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幼兒園小班主題活動總結(jié)與反思【十篇】

時間:2022-04-24 14:34:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#親子教育# #幼兒園小班主題活動總結(jié)與反思【十篇】#】幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地,可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光,不僅可以學(xué)到知識,而且可以從小接觸集體生活。今天®無憂考網(wǎng)為您分享了幼兒園小班主題活動總結(jié)與反思【十篇】,歡迎各位的參考學(xué)習(xí)。

1.幼兒園小班主題活動總結(jié)與反思


  在迎春花的召喚下,春天靜悄悄地來到了我們的身邊,為我們送來芬芳的百花香,為我們帶來了生機(jī)勃勃的景象。春天是萬物清醒的時節(jié),平時在自由活動時、散步時,孩子們會說:“小草綠了,花兒開了……”春天是綠色的,因為它是小草的樂園;春天是紅色的,因為它鮮艷。春天到了,還有哪些東西也在發(fā)生著變化呢?為了讓幼兒置身在春天的自然景物之中,真切地感知春天來了,春天多么美!

  對小班幼兒而言,春天這一主題的教育、教學(xué)活動的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識,而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化,感知春天特有的美麗景象,并在此基礎(chǔ)上,對春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒與情感體驗。因此,在本主題教育、教學(xué)活動的設(shè)計與組織過程中我們教師更注重的是對幼兒的這種情緒、情感體驗的誘導(dǎo)與啟發(fā)。比如我們通過開展歌曲《春天》、《迎春花》、《蝴蝶花》;繪畫《花兒真美》、《草地上的花》《蝴蝶》;語言《花路》、《小花園》、《綠色的世界》等活動,為幼兒提供表現(xiàn)、表達(dá)他們對春天的感知和體驗。

  一、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

  通過組織幼兒外出活動,真正讓幼兒走進(jìn)大自然,開闊孩子們的眼界,生活即是教材,大自然就是好的課堂。小班幼兒的特點就是好奇和玩耍,如何讓孩子在滿足好奇心的過程中通過玩耍和學(xué)習(xí)而輕松地習(xí)得知識、學(xué)會知識、了解知識、運(yùn)用知識,我認(rèn)為應(yīng)該充分尊重幼兒的天性和心理特征,讓孩子在歡樂的氛圍中游戲和玩耍,通過孩子的親身參與和體驗,自然學(xué)習(xí)知識,了解生活的常識,學(xué)會生活的技能。美麗多姿的大自然孕育著無限的生機(jī),孩子們在大自然之中可以更多發(fā)現(xiàn)自然、了解自然、熟悉自然,后融入自然,運(yùn)用自然并為成長服務(wù)。

  二、注重環(huán)境教育資源,使幼兒產(chǎn)生積極認(rèn)知的興趣。

  在“春天真美麗”這個主題活動中,結(jié)合春游活動,和孩子們討論著大家找到的“春天”。在孩子們對“春天”產(chǎn)生了一定的興趣之后,我們把教室的主題墻進(jìn)行了裝飾,把幼兒的作品布置出來:綠綠的草地、五顏六色的小花、毛茸茸的小雞小鴨、黑黑的小蝌蚪、粉紅的桃花……使春天的氣息在我們教室里慢慢地散發(fā)出來,使我們的孩子慢慢地感受春天的季節(jié)變化。

  三、根據(jù)小班幼兒年齡特點,以游戲的形式貫穿于教學(xué)活動之中。

  小班幼兒正處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段,他們的認(rèn)知很大程度上要依賴于行動。因此我們充分利用了各區(qū)域活動,以游戲的形式,讓幼兒了解春天,發(fā)現(xiàn)春天的美。如在美工活動區(qū)提供各種工具和材料,鼓勵幼兒敢于操作、大膽想象,制作出自己心中美麗的春天;又如根據(jù)小班幼兒愛模仿等特點,進(jìn)行角色游戲,模仿各種小動物動態(tài),以增加幼兒對動物的認(rèn)識等等。

  總之,幼兒在這次主題活動中欣賞到大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗,了解到春天與人們生活的關(guān)系,了解到春天常見的疾病并知道了如何做好春天的保健工作,真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂,并學(xué)會了同伴之間協(xié)商、解決問題,會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美,對春天的熱愛。

