【#親子教育# #小班觀察記錄與分析范例集萃【五篇】#】認真觀察、分析幼兒在游戲中的行為，能夠幫助教師認識幼兒的認知和社會性發(fā)展等信息，進而采取行之有效的引導(dǎo)策略，幫助幼兒解決問題、提升經(jīng)驗、獲得進步。那么，教師應(yīng)該怎樣做好觀察記錄呢？今天®無憂考網(wǎng)為您推薦了小班觀察記錄與分析范例集萃【五篇】，歡迎大家的參考借鑒。

1.小班觀察記錄與分析范例集萃

　　觀察記錄：鄭xx小朋友近在午睡方面有些困難，他在小朋友睡著之后自己還會在床上睜著眼睛一會摸摸這會摸摸那。在之后我們老師還發(fā)現(xiàn)他在午睡時等小朋友全部睡著后他自己在床上慢慢的過了沒多久他也會午睡，或者是在他的旁邊陪著他讓他閉上眼睛過一會也能睡著，但如果沒有人提醒的就很難睡著。

　　觀察分析：在安靜的環(huán)境中需要小朋友慢慢平靜，以好的狀態(tài)進入午睡，這個時候會讓幼兒的情緒平穩(wěn)下來，養(yǎng)成好的習(xí)慣。給孩子樹立規(guī)則，錯誤的時候去糾正，告訴孩子午睡會帶來那些益處，給孩子提供安靜的環(huán)境休息，并且鍛煉孩子自己午睡的好習(xí)慣。

2.小班觀察記錄與分析范例集萃

　　觀察記錄：xx小朋友是我們班每天早上來的早的小朋友，來到之后她很主動的和老師打招呼，然后自己把作業(yè)交了去安靜的操作教具，今天特別的棒，從她來到班級的時候到班級里的小朋友來的差不多，她一直都在安靜的操作而且也不頻繁的換教具，別的小朋友主動找她聊天她也不去理會一直專心的操作，這是老師想看到的事情了只有在主動的探索中才能發(fā)現(xiàn)平時發(fā)現(xiàn)不了的知識。只有自己發(fā)現(xiàn)知識才會懂得學(xué)習(xí)的樂趣，愿意學(xué)習(xí)。

　　觀察分析：xx小朋友這學(xué)期上課時注意力也有所提高，數(shù)字寶寶和拼音都寫的很棒，并且在課堂上能配合老師，積極回答問題。課堂結(jié)束以后我向大家表揚了她，希望這樣良好的習(xí)慣要繼續(xù)保持，在家家長也是一樣督導(dǎo)孩子這樣的良好習(xí)慣一定要一直保持下去。

3.小班觀察記錄與分析范例集萃

　　觀察記錄：尚xx小朋友近處于模仿的敏感期。小朋友們剛做什么事情他都會跟著一起學(xué)習(xí)。有小朋友剛站起來說“老師我要上廁所”他也跟著說上廁所。小朋友們排隊時總會站不好時老師說“站好不可以動來動去”他也跟著說“站好”。老師說一句話時他也會跟著學(xué)習(xí)一遍。今天在戶外玩彩色滑梯時，大班的小朋友上樓梯時，雙腳蹦著上樓梯，他看到后，在后面也跟著學(xué)。

　　觀察分析：尚xx小朋友近的模仿能力很強。別人要做什么時他看到后總是會跟著一起學(xué)習(xí)。比如說語言、動作。當(dāng)身邊的人做的事情、說的話他聽到或者看到后就會跟著一起學(xué)習(xí)。他喜歡和周邊的人學(xué)他之前沒有試過的事情。在這段時間內(nèi)身邊的人要注意自己的言行舉止，要為孩子做個好的榜樣。危險的事情需要成人多關(guān)注他的安全。

4.小班觀察記錄與分析范例集萃

　　觀察記錄：從開學(xué)至今我都還沒有聽到蒲xx小朋友主動用語言跟老師表達過。但是在早上進入幼兒園，進入到教室后，她知道要先將書包放在柜子上。玩玩具要先搬小椅凳，將小椅凳放在桌子下，然后再去取玩具。在想要小便時她會跑到你的面前扭來扭去，當(dāng)你詢問她是否要小便，她不會給你回應(yīng)，但是會用眼淚來表達。當(dāng)我們邀請她去小便時，她不會自己脫褲子，她也會用眼淚來表達。如果問她你需要幫助嗎？如果你需要幫助，請你跟老師說請幫忙，她不會去說。不會去用語言表達自己想做的事情。在上課時，她的注意力也是在教具柜的玩具上，并且離開座位跑到后面玩玩具。這時當(dāng)你用肢體語言去提醒她時她會覺得很好玩，并且很開心，當(dāng)你提她的名字時她才會意識到自己做錯事情。

　　觀察分析：像蒲xx小朋友的這個情況，是因為在家中她不用去說。她看一眼水杯，爸爸媽媽就知道她渴了，馬上將水送到她的面前。在家中，爸爸媽媽會時刻提醒我們的寶貝去衛(wèi)生間小便盥洗。當(dāng)她想要某一個東西時，她用眼睛看一下爸爸媽媽就會知道她要什么，所以在這種情況下，我們的寶貝會喪失想要表達的渴望，久而久之寶貝便不會去用語言表達了。在幼兒園中我們會鼓勵寶貝們用語言去表達自己想要的東西，想要做的事情，將寶貝的情況跟寶貝的家人溝通交流，并了解寶貝在家的狀態(tài)。希望在家中，家長可以不要去包辦她的任何事情，鼓勵她去用語言表達，讓她認識到不是所有的東西都是自己看一眼或者自己一個眼神別人就知道就能理解我的。

5.小班觀察記錄與分析范例集萃

　　觀察記錄：小朋友排好隊耐心的等待老師將餐點盛好，當(dāng)開始走過來端飯的時候，郗xx端好飯走到我身邊特別小聲的跟我說:“老師，我吃過飯等一下想送桶�！蔽腋嬖V他:“那你好好的把自己的飯先吃完，然后老師就答應(yīng)你讓你送好嗎?”他點了點頭回到位子上大口的去吃飯了，吃完把碗放進桶里時就立馬跟老師說:“老師，我去送桶了。

　　觀察分析：成人對于勞動或者處于責(zé)任或者處于目的，已經(jīng)很少去感受其中的樂趣了，而孩子們卻是真正體會勞動和幫助別人所帶來的快樂。在這個時期，孩子模仿成人，他不是在辛苦的干活，而是在愉快的工作，家長與老師充分的為孩子提供愛與自由的環(huán)境，讓孩子保持這個好的行為。