1.八年級英語聽力怎么快速提高
八年級了,英語聽力薄弱,應(yīng)該從聽感訓(xùn)練、語感加強(qiáng)、閱讀輔助三個方面加強(qiáng)。
第一,加強(qiáng)聽感訓(xùn)練。這個訓(xùn)練需要循序漸進(jìn),先選擇簡單的日常交流類聽力進(jìn)行鍛煉,熟悉了解外國人在說英語時的習(xí)慣,尤其是連讀、輕音、濁音等具有特色的表達(dá)方式。不需要以便就能完全聽懂,需要的是一遍遍反復(fù)的聽,直至后自己能根據(jù)聽的內(nèi)容寫下來,這時你再逐步的選擇初二的英語聽力繼續(xù)聽,慢慢的提高難度。
第二,加強(qiáng)語感訓(xùn)練。在具有較好聽力感覺的前提下,將聽力內(nèi)容大聲的讀出來,這樣有利于加強(qiáng)對英語特有表達(dá)方式、搭配方式的記憶,鍛煉自己的口語表達(dá)能力,也有利于熟悉不同場景地道英語表達(dá)方式。
第三,發(fā)揮閱讀輔助作用。在能聽能說的前提下,多選擇一些英語美文去聽,在這個過程中用閱讀的方式增加自己的詞匯量,儲備更多的單詞會對聽力水平的提升產(chǎn)生正反饋。
綜上、在聽、說、讀三方面的共同作用下,你的聽力水平會得到加強(qiáng),英語整體水平也會得到明顯的提升。
2.英語聽力訓(xùn)練六步法則
第一步:不看書面材料,只聽錄音。目的在于抓大意。如果有一定基礎(chǔ),重復(fù)聽若干次后,多少都能聽懂些。有聽不懂的地方是很自然的事,不用灰心,因為我們畢竟是在學(xué)習(xí)。但在聽的時候一定要集中精力,不可心有旁鶩,否則聽了等于白聽。
第二步:看著書面材料聽錄音。這一步的目的一是加深對材料的理解,二是端正語音,培養(yǎng)潛意識中的英語語感。你可以重復(fù)多次。
第三步:丟開書面材料再聽。這時你已熟悉了所聽材料的內(nèi)容,但對個別詞、句的理解還有問題。不過不要緊,反復(fù)地聽,直到對每一句話甚至每一個詞的意思和發(fā)音都理解透徹、熟記于心為止。你對演講人的語音特點(diǎn)更能欣賞和體味,這就表明你在進(jìn)步,可以滿懷信心進(jìn)入下一步了。
第四步:看書面材料的同時邊聽邊跟讀。這一步是十分重要的,既可以鞏固理解,又訓(xùn)練反應(yīng)速度(至少要盡量跟錄音念得一樣快);既練聽力,又練舌頭的利索。這一步的理想境界是,盡力模仿演講人的各種語調(diào):抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏,有時舒緩如靜夜,有時快疾如奔騎,有時宏亮如滾雷,變幻莫測、激動人心。當(dāng)然這些境界不要求一下子全部達(dá)到,能先仿真一部分或幾句話,就是絕妙的成功。隨著跟讀次數(shù)的增多,你的仿真能力一定會大大增強(qiáng)。
第五步:丟開書面材料邊聽邊跟讀。顯然,這一步的難度比上一步要大。但在經(jīng)歷了前面四步之后,只要稍加訓(xùn)練,一定能出色完成。你可以通篇跟讀,或先用暫停鍵或反復(fù)跟讀鍵一句一句拆開跟讀,碰上拗口的詞句便停下來反復(fù)訓(xùn)練幾次,掃除攔路虎,之后再達(dá)到通篇連讀跟讀,直到對每句話、每個詞的韻味都摸透為止。此時你會領(lǐng)悟到一種出神入化的感受,而不僅僅是一般的成就感了。
第六步:后一步,也是讓你喜悅和自豪的一步,即在前五步反復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,徹底放棄文本,放一段錄音,然后自己大聲把內(nèi)容重復(fù),儼然是你本人在發(fā)表演說。你可以先一成不變地模仿重復(fù),然后靈活變換用詞和句型。
3.孩子英語聽力差是什么原因呢?
