1.兒童英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧
1、迎合孩子的天性
小學(xué)的孩子,尤其是剛?cè)胄W(xué)的孩子,喜歡的就是玩樂(lè)。作為現(xiàn)代的教育,不是對(duì)孩子的這類天性一票性否決,而是應(yīng)該迎合著他們的這個(gè)興趣,慢慢發(fā)展引導(dǎo)他們往英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面去。讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),這是小學(xué)英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)好的辦法。迎合天性,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、英語(yǔ)兒歌教學(xué)
這一點(diǎn)也是為了匹配上面所講的迎合孩子的天性,為什么?眾所周知,孩子愛玩是不爭(zhēng)的事實(shí),而兒歌也可作為玩樂(lè)中的一種,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大部分的孩子還是喜歡聽英語(yǔ)兒歌、唱英語(yǔ)兒歌的。優(yōu)美輕快的旋律,總是吸引孩子的地方。讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌,不失為一種小學(xué)英語(yǔ)入門的方法之一。
3、單詞卡片學(xué)習(xí)
現(xiàn)在市面上很多的兒童英語(yǔ)產(chǎn)品,都是成為孩子學(xué)習(xí)所用的渠道,比如單詞卡片。單詞卡片利用單詞和圖案的完美結(jié)合,通過(guò)鮮艷的色彩視覺(jué)感受,形象的表達(dá)出所寫單詞的意思,使孩子能夠輕松的搞定卡片單詞的意思。
4、鼓勵(lì)式教學(xué)
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,難免不會(huì)遇到很膽怯或者尷尬的事情,尤其是那種很膽小的孩子,所以需要我們適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì),讓他們有勇氣說(shuō)下去,或者能夠下次再有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題。不打擊他們的學(xué)習(xí)信心,我們要給予他們信心。所以鼓勵(lì)式教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)方法中也是很重要的一環(huán)。
2.英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)建議
1、首先要在語(yǔ)音上下功夫
2、要有大量的閱讀和聽力做基礎(chǔ)。在讀和聽的過(guò)程中，積累了詞匯，掌握了句型，熟悉了用英語(yǔ)表達(dá)思想的方式，重要的是培養(yǎng)了語(yǔ)感。
3、說(shuō)英語(yǔ)還要有膽量。如果你能在說(shuō)不太出口，或是說(shuō)不好的情況下，大膽地說(shuō)。說(shuō)上一段時(shí)間后，突然有一天你會(huì)自如、清楚地表達(dá)自己的思想。有了大膽說(shuō)的精神，你才能闖過(guò)口語(yǔ)的難關(guān)。
4、每天定時(shí)背單詞，詞匯量是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)，在你背單詞時(shí)也要記住它的音標(biāo)，學(xué)會(huì)怎么發(fā)音，從而提高了自己的口語(yǔ)水平。
5、學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)也需要用多種辦法：如大聲朗讀英語(yǔ)對(duì)話和文章，朗讀各種句型的例句和口語(yǔ)中常用的句子，背誦文章及演講，與會(huì)英語(yǔ)的人練口語(yǔ)，當(dāng)然，好與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人練口語(yǔ)。事實(shí)上，自言自語(yǔ)亦是練習(xí)口語(yǔ)的有效的方法之一。如果你把自己說(shuō)的英語(yǔ)給錄制下來(lái)，聽聽自己的錄音，若有問(wèn)題，再加以改正，效果就會(huì)更好。
6、空閑時(shí)聽英語(yǔ)歌，看英語(yǔ)電影。你可以在休息的時(shí)候聽一些英文歌曲，看一些英語(yǔ)雜志，欣賞一些英文電影，在休閑的同時(shí)也學(xué)習(xí)了很多英語(yǔ)單詞。
