫 篇五
觀察實(shí)錄與分析：
今日的操作活動是用橡皮泥裝飾《漂亮的男孩女孩》，活動開始，我先給小孩展示了示范畫及制作過程，激起小孩興趣后，便給每個小組發(fā)下材料進(jìn)行操作，當(dāng)發(fā)到第七組時（冰瑩那組），操作盒剛放到桌子上，‘冰瑩’就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。
小孩們認(rèn)真的操作著，都忙著為自我設(shè)計的男孩女孩穿漂亮的衣服，裝飾眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辮子等。這時，七組的張xx告訴我：“教師，我們這組的黑色橡皮泥不夠用，”“為什么？”“冰瑩自我都拿著，不給我們用，”七組的小孩齊聲回答。黑色橡皮泥就一塊大的，我一再強(qiáng)調(diào)要輪流用的。當(dāng)我問時冰瑩，她竟然認(rèn)真的說：我還沒用完。
實(shí)施措施與效果：
應(yīng)對冰瑩的行為，我先是采用了說服教育，講道理：讓她了解團(tuán)體與個人的關(guān)系，把自我從“我”的概念中擺脫出來，讓她懂得，大家生活在一齊，你需要的別人同樣也需要，同樣有享有的權(quán)利，不能一人獨(dú)占，要想著別人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本來就不多，如果輪流用是完全能夠的，你要裝飾眼睛、頭發(fā)等，但別的小朋友也要裝飾啊，假如別人也這樣都自我拿起來的話，你怎樣用�。恐笥纸o小孩們講了《孔融讓梨的故事》。我的一番話，冰瑩好像意識到了自我的不對，便拿過操作工具（塑料小刀），從手里的大橡皮泥上切下了一小塊，然后把大的一塊放到了操作盒里，并且說：“我們每人切一小塊一齊用吧！”看著小孩們愉快的操作著，我感到無比的欣慰。
此刻多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，父母把所有好的都給予小孩。無論小孩的什么要求，家長都盡可能的滿足小孩。因?yàn)槭且粋�，也不會有人去和小孩爭搶，但就是因?yàn)檫@樣的環(huán)境很容易造成小孩不明白如何去分享，從而也就不懂得如何去謙讓。
所以小孩良好品質(zhì)的構(gòu)成，是家園共育的結(jié)果，其中家庭教育起著至關(guān)重要的作用，作為家長，首相要以身作則，當(dāng)小孩有謙讓行為時，應(yīng)及時給予鼓勵，經(jīng)過家長的言語強(qiáng)化，讓小孩懂得怎樣做是對的，怎樣做是不受歡迎的；作為教師，我們應(yīng)將培養(yǎng)小孩的謙讓行為，貫穿于日常生活中，遇到問題及時引導(dǎo)。我相信，只要我們多注意這方面的教育，每個小孩都是棒的！