一、語音功底較差
我們知道英語學(xué)習(xí)當(dāng)中包含了非常重要的語音知識點(diǎn),如果對這些知識點(diǎn)不能夠很清晰的掌握,那么對于很多接近的單詞就不能夠正確的分辨讀音,對于很多語音的發(fā)音技巧更是無法掌握。這就會導(dǎo)致小學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中會受到很多的阻礙。英語的語音方面的內(nèi)容包括不完全爆破,連讀,句子重音及語調(diào)等等,有大部分的學(xué)生對于連讀的知識點(diǎn)都會比較薄弱。每一個單詞放在不同的句子當(dāng)中,會受到其它單詞的影響,而導(dǎo)致發(fā)音出現(xiàn)變化,如果學(xué)生不能夠了解這樣的變化,那么就會造成聽力困難。因此要想消除這些語音功底上的障礙,就必須要讓小學(xué)生在平時養(yǎng)成多讀多背的習(xí)慣,把一些必須掌握的知識讀到滾瓜爛熟,這樣才能夠培養(yǎng)良好的語感,從而在聽力學(xué)習(xí)當(dāng)中理解的目的。
二、缺乏詞匯的積累
詞匯是構(gòu)建英語語言的基礎(chǔ),但是由于小學(xué)生掌握的英語詞匯非常的少,即便掌握了大量的語法規(guī)則和語音規(guī)則,但是如果英語詞匯貧乏,也會影響到語言的交際和思想的交流。因為大量的詞匯才能夠充分表達(dá)一些事物。如果詞匯匱乏,就導(dǎo)致想要表達(dá)的一些事物無法用英語完全的表達(dá)出來,而這也是導(dǎo)致學(xué)生聽力不能進(jìn)步的的障礙。
因此在平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中一定要重視單詞的積累,遇到一些不熟悉的單詞時一定要多記,多問,多默寫。并且要多讓學(xué)生接觸一些課外的英語讀物,這樣可以拓展學(xué)生的視野,對于一些日常常用的一些詞匯也會有所涉及。
三、缺乏聽力技能
英語聽力的提升,也需要掌握必要的一些技巧,這樣可以提高學(xué)生的綜合理解能力。但是,很多學(xué)生都會出現(xiàn)聽力技能方面的障礙,主要是由于在平常的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,學(xué)習(xí)的途徑比較單一,僅僅是通過看書本來進(jìn)行練習(xí)。由于缺乏了良好的學(xué)習(xí)語言環(huán)境,如果再缺乏一些聽力的訓(xùn)練,那么就會極大的影響到學(xué)生的反應(yīng)速度以及信息的輸入。
缺乏英語聽力技能的學(xué)生,往往不能夠很好的運(yùn)用英語思維,在聽力的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,不能夠快速的抓到文章當(dāng)中的關(guān)鍵詞,更不能快速的掌握到文章的大意。有很多學(xué)生會經(jīng)常在個別單詞上出現(xiàn)障礙,不能夠利用上下文的聯(lián)系來幫助理解。因此在學(xué)生進(jìn)行聽力鍛煉的時候,一定要引導(dǎo)聽力技巧的提升。當(dāng)遇到一些不理解的單詞時,不要停下來思索,而是應(yīng)該繼續(xù)收聽,避免錯過了更多有利的信息。在聽完所有的錄音以后,再把不熟悉的單詞逐一的補(bǔ)全,及時的進(jìn)行查詢。
在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中有很多的家長,都只是重視看學(xué)生的英語考試成績,卻沒有著重的了解小學(xué)生的英語聽力水平。雖然很多小學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力,以及書面回答試卷的能力都比較強(qiáng),但是落實到聽力上面時卻會出現(xiàn)很大的差距。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)其實并不利于學(xué)生的英語能力的提升,所以這種情況下一定要及時的進(jìn)行全方面的分析,來幫助孩子有效的提升聽力水平。