1.學(xué)前班音樂課件
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫兩種不同的方式歌唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。
2、在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第四段歌詞，并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)中班幼兒學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)過程：
1、猜謎語。
教師請(qǐng)幼兒猜謎語：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)�！辈乱粍�(dòng)物名稱。
2、欣賞歌表演
（1）教師請(qǐng)部分幼兒分角色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有表情地進(jìn)行歌表演1~3段，并組織其他幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。
�。�2）請(qǐng)幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念對(duì)白處時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感，“臟死啦，走開！”
3、學(xué)唱歌曲
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1~3段，并提醒幼兒在間奏、尾奏部分的等待。
4、啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問：
�。�1）豬小弟去找朋友玩的時(shí)候，他的心里怎樣？（高興）
�。�2）豬小弟哭著回家時(shí)，他的心里又是怎樣？（傷心）
�。�3）想一想，高興的時(shí)候，可以怎樣唱？（稍快且跳躍）
（4）想一想，傷心的時(shí)候又應(yīng)該怎樣唱呢？（慢且較連貫）
5、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動(dòng)作。
（1）教師提問：大家都喜歡干凈的孩子，現(xiàn)在小豬洗干凈了，他的朋友又會(huì)怎樣對(duì)待他呢？請(qǐng)幼兒一起討論。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。
6、分角色進(jìn)行歌表演。
�。�1）教師請(qǐng)幼兒再次欣賞分角色歌表演1~4段，引導(dǎo)幼兒注意觀察做演員幼兒的表情。
�。�2）教師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，（4人一組），自己分配角色進(jìn)行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動(dòng)作，并有感情地表演出來。
2.學(xué)前班音樂課件
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉的歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。
2、經(jīng)過觀察、討論等方式熟悉游戲規(guī)則，按規(guī)則與同伴合作游戲。
3、用匹配的原則找朋友，并感受一起穿越障礙流向大海的歡樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越障礙的經(jīng)驗(yàn)。
2、將幼兒椅子圍成圓形。
3、小溪流顏色標(biāo)記卡紅、藍(lán)、黃人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
（一）復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入：
邊做動(dòng)作邊演唱歌曲一遍。
�。ǘ┩嬉魳酚螒颍骸缎∠鳌�
1、教師扮演小溪流示范游戲，請(qǐng)幼兒觀察，并討論：
教師在前奏部分做了什么？（在山頭上等待）
唱歌曲前兩句時(shí)怎樣做的？（繞椅子跑，然后跳兩次）
說完后能夠和幼兒一起唱著這兩句試著做一做。
教師是在哪一句邀請(qǐng)的朋友？（流進(jìn)河，流進(jìn)江）邀請(qǐng)時(shí)怎樣做的？（邀請(qǐng)手勢(shì)）
被邀請(qǐng)到的小朋友是怎樣做的？（跑到小溪流身后繼續(xù)游戲）
終怎樣做的？（和找到的朋友抱一抱）
教師總結(jié)游戲規(guī)則：一人當(dāng)小溪流（邀請(qǐng)人），在音樂的前半部分繞椅子，唱到流進(jìn)河和流進(jìn)江時(shí)邀請(qǐng)一個(gè)朋友跟著一起游戲。
2、找一名幼兒當(dāng)小溪流（邀請(qǐng)人）來玩游戲1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，誰唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）
3、找兩名幼兒當(dāng)小溪流（邀請(qǐng)人）玩游戲2次。（能夠播放音樂）
師：如出現(xiàn)兩個(gè)人同時(shí)邀請(qǐng)一個(gè)人，該怎樣辦？（能夠就近迅速換一個(gè)朋友邀請(qǐng)）
（三）增加匹配規(guī)則，提高游戲的趣味性
1、出示標(biāo)記卡，教師示范游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)匹配規(guī)則：
師：小溪流去找大海的路上會(huì)遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是，哪誰才是小溪流的朋友呢？我那里有一個(gè)紅色標(biāo)記，把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領(lǐng)頭的小溪流去邀請(qǐng)你的時(shí)候，你才能夠拿出來看。此刻看一看趙教師是怎樣確定誰是我的朋友的？（示范游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有著相同顏色標(biāo)記的才是好朋友）
2、請(qǐng)2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請(qǐng)。（一段歌曲）
師：第一段結(jié)束后在間奏時(shí)請(qǐng)你做小溪流跳舞的動(dòng)作，第二段一開始唱歌詞，就跟著你小溪流繼續(xù)找朋友。（跳舞時(shí)注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞）
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編障礙動(dòng)作，并穿越障礙進(jìn)行游戲
1、創(chuàng)編障礙動(dòng)作和穿越障礙的動(dòng)作
師：小溪流在找大海的過程中會(huì)遇到各種障礙，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙？（和其他伙伴合作做障礙）
2、遇到這些障礙，小溪流能夠怎樣過去？（繞，鉆，跳）
3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請(qǐng)的人；第三組六名幼兒用身體動(dòng)作創(chuàng)造出各種障礙。
4、評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià)，讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好，教師幫忙總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并再次進(jìn)行游戲。
