1.幼兒園美術(shù)活動總結(jié)與反思
從平時的美術(shù)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點強調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯�？墒侵v解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法，比如我貼一點后，讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖，然后教師啟發(fā)鼓勵，孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得后的活動評價未能完成的很好。
2.幼兒園美術(shù)活動總結(jié)與反思
本次活動以游戲的形式進行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發(fā)了幼兒參與活動的情感動機。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動之中，他們都想送給小兔好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認為達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親手制作的禮物送給小兔，將活動推向熱潮，在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒準備的“禮物”有些單一，對能力強的幼兒應給他們進行美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來涂色。看來操作活動中不同材料的準備，能為幼兒開闊思路，大膽想象，提供較多動手的機會，否則就會限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。
3.幼兒園美術(shù)活動總結(jié)與反思
《手拉手》這個活動是一節(jié)有關(guān)美術(shù)的藝術(shù)活動，主要是目標是讓幼兒繪畫與好朋友手拉手的親密情景；適當?shù)脑诋嬛刑砑颖尘埃憩F(xiàn)好朋友在一起的活動場景；同時也回憶了和小朋友在一起的快樂，嘗試用繪畫表達對好朋友的喜愛之情。
孩子們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們的學習是以直接經(jīng)驗為基礎的`。要讓幼兒主動探索，經(jīng)歷、體驗探究和發(fā)展的過程。教師是引導者，幼兒是學習主體，所以他們應該通過自己的觀察、操作親歷實驗過程，感知結(jié)果。
4.幼兒園美術(shù)活動總結(jié)與反思
本次美術(shù)活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習泥工的基本技能：團和捏，發(fā)展幼兒的動手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。
5.幼兒園美術(shù)活動總結(jié)與反思
本次活動中幼兒繪畫能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我深的體會就是美術(shù)活動要重在引導。本次活動，我通過一段兒歌讓幼兒來完成葉脈的繪畫，不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在讓幼兒觀察葉脈的時候，可以出示不同的葉脈，不要單一的看一種，這樣會限制幼兒的思維。
6.幼兒園美術(shù)活動總結(jié)與反思
一個活動能順利開展下來，關(guān)鍵的是每個環(huán)節(jié)的接軌處需要層層遞進，設立的問題一定要根據(jù)幼兒的興趣來建立，我想這樣才能達到自己所預設的效果，本次活動我分成了五個環(huán)節(jié)來進行活動，先是出示一個瓶子的課件通過觀察瓶子讓幼兒了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四個部分組成分別是瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底、再次出示各種不同大小色彩的瓶子通過觀察讓幼兒了解瓶子的不同形狀及色彩，后讓幼兒了解這些漂亮的瓶子都是瓶子設計師設計出來的，讓幼兒知道瓶子設計師是個非常能干的人物，通過讓幼兒來當一位能干的設計師，激發(fā)幼兒產(chǎn)生對設計瓶子的興趣，在次環(huán)節(jié)我覺得恰到好處，孩子們在后面的幾個環(huán)節(jié)中都能順心如意的設計著自己想象中美麗的瓶子，操作成果中雖然沒有達到我預設的效果，但我覺得此次活動讓我和孩子們收獲很多，反思更多，特別是后一個環(huán)節(jié)中，講評作品時孩子們通過我的追問，能夠找到問題的存在，如：拓印效果不佳的原因在于刻的不夠深、還有涂色時不夠均勻、知道顏料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通過這次吹塑版畫活動，我相信在第二次活動時，我們的孩子一定會有更好的成果。
