1.提高八年級英語聽力的技巧
1.挑選難度適當(dāng)?shù)牟牧?/p>
要對自己的聽力水平有了解，這樣的話挑選材料的難度才會合適。難度適當(dāng)?shù)牟牧夏茏屛覀冏叱鍪孢m區(qū)，進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū)，快速地取得進(jìn)步。難度的選擇和聽力的速度也緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)過程中，一定可以根據(jù)自己水平調(diào)節(jié)聽力速度，讓其略高于自己的水平即可，這樣的學(xué)習(xí)為高效。
2.聽力的量一定要大，盡量做到每天都聽
蜻蜓點(diǎn)水式的訓(xùn)練不足于真正幫你提升。語言是個(gè)技能，大量的聽，才能熟能生巧。在聽力達(dá)到高水平之前，耳朵如果有一天不接觸到英語，就有可能會生疏，一個(gè)禮拜不聽你就發(fā)現(xiàn)遲鈍!所以不管怎么樣每天你要固定聽一個(gè)東西，而且聽的東西可以反復(fù)，比如說你三天可以聽同樣的東西，但是每天都得聽。
3.一定要精聽訓(xùn)練
不是說泛聽不行，只是其效率遠(yuǎn)低于精聽，很多同學(xué)想要看英文電影，就是為了提高聽力。但是其實(shí)這個(gè)效果不好，它不能快速達(dá)到聽力能力的提高，我們每天一定要注意精聽。什么是精聽?就是既要聽主旨、也要聽細(xì)節(jié)、還要聽邏輯，只有當(dāng)你聽到一段話，把這三者都聽出來之后，你才能夠真正的理解。一個(gè)非常好的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)就是，你是否能夠用中文轉(zhuǎn)述，如何可以，就表示真的懂了。同時(shí)精聽，也會強(qiáng)制你提升聽的次數(shù)，自然而然增加重復(fù)頻率。
2.八年級英語聽力的學(xué)習(xí)方法
第一，下定決心的原則
學(xué)習(xí)語言首先要下定這樣的決心：無論如何要用一年時(shí)間學(xué)會英語!有了決心才能取得成功。如果沒有決心就只會受到挫折，無法取得好的成績。
第二，聽的原則
語言不是用眼睛、而是用耳朵來學(xué)的東西。我們要明白：說出某種語言是一個(gè)有關(guān)聽覺的問題。如果以學(xué)習(xí)某種學(xué)問的態(tài)度來學(xué)習(xí)語言，就不能真正地掌握它，因?yàn)樗且粋�(gè)純粹的聽覺系統(tǒng)的問題。
各國語言在說的時(shí)候會產(chǎn)生不同的音域頻率。耳朵的結(jié)構(gòu)使它不能接受其它外來語言的頻率，所以耳朵對其他的語言是封閉起來的，不能聽也就不會說，聽覺系統(tǒng)就是這么回事。
如果你不能理解這一點(diǎn)，你就學(xué)不了語言。
怎樣才能打開平時(shí)對其他語言封閉著的耳朵，讓它具有聽懂那種語言的敏銳性呢?如果不能正確地解讀聲音信號，就不能把這些信號同化到談話中去。
所以我們需要大腦來工作，使它吸收聽到的詞語，予以譯碼以及進(jìn)行再現(xiàn)。完整地聽取聲音信號是語言學(xué)習(xí)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是基礎(chǔ)。這一點(diǎn)在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)中是體會不到的，所以很多人往往學(xué)了10年英語還聽不懂、不會說。
廢話少說，還是讓我們每天多聽聽英語磁帶吧。如果你經(jīng)常沉浸在英語的聲音中，只需3個(gè)月，你會在某一天突然發(fā)現(xiàn)自己能夠清楚地聽懂英語了。
第三，想象的原則
學(xué)習(xí)語言不是用左腦。用右腦學(xué)習(xí)，你就能非常簡單地學(xué)會。如果不知道這個(gè)秘訣，普通的英語學(xué)習(xí)方法是很難真正掌握英語的。
左腦是語言腦，右腦是圖像腦。使用右腦的想象功能來學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)會變得非常容易。這就是關(guān)鍵所在。
平時(shí)在我們想要記起什么來的時(shí)候，那個(gè)場面的圖景瞬間就會浮現(xiàn)在眼前。比如我們想昨天晚飯吃的什么時(shí)，腦海中就會出現(xiàn)一幅昨日餐桌上的圖景吧。這時(shí)，大腦并不是靠什么“吃了米飯、醬湯和漢堡”這樣的語言來記憶的。
那么，就讓我們在學(xué)習(xí)英語時(shí)發(fā)揮自己的想象力吧。你可以這樣發(fā)揮想象力來學(xué)習(xí)：