7、能同以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人說(shuō)英語(yǔ)是佳方法。在國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)缺乏環(huán)境，看電影學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)是彌補(bǔ)環(huán)境不足的好方法。英語(yǔ)電影是一部英語(yǔ)國(guó)家的生活、文化、風(fēng)俗等一切的百科全書，是全的英語(yǔ)口語(yǔ)百科全書。大量地看英文電影就是你徹底攻克英語(yǔ)“聽”和“說(shuō)”的法寶。
3.英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)步驟
第一步，要理解句子的意思
你先不要嫌麻煩，將句子一個(gè)單詞一個(gè)單詞的翻譯過(guò)來(lái)，剛開始還很麻煩，但翻譯多了，你就會(huì)有一種靈感。時(shí)不時(shí)就會(huì)冒出一些單詞，使你加深印象，后記住它。
第二步，就是要會(huì)讀
連讀都不會(huì)，你還背句子干什么。當(dāng)你做完**步時(shí)，千萬(wàn)不要停，它只是個(gè)起步。你將這個(gè)句子讀五遍，一定要讀順、讀透，達(dá)到別人說(shuō)前半句，你能接出后半句的地步。只要你用心讀，這個(gè)過(guò)程5分鐘足矣。
第三部，動(dòng)手寫
我們常聽父母、老師或其他人說(shuō)：“好記性不如爛筆頭�！闭f(shuō)的也是。讀的再多，也不是為寫作鋪墊，讓寫的更加順利。我的方法是寫一邊英語(yǔ)，但是要先看一遍要寫的英語(yǔ)句子，然后寫的過(guò)程中不去看句子，并且寫的過(guò)程中不斷念著這個(gè)句子，這樣，手與腦結(jié)合，記住句子更快了。
第四部，才是記住的關(guān)鍵，前面都是為這一步打下厚厚的地基
你們肯定很好奇事先準(zhǔn)備的小貼紙吧，好，小編告訴你。你將中文寫在小貼紙上，不要太密了。然后貼在醒目的地方，看著它，認(rèn)真的背。不懂就看書。連背三遍，就會(huì)了。
第五步，也是后一步
學(xué)習(xí)，是一個(gè)循環(huán)進(jìn)給的過(guò)程，要想一步登天，那是不可能的，除非你有異能。早上6點(diǎn)起來(lái)，也不用花多久，就5分鐘，對(duì)著小貼紙上背一背，不懂在翻書。我相信，句子一定記憶深刻吧!
學(xué)好英語(yǔ)并非三兩天的事，在學(xué)習(xí)的時(shí)候要掌握方法，方法用對(duì)，學(xué)習(xí)才能提高效率。
4.初學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法
1.把英語(yǔ)當(dāng)成一門聲音而不是文字來(lái)學(xué)
英語(yǔ)首先是一門聲音，文字不過(guò)是聲音的標(biāo)本而已。所以大量的聲音輸入和輸出是必不可少的，早期要多運(yùn)用耳朵和嘴巴，少用眼睛。一個(gè)兒童學(xué)會(huì)母語(yǔ)靠得就是聽說(shuō)，打通耳朵是其學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一步，它首先在它聽不懂的噪音里建立聲音秩序。想學(xué)好英語(yǔ)復(fù)讀機(jī)是絕對(duì)不可少的工具，你不用壞幾部復(fù)讀機(jī)你的英語(yǔ)絕對(duì)是啞巴英語(yǔ)。
2.注重詞匯的擴(kuò)張
單詞學(xué)習(xí)我們建議一開始就要大批量擴(kuò)張，先把語(yǔ)法和句型、篇章放一邊。等一個(gè)人有700個(gè)單詞后再學(xué)句型、對(duì)話、和篇章。單詞學(xué)習(xí)要采用聽音背單詞、聽寫的辦法，反復(fù)循環(huán)，多重分類，要通過(guò)句子篇章學(xué)單詞，這樣單詞才是活的。
3.善用音頻鍛煉聽說(shuō)能力
有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽音頻，把音頻當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣是達(dá)不到鍛煉聽力的目的的。音頻應(yīng)該是以聽說(shuō)能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽力音頻，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。應(yīng)先反復(fù)聆聽音頻內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽?zhēng)状魏螅瑢?duì)細(xì)節(jié)的了解便越來(lái)越多。聽力較差的人，可先閱讀書面材料，然后再集中精力領(lǐng)會(huì)每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽時(shí)注意力的集中，使您的聽力迅速進(jìn)步。
5.英語(yǔ)口語(yǔ)的話語(yǔ)技巧
