1.優(yōu)秀托班觀察記錄匯總
觀察記錄：
教室里有一批小朋友比較的小，睡午覺(jué)時(shí)還需要喝奶粉，用尿不濕，每當(dāng)小朋友們睡覺(jué)前老師給泡奶粉的時(shí)候，身邊總會(huì)有一個(gè)“小跟班”看著你泡奶粉，那個(gè)小跟班呀就是小布丁，小布丁看到他們每天睡覺(jué)前喝奶粉，她也吵著鬧著要喝奶粉，還說(shuō)沒(méi)有奶粉的她睡不著，那幾天午睡都是要我們抱著才肯入睡，事后和她媽媽奶奶溝通，媽媽和奶奶都吃了一驚我們都斷奶很久了，不會(huì)吧，但小布丁還是不依不饒要抱奶瓶睡覺(jué)，沒(méi)辦法，奶奶從家里給她準(zhǔn)備了足夠的奶粉和奶瓶帶來(lái)了學(xué)校，喝了幾個(gè)禮拜，其他的小朋友慢慢地適應(yīng)了學(xué)校，慢慢開(kāi)始不要喝奶瓶了，教室里只有小布丁一個(gè)人喝奶瓶了，之后，她也沒(méi)再吵著鬧著要喝奶粉了。
觀察分析：
我認(rèn)為小布丁是出于模仿期，模仿期一般會(huì)出現(xiàn)在2到3歲，模仿期就喜歡模仿別人做的事情，小布丁看到別人喝奶粉睡覺(jué)她就模仿別人，自己也要和他們一樣，也要抱著奶瓶睡覺(jué)，奶奶和媽媽也是很配合的，和他們說(shuō)了之后，馬上就給小布丁準(zhǔn)備好了奶瓶和奶粉，滿(mǎn)足她的模仿渴望，好讓她安全的度過(guò)這個(gè)敏感期，這個(gè)是讓很多家長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)的一個(gè)地方。
2.優(yōu)秀托班觀察記錄匯總
觀察記錄：
依稀記得剛?cè)雽W(xué)的你，不知所措地在學(xué)校的各個(gè)角落晃蕩，每天小朋友上課你就游走在教室里，小朋友們開(kāi)始走線(xiàn)了，你也開(kāi)始晃蕩，再不然就是坐在自己的小椅子上，有一天，我看到你渴望地看著走線(xiàn)的小朋友，但你依舊不知所措地坐在小椅子上，我慢慢地走到他的身邊并對(duì)他說(shuō)，“帥帥也想去走線(xiàn)對(duì)嘛?”帥帥輕聲地“嗯”，我鼓勵(lì)他道：“那我們一起去試一試，我跟在你的后面，好不好�！睅泿浥d奮地“嗯”。之后每當(dāng)吃完點(diǎn)心要走線(xiàn),帥帥都會(huì)很興奮地告訴所有人“走線(xiàn)走線(xiàn)走線(xiàn)”。
觀察分析：
秉承了蒙氏規(guī)則，不打擾你所想，靜靜地觀察你，當(dāng)你有需求時(shí)，老師進(jìn)行相對(duì)引導(dǎo)，帥帥起初在教室里時(shí)我們就是這樣默默地觀察他，知道他想走線(xiàn)時(shí)，但是因?yàn)閹泿浾f(shuō)話(huà)比較晚，不知道要如何表達(dá)，我們對(duì)他進(jìn)行相對(duì)的引導(dǎo)，他就懂了，所以有一些時(shí)候不要看他每天都在教室里是游走的狀態(tài)，其實(shí)他也有吸收到一些知識(shí)，家長(zhǎng)在家里的時(shí)候也可以無(wú)意間和他分享一些生活小常識(shí)，比如紅綠燈、三原色等，相信帥帥會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越棒的，加油。
3.優(yōu)秀托班觀察記錄匯總
觀察記錄：
果果剛?cè)雸@的時(shí)候，個(gè)子小小的，大家都會(huì)忍不住地去保護(hù)這個(gè)小妹妹，大家都會(huì)親切的叫她“果果妹妹”，可是別看果果個(gè)子小小的，能量卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的，大家一起上廁所了，年齡段較小的小朋友我們都會(huì)幫助她，果果卻說(shuō)，“不用，我可以自己來(lái)”，吃點(diǎn)心的時(shí)候，我?guī)е黄鹑フ宜约旱谋�，還沒(méi)等我找到果果就已經(jīng)拿在手里了，吃午飯的時(shí)候，剛來(lái)的小朋友我們怕吃不好，我們也會(huì)喂他們吃，果果卻說(shuō)“我要自己吃，在家里的時(shí)候我也是自己吃的”。
觀察分析：