5、完整的邊唱歌曲邊合作進(jìn)行游戲。游戲能夠根據(jù)幼兒的興趣決定進(jìn)行的3-4次。
3.學(xué)前班音樂課件
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂。
2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動(dòng)。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前聽過《三個(gè)小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動(dòng)作。
3、活動(dòng)前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。
活動(dòng)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。
�。ㄒ唬⿴熡坠餐貞浌适�，并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。
�。ǘ﹩l(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。
�。ㄈ┙處熯x出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。
二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并表演。
�。ㄒ唬┬蕾pA段音樂，感受樂曲結(jié)構(gòu)。
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段，一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂的動(dòng)作和表情。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段，兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段，三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動(dòng)作和表情。
4.幼兒聽A段音樂，完整地表演"三個(gè)和尚挑水、抬水、沒水喝"（A1、A2、A3）等動(dòng)作。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作（B段音樂）。
�。ㄈ┙處熗ㄟ^提問啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法，來表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)（A段音樂）。
三、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演
�。ㄒ唬┯變涸诮處煹膸ьI(lǐng)下聽音樂完整地表演。
�。ǘ┯變杭w創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。
�。ㄈ┙處煵扇�"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習(xí)動(dòng)作，享受表演的樂趣。
四、啟發(fā)幼兒思考教師：為什么到后三個(gè)和尚沒水喝？在共同做一件事情的時(shí)候，大家應(yīng)該怎么做？
�。ǘ弥挥袌F(tuán)結(jié)起來才能將事情做好的道理）
活動(dòng)延伸：
結(jié)合社會(huì)活動(dòng)"我會(huì)交朋友"，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法，體驗(yàn)有朋友的快樂。
4.學(xué)前班音樂課件
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)，能將樂曲與圖片匹配。
2、能想像樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)資料，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示。
3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn)，敢于與眾不一樣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《單簧管波爾卡》磁帶，節(jié)奏圖譜
活動(dòng)過程：
一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）圖上是什么？（喇叭花）
�。�2）花長(zhǎng)在哪里？這些花長(zhǎng)得這么樣？這些花在干什么？
二、欣賞音樂，感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)。
（1）第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的？
（2）第二遍音樂，請(qǐng)一個(gè)小朋友在教師的幫忙下指圖。
�。�3）第三遍音樂，幼兒伸食指與教師一齊指圖。
三、請(qǐng)幼兒做指揮
其他幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作（花的地方用跳，枝條用滑）
四、游戲
�。�1）教師在家擦桌子掃地，請(qǐng)幼兒一邊聽音樂一邊干活，什么音樂擦桌子？什么音樂掃地？
�。�2）幼兒與教師一齊聽音樂做“打掃衛(wèi)生”。
�。�3）小朋友在家還會(huì)做什么事？聽音樂一齊勞動(dòng)。
�。�4）你們到幼兒園又會(huì)干什么？聽音樂活動(dòng)。請(qǐng)幼兒想想，音樂快的時(shí)候，你在干什么？當(dāng)音樂慢的時(shí)候，你又在干什么？
5.學(xué)前班音樂課件
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能通過欣賞音樂，感受樂曲的意境，嘗試用優(yōu)美協(xié)調(diào)的動(dòng)作來表現(xiàn)，情緒與樂曲相吻合。
2、在老師的啟發(fā)下，能聽辯出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是ABA結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3、體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美和隨音樂表演的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瑤族的服飾圖片或?qū)嵨�；有關(guān)光碟
活動(dòng)過程：
一、播放光碟，幼兒觀看
1、瑤族小朋友在干什么？他們都穿什么衣服？
2、全體小朋友學(xué)一學(xué)瑤族舞蹈的典型動(dòng)作
二、欣賞：瑤族舞曲
1、整首欣賞后提問
�、倌懵犃诉@首樂曲有什么感覺？
②這首樂曲有幾段？每一段的旋律一樣嗎？哪些一樣，哪些不一樣？
2、分段欣賞
第一段（A段）：旋律優(yōu)美柔和，速度較慢，表現(xiàn)了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。
第二段（B段）：旋律歡快跳躍，富有動(dòng)感，是瑤族的小朋友在狂歡。
第三段（A段）：回到全曲開始得意境。
�、倜恳欢涡蕾p完后，幼兒了解了旋律后，隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)。
②幼兒進(jìn)一步了解ABA段落結(jié)構(gòu)的形式。
三、幼兒隨音樂表演
1、不要求動(dòng)作到位，只要能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)，情緒與樂曲吻合即可。
2、感受瑤族舞曲的民族風(fēng)格，進(jìn)一步感受ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
