1.幼兒園小班活動(dòng)反思萬能模板 篇一
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),開始時(shí)采用觀看視頻導(dǎo)入活動(dòng),可以引起幼兒的興趣,使幼兒的注意力快速集中到活動(dòng)中來,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒實(shí)際的和其他老師、保健醫(yī)、門衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻,可以增加幼兒參與的積極性,減少活動(dòng)的枯燥。不足的地方有,一開始可以利用調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回想自己早上來幼兒園的情況和下午離開幼兒園時(shí)自己的表現(xiàn),會(huì)更貼合實(shí)際,更有利于幼兒的發(fā)揮。讓幼兒與不同的人打招呼時(shí),由于缺乏經(jīng)驗(yàn)等因素,秩序有點(diǎn)混亂,有待加強(qiáng)這方面的能力。面對(duì)幼兒的積極參與,要及時(shí)給予幼兒反饋,多表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子,并做到關(guān)注到每一個(gè)小朋友。
2.幼兒園小班活動(dòng)反思萬能模板 篇二
孩子們是第一次感受地震的感覺,也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動(dòng),感覺非常新奇、有趣,每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變,毫無經(jīng)驗(yàn)可言,大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生,但經(jīng)過這一次活動(dòng)之后,幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識(shí)和技能。個(gè)別幼兒的應(yīng)變能力有待提高,機(jī)智性不高,能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外,個(gè)別幼兒鉆的技能較低,今后需加強(qiáng)鍛煉。
這次活動(dòng)讓我感觸最深的是:實(shí)踐勝于一切。整個(gè)活動(dòng)從理論到實(shí)踐,讓幼兒充分了解到地震危險(xiǎn),活動(dòng)是幼兒所喜歡,幼兒能從頭到尾很有興趣,積極的參與。現(xiàn)在幼兒基本能了解到遇地震時(shí)自我保護(hù)的方法,地震時(shí)該如何合理安排自救法。最讓我覺得好的是活動(dòng)能輕松有趣的完成,而且是幼兒所喜歡的。
通過這次主題安全常識(shí)《遇地震》活動(dòng),幼兒能很快進(jìn)入情景,掌握了解自我防范的基本方法,而在這次主題活動(dòng)中,我深深感受到安全,在幼兒園保教中是一項(xiàng)重中之重的工作,我們每時(shí)每刻都不能放松,而在生活當(dāng)中有很多隨時(shí)隨地都會(huì)遇到的危險(xiǎn),我們應(yīng)該提早做好防患,在平時(shí)也應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行各種各樣的安全教育。只有讓孩子掌握了解自我防范的基本方法,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,才能抑制隱患的發(fā)生。而在這次活動(dòng)中不光是孩子們受到了教育,我們也是受教育者之一。以前對(duì)這方面的知識(shí)也是知之甚少。今后還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不但提高自己,更好地教育孩子。
3.幼兒園小班活動(dòng)反思萬能模板 篇三
服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn),是創(chuàng)意和熱情的完美融合,對(duì)于小班的孩子來說,漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球,調(diào)動(dòng)起他們感受美的積極性。于是我的第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為欣賞T臺(tái)表演和欣賞自制衣服二者動(dòng)靜相結(jié)合的形式,讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美,為幼兒能大膽地運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā),以幫助小白兔來接受、學(xué)習(xí)制作的方法,滿足了他們關(guān)心弱小的愿望。在制作的過程中,以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏,變對(duì)孔雀前后撕,撕根面條細(xì)又長(zhǎng),撕個(gè)片片真漂亮”來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服,顏色鮮艷、色彩豐富,有效地突破了重點(diǎn),解決了難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時(shí)裝展示板上,我給了孩子們自主選擇的機(jī)會(huì),讓他們自己選擇粘貼的部位,并給于贊賞的語言,以增強(qiáng)他們的自信心。
整節(jié)活動(dòng)也有出乎預(yù)料的狀況,在最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意到了個(gè)體差異,一開始我想讓能力強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙,能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙,但每個(gè)孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張,而我也不忍心打斷孩子們的熱情,時(shí)間延長(zhǎng)又延長(zhǎng),但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r(shí)間的延長(zhǎng)而失去耐性,堅(jiān)持完成了任務(wù)。