果果愛(ài)自己的事情自己做，和家里有一大部分的原因，這也是現(xiàn)如今我們要提倡家長(zhǎng)要做到的，不要幫寶貝什么事情都做好，寶貝也會(huì)有所依賴(lài)，到后來(lái)也會(huì)變的越來(lái)越懶，什么都不想自己做，會(huì)想著反正我不做爸爸媽媽總會(huì)來(lái)幫我的，家長(zhǎng)們?cè)诩乙惨獙W(xué)著適當(dāng)?shù)胤攀�，試著讓他們自己去一些力所能及的事情，比如生活方面：自己脫鞋子，自己穿鞋子，自己上衛(wèi)生間，自己吃飯，也許你讓他們自己做了，在生活中會(huì)收獲不一樣的小驚喜哦！
4.優(yōu)秀托班觀察記錄匯總
觀察記錄：
我們吃的是面條，添添小朋友也不著急著吃，先東張西望了一會(huì)兒，用勺子舀起一勺面條湯，放在嘴邊吹一吹放入嘴中。他喝了無(wú)數(shù)口湯可是就是不吃面條。我走過(guò)去，對(duì)他輕輕地說(shuō)：“我們要使勁吃飯，吃的多身體好，長(zhǎng)得高。”聽(tīng)完后，他說(shuō)：“媽媽說(shuō)了我好好吃飯會(huì)長(zhǎng)很高很高的。”我說(shuō)：“對(duì)！我們添添小朋友可棒了，現(xiàn)在都自己吃飯了！”聽(tīng)完，他開(kāi)始用勺子挑起一根面條放入嘴中。這時(shí)，我拿起碗挖了一大口面條放入他嘴中，他大口大口地吃起來(lái)，不再東張西望，一直盯著我的勺子什么時(shí)候往他嘴里放。喂了幾口他說(shuō)：“我要自己吃�！蔽冶惚�?yè)P(yáng)了他，他很高興，不一會(huì)兒一碗面條就吃完了。拿著碗來(lái)到我面前大聲說(shuō)：“老師，我都吃完了。”我表?yè)P(yáng)了他，發(fā)給他一朵小紅花，并且要求他以后爭(zhēng)取在家里也這樣。他點(diǎn)點(diǎn)頭，非常高興，不時(shí)拿著小紅花給別的小朋友看，一副很自豪的表情。
觀察分析：
幼兒良好的飲食習(xí)慣，大多是自幼逐漸培養(yǎng)的，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣是保證營(yíng)養(yǎng)均衡，身體健康，精神愉快，身心正常發(fā)育的重要前提，在日常生活中，我們見(jiàn)到的飲食習(xí)慣不好的孩子，身體較弱。孩子的不良飲食習(xí)慣僅靠老師單方面的努力還是不行的，家長(zhǎng)也要積極配合老師的工作，引導(dǎo)孩子形成良好的飲食習(xí)慣。在家庭膳食中，為幼兒的全面營(yíng)養(yǎng)做些努力。要教育、幫助孩子明白一個(gè)道理，從小養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，才能健康成長(zhǎng)。
5.優(yōu)秀托班觀察記錄匯總
觀察記錄：
下午歐寶從廁所出來(lái)，鞋子反著穿著，我提醒他：“歐寶看一下你的鞋子怎么了?”他馬上意識(shí)到穿反了，并且坐到椅子上，立即換了過(guò)來(lái)。很明顯，他們對(duì)鞋子的正反根本分不清。我也會(huì)意識(shí)到教室里有許多的小朋友有不會(huì)自己穿鞋子的，有穿反鞋子的，我覺(jué)得上一個(gè)主題課，教小朋友們?nèi)绾握_地穿鞋子。上過(guò)這個(gè)課后，歐寶穿鞋子的興趣大大地提高了，以前每次睡覺(jué)他都是等著我們?nèi)退�，從我上完課后每次他都是自己主動(dòng)脫鞋，午睡起來(lái)后也能自己穿鞋。
觀察分析：
由于現(xiàn)在的寶寶在家都是獨(dú)生子女，爸爸媽媽忙于工作，爺爺、奶奶溺愛(ài)孩子過(guò)渡，在家樣樣事情都包辦，至于衣服怎么穿，鞋子的反正，那是大人的事，寶寶只管像木偶似的等著就好，所以致使他們的自理能力較差。其實(shí)，我們身邊有很多寶寶感興趣的兒歌、故事、歌曲等，只要我們把它們正確的運(yùn)用到生活中，要比老師不厭其煩地反復(fù)說(shuō)教效果要好的多。所以，我們老師平時(shí)就要懂得學(xué)以致用，這樣既有利于寶寶們快速掌握技能，還能培養(yǎng)他們的許多行為習(xí)慣!