2.幼兒園小班主題活動總結(jié)與反思


  今天,我們小班教研組的全體人員圍繞活動主題“怎樣選擇適合小班幼兒的科學(xué)活動”展開了熱烈的交流與討論。下面我就為我們活動中提出的幾個優(yōu)秀的論點進(jìn)行梳理:

  一、為幼兒提供好的科學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍,為科學(xué)活動創(chuàng)造良好的準(zhǔn)備。

  二、科學(xué)活動的操作材料選擇生活化、多樣化。

  三、科學(xué)教學(xué)活動內(nèi)容設(shè)計情景化、游戲化、探究話。

  四、利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,挖掘幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)中生成的科學(xué)教育內(nèi)容,因勢利導(dǎo)、適時教育,讓幼兒體驗科學(xué)就在我們身邊,為我們生活提供許多幫助,是人類的好朋友。

  總之,我們本著“以幼兒為本”的教育理念,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,而教師則更多的成為一個觀察者、游戲者,同時接受幼兒拋過來的問題,答案也在提示、引導(dǎo)等措施中幫助幼兒在操作探索活動中發(fā)現(xiàn)、獲得,讓幼兒成為活動的主體。

3.幼兒園小班主題活動總結(jié)與反思


  元旦節(jié)日主題課程成果展活動已經(jīng)結(jié)束了,但那份精彩,那份喜悅,那份感動依然真實的浮現(xiàn)在我的眼前。

  一、孩子的精彩

  雖然我們班的孩子到幼兒園還不足一個學(xué)期,但他們在各方面都有了很大的進(jìn)步和提高,不哭了,不鬧了,會自己穿鞋子了,會自己疊衣服了,會幫助小朋友了,會關(guān)心爸爸媽媽了。

  老師們擔(dān)心的是小班孩子會在展示時情緒失控,導(dǎo)致活動沒辦法順利進(jìn)行,但我們班的小朋友不存在這種現(xiàn)象。一個個都能按照老師的要求來就座,聲音響亮,表演出彩,引得家長們的陣陣掌聲。尤其是鄭卓、周夢苑小朋友在故事表演《拔蘿卜》中的精彩裝扮,吸引很多家長都到前面來拍照。

  二、家長的喜悅

  在活動中,小二班的所有家長朋友都能按照老師的要求,在家里給孩子畫好妝,穿好衣服,按時送到幼兒園。同時家長朋友積極配合班級老師的要求,都坐在觀看區(qū)域,安靜耐心的觀看孩子們的表演。

  通過觀看孩子們的表演,家長朋友都忍不住夸獎孩子長大了,進(jìn)步了,能干了,喜悅的神情洋溢在家長的臉上。

  三、老師的感動

  作為班級老師,孩子們進(jìn)步了,能干了,懂事了,是我們大的心愿;同時,能得到家長朋友們的認(rèn)可和肯定,作為老師我們無比欣慰和感動。

  在家長朋友對班級老師進(jìn)行師德評議的反饋中,班級25位家長朋友對三位老師都做出了優(yōu)秀的評價,令我們感動不已。

  總之,通過本次節(jié)日課程成果展活動的開展,進(jìn)一步促進(jìn)了家園溝通的有效性,直觀性,為以后的工作打下了良好基礎(chǔ)。相信在以后的活動中,我們班會越來越好!

4.幼兒園小班主題活動總結(jié)與反思


  xx月30日下午,我們幼兒園舉行了“元旦文藝匯,為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日,我們早就開始利用業(yè)余時間準(zhǔn)備慶;顒印榱送怀鑫覉@的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己,讓家長看到自己孩子的進(jìn)步成長,我們結(jié)合個方面領(lǐng)域的展示活動連續(xù)了許多精彩的節(jié)目。

  下午兩點左右,家長們已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)到園,活動在主持人的祝福當(dāng)中正式拉開序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語,使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅。

  本次活動主要以孩子為主,讓孩子通過自己的努力充分發(fā)揮自己的才能。在活動中,孩子們積極的表現(xiàn)自己,家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光,孩子們充分體驗到了成功的自豪感

  同時家長也參與了我們精心設(shè)計的互動游戲活動,我們的游戲活動可謂別出心裁。不僅讓家長體驗到了節(jié)日的歡快,同時在游戲競爭中也拿到了自己的勝利品。

  歡樂的時光總是過得特別快。看到家長們滿意的笑容,我們也非常富有成就感。在活動中我們遵循面向全體幼兒,讓每個孩子得到鍛煉,盡情表現(xiàn),讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機(jī),充滿激情。而家長留言所表達(dá)的諸多建議,又成為我們以后工作的動力和努力的方向。