4.幼兒園小班活動(dòng)反思萬能模板 篇四
小班的繪畫活動(dòng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力,是我一直以來困惑的問題,很多老師太注重技能的培養(yǎng),而缺少了最可貴的孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其實(shí),繪畫活動(dòng)不僅僅是兒童對(duì)一種技能的練習(xí),更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式,兒童的繪畫創(chuàng)作過程正是兒童對(duì)外部世界的感知、理解,并通過自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來的過程。在我這這次的活動(dòng)中,我通過使用新的繪畫方式,新的繪畫工具,讓孩子大膽嘗試,通過自己的意愿大膽的裝飾圖案,用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫面,在這個(gè)過程中孩子全身心的投入,大膽的表現(xiàn)。當(dāng)作品印好后,孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿意的笑容。
在這次的活動(dòng)中,通過對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備,活動(dòng)的設(shè)計(jì),活動(dòng)的實(shí)施,我有了以下幾點(diǎn)反思:
1.在活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上,更應(yīng)該注重目標(biāo)與實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中是否相統(tǒng)一。比如,在我的第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)——鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),在我的教學(xué)過程中就沒有充分的體現(xiàn),甚至是忽略。而對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中所要體現(xiàn)的知識(shí)目標(biāo),情感目標(biāo),以及技能目標(biāo),卻沒有更好的定位。
2.在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的示范不夠清楚和詳細(xì)。針對(duì)于示范,我的范畫沒有充分的完成,只是演示了一部分,使得我的范畫沒有完成,也就沒有了美感。特別是在演示時(shí),由于選擇色彩順序的失誤,更是使范畫色彩不夠鮮明。
3.對(duì)于操作材料的準(zhǔn)備上,沒有考慮全面。在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中,由于蔬菜印章的數(shù)量有點(diǎn)多,讓幼兒“無從下手”。
4.在幼兒美術(shù)活動(dòng)的常規(guī)上,沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)操作過程中應(yīng)該遵守的規(guī)則,對(duì)于出現(xiàn)的犯規(guī)現(xiàn)象沒有給予及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。
5.對(duì)于繪畫工具的設(shè)計(jì)。由于時(shí)間比較短,而蔬菜又容易變形,變壞,儲(chǔ)存起來有比較大的困難。
通過這個(gè)活動(dòng),讓我深刻的感受到,小班的繪畫不光光是技能的培養(yǎng),這樣的活動(dòng)孩子會(huì)覺得枯燥、乏味,在技能的背后我們也應(yīng)注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其實(shí),美術(shù)活動(dòng)本身是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),在美術(shù)活動(dòng)中,需要兒童的想象和創(chuàng)造。兒童美術(shù)作品的魅力就在于其充滿豐富甚至離奇的想象力。萬不可用自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感受,去要求孩子模仿。注重幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力,并不意味著我們不用去教,而是對(duì)我們師的教學(xué)水平提出了更高的要求,要把目標(biāo)放在幼兒的創(chuàng)造性上,充分發(fā)揮幼兒繪畫活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力,幫助幼兒在自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)的事物之間建立起關(guān)系。幼兒正處于一個(gè)創(chuàng)造和發(fā)展的時(shí)間,我們應(yīng)為他們打開創(chuàng)造的大門,讓幼兒在這個(gè)廣闊的空間里自由地進(jìn)行創(chuàng)造。
5.幼兒園小班活動(dòng)反思萬能模板 篇五
小班幼兒的模仿性強(qiáng),喜歡別人做什么自己也跟著做什么,適合開展集體性的游戲,根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)教師也和幼兒一起扮演著同樣的角色,以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動(dòng),以角色的情緒影響著幼兒情緒,使幼兒自然而然的跟著活動(dòng),活動(dòng)的情節(jié)性既主動(dòng)的迎合幼兒又不失教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)中有一定的運(yùn)動(dòng)量,強(qiáng)度適合小班,整個(gè)活動(dòng)中幼兒一直保持著良好的情緒參與游戲,游戲中的音樂使得孩子們更加投入,也使游戲增添了一份吸引力。游戲中的對(duì)話既鍛煉了幼兒的語言又培養(yǎng)了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習(xí)慣。