7.幼兒園美術(shù)活動總結(jié)與反思
上周，我執(zhí)教了一個美術(shù)活動《黃色的食物》。這個活動，我制定了兩個目標，第一個是：大膽繪畫自己喜歡的黃色食物，進一步感知黃色食物的特征。第二個是：用深淺不同的黃色涂色，給黃色食物配上色彩豐富的輔料。
整個活動下來感受頗多，現(xiàn)在就與大家一起分享我的活動反思�；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)，我請幼兒說一說自己吃過的黃色食物，活動中幼兒回答踴躍，講出了許多的黃色食物。但也有幼兒說了紅色的食物，于是我忙問小朋友們，我們現(xiàn)在是說黃色食物還是紅色食物？把離題的答案糾正過來。如，有一個幼兒說：“我吃過紅色的蘋果。”我問他：“蘋果有沒有黃色的�！彼婚_始說“沒有”，其他幼兒馬上反對，我用懷疑地口氣又問了一遍，他想了想，驚喜地發(fā)現(xiàn)黃色的蘋果也是有的。還有一個幼兒說到黃色的草莓，當時我只說：“老師沒有吃過黃色的草莓，也許是高科技生產(chǎn)出來的”，沒有直接否定他的答案。后來聽課老師指出當時應該給幼兒于直接否定，然后為了保護幼兒的.想象力，建議對他說：“等你長大了可能就發(fā)明出黃色的草莓來了�！庇變褐v了許多黃色食物后，接著我讓幼兒看一些食物圖片，請他們說一說這些食物的名稱。這個環(huán)節(jié)大的問題是用的時間太多了，給幼兒動手畫畫的時間少了。
活動第二環(huán)節(jié)是教師示范畫批薩。選擇范畫批薩，我在設計教案時，沒有考慮到也許我們班大多數(shù)幼兒是沒有吃過批薩的，甚至有的幼兒沒有見過。
幼兒對批薩并不熟悉，所以只能是模仿老師的范畫，沒有幼兒發(fā)揮想象力的余地�；顒雍舐犝n老師建議，教師選擇范畫幼兒熟悉水果拼盤會更好，幼兒會有發(fā)揮想象的空間，這樣就可以把活動第一環(huán)節(jié)中，幼兒講述的黃色食物畫下來，整個活動也會更連貫。
在幼兒作畫過程來看，幼兒能用深淺不同的黃色涂色，給黃色食物配上色彩豐富的輔料，但由于幼兒對批薩的不了解，表現(xiàn)出來的畫面單一，不夠豐富，應該引導幼兒仔細觀察要作畫的食物，為幼兒提供更多的相關(guān)信息。
活動后一個環(huán)節(jié)活動評價時，我在地上鋪了一張桌布，讓幼兒的作品展示在上面，設想幼兒圍著餐桌品嘗食物，評價變得有趣多了，幼兒互相討論著誰的食物好看好吃，給他們創(chuàng)設了一個野餐的氛圍。
這個美術(shù)活動帶給我大的感觸是：應該讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每個活動后都及時總結(jié)經(jīng)驗，認真反思，為今后的活動奠定堅實的基礎，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的教學業(yè)務更上一層樓。
8.幼兒園美術(shù)活動總結(jié)與反思
此次活動，是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動中滲透創(chuàng)造教育”所進行的嘗試與探索。在活動過程中，我們可時時處處窺見教師的創(chuàng)造教育：
1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個命題，能向幼兒提出許多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間。活動以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學氛圍寬松自由。
2、示范靈活。示范抓重點，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動活潑教學相長的互動模式。
3、材料新穎獨特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動的興趣。
4、創(chuàng)造性的講評。教師能提供給幼兒充分的闡述機會，并能隨機挖掘幼兒創(chuàng)造性。
9.幼兒園美術(shù)活動總結(jié)與反思
本次活動利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動選材較有新意，能利用生活中的常見物品作工具，讓幼兒在輕松自然的氛圍里學習新的畫種--"噴刷畫"，本次活動趣味性、活動性較強。幼兒在活動中能邊玩邊學習，在娛樂中體驗美術(shù)活動所帶來的樂趣。此活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。促進了動手能力的發(fā)展。
10.幼兒園美術(shù)活動總結(jié)與反思
本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術(shù)活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。