5.幼兒園小班主題活動總結(jié)與反思


  游戲是自然界賦予孩子的一種生活能力,是符合兒童年齡特點的一種活動方式,是不斷引領(lǐng)孩子成長的動力源泉。當(dāng)孩子們在教師為他們提供的游戲環(huán)境和游戲材料中盡情游戲時,他們的身體、思維方式以及社會性得到了快速發(fā)展。這學(xué)期我班圍繞話題活動的展開投放了豐富多彩的游戲材料,創(chuàng)設(shè)了溫馨的壞境氛圍。下面我將圍繞“泥巴樂”主題對游戲活動進(jìn)行簡單的總結(jié)回顧。

  一、主題內(nèi)涵滲透到區(qū)域活動中,讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中樂。

  本學(xué)期,我們根據(jù)幼兒的年齡特點,開設(shè)了小作坊、小家庭、小書屋、小博士、小工房等區(qū)域。同時,結(jié)合主題活動開展自主游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。圍繞主題活動《泥巴里的秘密》,我們在小博士為幼兒創(chuàng)設(shè)了尋寶藏的游戲。為幼兒提供一個大箱子裝滿泥土,在泥土里埋入項鏈珠子、雪花片等物品,讓幼兒利用勺子、篩子、牙刷等工具挖寶藏,體驗尋寶的樂趣以及培養(yǎng)幼兒專心致志清理的泥土的品質(zhì)。結(jié)合社會活動《尋找不同的泥》,在小家庭為幼兒提供了松軟有顆粒含雜質(zhì)較多的泥土和沙子,讓幼兒用篩子篩泥和篩沙,從而將沙泥中的雜質(zhì)篩選出來,讓孩子初步學(xué)會篩的方法,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。另外巧妙使用幼兒篩選出來的干凈而細(xì)膩的泥土,請幼兒玩一玩和泥游戲,體會適量水和泥土搭配的重要性以及有一個和泥的體驗。在小工房,我們投放磚頭、積木、和好的泥以及砌墻工具等材料,和幼兒一起玩砌墻游戲,體驗真實的水泥匠的工作,孩子們都很喜歡這一游戲,能夠相互幫助穿上反穿衣,并且能積極運(yùn)用工具專注地砌墻,樂意參與這樣的體驗式操作活動。結(jié)合美術(shù)活動《泥娃娃》和《彩繪泥娃娃》,我們將陶泥、牙簽,顏料,棉簽等材料繼續(xù)投放到小作坊,和孩子們一起制作泥娃娃以及彩繪泥娃娃,鍛煉手部肌肉動作的同時體驗?zāi)嗨艿臉啡。我們充分利用家長資源,請家里現(xiàn)成有沙灘泥的小朋友可以帶到幼兒園來,和同伴一起分享,并使用模具塑造各種城堡的造型。在區(qū)域活動中,我們始終結(jié)合主題進(jìn)行,以孩子感興趣的活動材料為主,合理安排游戲活動,通過情境化的游戲活動場景布設(shè),激發(fā)幼兒的活動興趣。

  二、將泥塑作品滲透到角色游戲中,吸引幼兒參與創(chuàng)造性游戲。

  1、區(qū)域作品投放到飾品店,一物多用。

  結(jié)合幼兒的泥塑作品,我們新開飾品店的游戲,將幼兒在區(qū)域活動中制作的戒指、手環(huán)、花環(huán)等在飾品店進(jìn)行買賣,在買賣過程中孩子們熟知了飾品店買賣流程。在進(jìn)行挑選時,孩子們能大膽用語言和老板去描述自己想買的物件,發(fā)展幼兒的語言交往能力。在孩子佩戴過程和收拾整理中,幼兒有意識地輕拿放,知道要珍惜別人的勞動成果。我們通過將孩子的作品投放到飾品店,充分發(fā)揮幼兒作品的價值,也進(jìn)一步提高幼兒的審美能力。