首先要放松自己的身體和心靈，進(jìn)行想象訓(xùn)練。身心都已經(jīng)很放松時(shí)，頭腦會變得非常清晰，注意力集中，大腦就開始進(jìn)入了適合學(xué)習(xí)的充滿α波的狀態(tài)。進(jìn)入這種狀態(tài)后，只需要聽英語磁帶，學(xué)習(xí)效果就能比以前取得飛躍性的提高。
3.英語聽力差是什么原因
一、語音功底較差
我們知道英語學(xué)習(xí)當(dāng)中包含了非常重要的語音知識點(diǎn)，如果對這些知識點(diǎn)不能夠很清晰的掌握，那么對于很多接近的單詞就不能夠正確的分辨讀音，對于很多語音的發(fā)音技巧更是無法掌握。這就會導(dǎo)致小學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中會受到很多的阻礙。英語的語音方面的內(nèi)容包括不完全爆破，連讀，句子重音及語調(diào)等等，有大部分的學(xué)生對于連讀的知識點(diǎn)都會比較薄弱。每一個(gè)單詞放在不同的句子當(dāng)中，會受到其它單詞的影響，而導(dǎo)致發(fā)音出現(xiàn)變化，如果學(xué)生不能夠了解這樣的變化，那么就會造成聽力困難。因此要想消除這些語音功底上的障礙，就必須要讓小學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成多讀多背的習(xí)慣，把一些必須掌握的知識讀到滾瓜爛熟，這樣才能夠培養(yǎng)良好的語感，從而在聽力學(xué)習(xí)當(dāng)中理解的目的。
二、缺乏詞匯的積累
詞匯是構(gòu)建英語語言的基礎(chǔ)，但是由于小學(xué)生掌握的英語詞匯非常的少，即便掌握了大量的語法規(guī)則和語音規(guī)則，但是如果英語詞匯貧乏，也會影響到語言的交際和思想的交流。因?yàn)榇罅康脑~匯才能夠充分表達(dá)一些事物。如果詞匯匱乏，就導(dǎo)致想要表達(dá)的一些事物無法用英語完全的表達(dá)出來，而這也是導(dǎo)致學(xué)生聽力不能進(jìn)步的的障礙。
因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中一定要重視單詞的積累，遇到一些不熟悉的單詞時(shí)一定要多記，多問，多默寫。并且要多讓學(xué)生接觸一些課外的英語讀物，這樣可以拓展學(xué)生的視野，對于一些日常常用的一些詞匯也會有所涉及。
三、缺乏聽力技能
英語聽力的提升，也需要掌握必要的一些技巧，這樣可以提高學(xué)生的綜合理解能力。但是，很多學(xué)生都會出現(xiàn)聽力技能方面的障礙，主要是由于在平常的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)習(xí)的途徑比較單一，僅僅是通過看書本來進(jìn)行練習(xí)。由于缺乏了良好的學(xué)習(xí)語言環(huán)境，如果再缺乏一些聽力的訓(xùn)練，那么就會極大的影響到學(xué)生的反應(yīng)速度以及信息的輸入。
缺乏英語聽力技能的學(xué)生，往往不能夠很好的運(yùn)用英語思維，在聽力的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，不能夠快速的抓到文章當(dāng)中的關(guān)鍵詞，更不能快速的掌握到文章的大意。有很多學(xué)生會經(jīng)常在個(gè)別單詞上出現(xiàn)障礙，不能夠利用上下文的聯(lián)系來幫助理解。因此在學(xué)生進(jìn)行聽力鍛煉的時(shí)候，一定要引導(dǎo)聽力技巧的提升。當(dāng)遇到一些不理解的單詞時(shí)，不要停下來思索，而是應(yīng)該繼續(xù)收聽，避免錯(cuò)過了更多有利的信息。在聽完所有的錄音以后，再把不熟悉的單詞逐一的補(bǔ)全，及時(shí)的進(jìn)行查詢。
在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中有很多的家長，都只是重視看學(xué)生的英語考試成績，卻沒有著重的了解小學(xué)生的英語聽力水平。雖然很多小學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，以及書面回答試卷的能力都比較強(qiáng)，但是落實(shí)到聽力上面時(shí)卻會出現(xiàn)很大的差距。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)其實(shí)并不利于學(xué)生的英語能力的提升，所以這種情況下一定要及時(shí)的進(jìn)行全方面的分析，來幫助孩子有效的提升聽力水平。