  2、親子泥塑投放到泥塑館,物盡其用。

  這個主題活動我們發(fā)動家長資源,請家長和幼兒一起制作一件泥塑作品。通過這樣的方式,讓家長進(jìn)一步了解我們的教學(xué)內(nèi)容,同時體驗到親子制作的樂趣。幼兒紛紛將完成的泥塑作品帶來,與幼兒討論商量將作品放到主題墻上展示,每每休息時總是有三五成群的孩子圍在主題墻那介紹自己的作品,于是我們抓住孩子們的興趣點,新開設(shè)一家泥塑館。孩子們在玩游戲時可以來參觀泥塑館的作品,并且和同伴有一個交流。泥塑館的生意非常好,孩子們也能大膽興奮地介紹自己的泥塑作品,真正做到物盡其用。

  經(jīng)過一學(xué)期區(qū)域游戲和角色游戲,我們班的孩子有了較大的進(jìn)步。游戲的興趣濃厚,同伴間的交往增強(qiáng)了,語言表達(dá)能力和動手操作能力發(fā)展很快。但由于受幼兒年齡特點和經(jīng)驗水平的限制幼兒創(chuàng)造性、想象力還不夠,游戲的內(nèi)容還不夠深入。因此,在以后的活動中,我們要更加切合主題,讓游戲在主題背景下內(nèi)容更豐滿,形式更靈活。

6.幼兒園小班主題活動總結(jié)與反思


  這次的六一活動,設(shè)計了親子游戲《抬花轎》《二人三足》,孩子和家長一起參加親子游戲、娛樂、比賽等活動,在游戲過程中孩子與家長之間、家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏,充滿了整個幼兒園。孩子們情緒高漲,家長感動萬分。開展這樣的活動,與家長進(jìn)行零距離的接觸,讓他們走進(jìn)幼兒園,走進(jìn)孩子,了解幼兒園近期發(fā)展的情況,讓家長親身感受幼兒園的氛圍和巨大變化,增進(jìn)了對幼兒園的了解,開闊了家長的視野,增添了家長對教育孩子的信息,促進(jìn)家長要正確對待自己的孩子,了解自己的孩子,主動與自己的孩子交流的責(zé)任感。在親子游戲中充分體現(xiàn)了家園互動,開心過六一的活動宗旨。家長和孩子共同參與活動,感受快樂?梢娂覉@共育又取得了新的成效。

7.幼兒園小班主題活動總結(jié)與反思


  自開學(xué)到現(xiàn)在,李xx帶領(lǐng)我們xx班的小朋友學(xué)習(xí)了音樂和美術(shù)活動。從活動中可以看出,孩子們接受新事物、新知識的能力還是非常強(qiáng)的。而且許多小朋友都很有潛力,我們會慢慢發(fā)掘。在此,表揚(yáng)xx班全體小朋友,希望孩子們繼續(xù)加油!大膽想象,創(chuàng)造出更好的藝術(shù)作品來!

  音樂活動學(xué)習(xí)了歌曲《讓愛住我家》《袋鼠媽媽》《螞蟻搬豆》《小樹葉》《爺爺為我打月餅》《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。幼兒能做到有表情的演唱歌曲,能吐字清楚,唱準(zhǔn)曲調(diào)和節(jié)奏,能隨音樂較協(xié)調(diào)的做模仿動作和舞蹈動作,體驗了音樂活動帶來的快樂。

  美術(shù)活動學(xué)習(xí)了繪畫《長頸鹿》《畫畫我的老師》《節(jié)日的鮮花》《棒棒糖》《手提包》《小花傘》,孩子們都能做到均勻涂色,畫簡單的線條,并能發(fā)揮想象,進(jìn)行裝飾添畫。泥工活動中,學(xué)習(xí)用紙粘土捏制《小蘑菇》《毛毛蟲》《小烏龜》,幼兒學(xué)會了團(tuán)、搓、壓等技能,表現(xiàn)事物的基本形狀,看的出來,孩子們對泥工活動充滿了很大的興趣。另外,還開展了兩節(jié)折紙活動《折小房子》《折小狐貍》,孩子們能認(rèn)真傾聽老師的講解,按照要求獨立完成。

  這段時間里,親眼看到孩子們不斷在進(jìn)步、不斷在創(chuàng)新,由原來的“老師我不會做!”到現(xiàn)在的“老師你看我這樣做可以嗎?”作為老師的我們,也感到無比的欣慰和自豪。看到孩子們的一幅幅作品,我們打心底里高興!下面是孩子們的部分作品,請自由觀看,讓我們一起來見證孩子們的進(jìn)步和成長吧!

8.幼兒園小班主題活動總結(jié)與反思


  本次主題活動的開展,對于年齡較小的小班幼兒來說,能做到這樣已經(jīng)是很不錯了。當(dāng)然,所取得的成效除了老師和幼兒的共同努力外,和家長的大力支持、密切配合是分不開的。通過這次主題活動的開展,從小班幼兒熱情的回應(yīng)中,足以證明他們完全有能力進(jìn)行探索活動,只是他們的探索活動具有一定的特殊性。在小班幼兒的探索活動中,幼兒探索的內(nèi)容必須是低結(jié)構(gòu),具有直觀性的。由于小班幼兒的認(rèn)知和技能水平畢竟有限,而且喜歡形象生動又有趣的東西,因此活動的內(nèi)容應(yīng)該面廣而淺顯,活動形式應(yīng)該生動有趣,從而做到寓教于樂。探索活動的目標(biāo)還應(yīng)以小班幼兒的心理發(fā)展水平為基礎(chǔ),重點在于促進(jìn)幼兒在原有水平上有進(jìn)一步的發(fā)展,切忌把成人的意愿強(qiáng)加在幼兒身上。在小班幼兒的探索活動中,探索的內(nèi)容應(yīng)來源于生活,讓周圍的環(huán)境沖擊幼兒的視覺、味覺、聽覺和觸覺等感官。從幼兒好奇的發(fā)出第一個“為什么”“怎么樣”的問題開始,充滿新奇和快樂的探索就已在他們心中拉開了帷幕。因此,我們可以找到很多符合小班幼兒特點的教育契機(jī)來促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以小班教師應(yīng)從幼兒的生活中尋找閃光點,以小見大,先從小處提煉主題,繼而將活動內(nèi)容輻射到生活的方方面面。

9.幼兒園小班主題活動總結(jié)與反思


  元宵將至,為進(jìn)一步傳承祖國的傳統(tǒng)文化,x月22日上午,三泉路幼兒園在行政領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一要求下,以班級為單位,開展了“歡樂鬧元宵”主題德育活動,并邀請部分家長志愿者共同參與。

  通過xxx各級組的老師精心準(zhǔn)備及家長的全力配合,“歡喜鬧元宵”主題德育活動在上午九點正式展開。各個班級根據(jù)不同年齡幼兒的能力和發(fā)展需要創(chuàng)設(shè)了各具特色的活動環(huán)節(jié),如小班的幼兒在賞花燈后親手制作做五彩繽紛的彩燈,x班的幼兒則聽著爸爸媽媽訴說著元宵節(jié)的故事,同長輩們一起認(rèn)認(rèn)真真地搓起了元宵”,大班的幼兒還請來了“巧手奶奶”,為他們現(xiàn)場示范包湯圓的技巧。在新穎有趣的活動中,幼兒體驗著濃濃的民俗文化,享受著親情,感受著與老師、家長同慶佳節(jié)的喜悅。

  家長與孩子們共同參與元宵節(jié)活動時,每個人臉上的表情都是那么的自豪和興奮,相信傳統(tǒng)的節(jié)日不僅僅是老一輩的愛,也將會成為幼兒的喜愛。

10.幼兒園小班主題活動總結(jié)與反思


  主題活動中,孩子們參與活動的興趣很高,學(xué)習(xí)的主動性、積極性提高了,他們雖然不太會表演,或不能投入的表演,但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜歡這些內(nèi)容的活動樂于去嘗試去體驗。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具,到能有意識的進(jìn)行小組合作式制作,學(xué)習(xí)能力有了一定的提高,動手能力與人際關(guān)系智能得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

  但活動中我們也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。一是孩子們的實際生活經(jīng)驗少,在游戲活動中,不會表演,不能放開大膽的表演,總是覺得這種模仿表演很可笑,不能投入其中。這與我們在開展其它類教學(xué)活動中這一方面涉及較少有很大關(guān)系,幼兒缺乏此類的經(jīng)驗。二是在制作活動中幼兒獨立完成作品的能力有限,在活動中缺少耐心,及探索精神。當(dāng)遇到困難時急于求助于他人,且放棄了自己探索的機(jī)會。三是幼兒的空間智能沒有很好的發(fā)展,主要原因是在我們涉及的活動中關(guān)于繪畫、創(chuàng)作的內(nèi)容極少,幼兒們沒有機(jī)會去練習(xí)和提高。