一、培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)交際策略和話語(yǔ)技巧意識(shí)
1.增強(qiáng)英語(yǔ)教師的策略意識(shí)。教師的策略意識(shí)直接影響到學(xué)生對(duì)交際策略和話語(yǔ)技巧的使用情況，要想使學(xué)生更為有效的運(yùn)用交際策略和相關(guān)的話語(yǔ)技巧，教師必須有足夠的英語(yǔ)口語(yǔ)策略意識(shí)和話語(yǔ)技巧。
2.提高學(xué)生交際策略運(yùn)用的意識(shí)。學(xué)生是教學(xué)的“產(chǎn)品”，但其本身的意識(shí)起著關(guān)鍵作用。沒(méi)有意識(shí)，就不會(huì)明確教師講授交際策略的目的。尤其要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)口語(yǔ)交際策略和話語(yǔ)技巧的重要性，因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度和信念會(huì)影響他們使用特定的策略。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在語(yǔ)言使用上的學(xué)生會(huì)比較重視交際策略的使用，而那些認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)法的學(xué)生會(huì)把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在語(yǔ)言知識(shí)層次上。
二、培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力，為交際策略和話語(yǔ)技巧的靈活使用奠定基礎(chǔ)
交際策略和話語(yǔ)技巧與口語(yǔ)交際能力是相輔相成的，但是又必須以一定的交際能力為基礎(chǔ)。
1.立足課本，擴(kuò)充課本知識(shí)。課本涵蓋了豐富的英語(yǔ)國(guó)家的文化背景等相關(guān)知識(shí)，是優(yōu)秀的教學(xué)載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化，交際策略和話語(yǔ)技巧的知識(shí)來(lái)源之一。而英語(yǔ)文化畢竟是包羅萬(wàn)象的，即便是同一文化主題在不同的英語(yǔ)國(guó)家之間也會(huì)有很大的差異，教材不可能涵蓋所有。因此在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意擴(kuò)充課本，特別是涉及到文化性的教學(xué)，應(yīng)該有所突出，并做到擴(kuò)充。擴(kuò)充的方式是多樣的。在注重文化背景，擴(kuò)充課本知識(shí)的同時(shí)，教師還必須注意教學(xué)方法，避免單純的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫，應(yīng)通過(guò)各種工具，如圖片、影像來(lái)展示這些國(guó)家優(yōu)美的風(fēng)光、豐富的歷史文化等，在展示過(guò)程中，輔以英文描述，圖文聲音并現(xiàn)。這種針對(duì)性異國(guó)文化知識(shí)講解，有利于培養(yǎng)他們關(guān)于文化差異的理解和認(rèn)知感，并認(rèn)識(shí)到學(xué)好外語(yǔ)，不能忽略文化背景的重要性。
2.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。英語(yǔ)口語(yǔ)的交際策略和話語(yǔ)技巧只有在實(shí)踐中才能展現(xiàn)，因此實(shí)踐是交際策略和話語(yǔ)技巧使用的路徑。而且也只有通過(guò)實(shí)踐，才能提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)而提高其基于跨文化背景的交流能力，在交際中體會(huì)交際策略，領(lǐng)悟相關(guān)的話語(yǔ)技巧，從而達(dá)到相得益彰的境界。對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，可以強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)，如帶學(xué)生到跨國(guó)公司參觀，參加商品交易會(huì)實(shí)習(xí)，觀摩企業(yè)的商務(wù)會(huì)議等。讓學(xué)生親臨這種實(shí)踐的場(chǎng)合和英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，并做到盡可能的和外國(guó)人進(jìn)行溝通，感受他們的商業(yè)文化，思維方式，交際策略，話語(yǔ)技巧。求對(duì)交流的過(guò)程進(jìn)行概括性的總結(jié)，舉一反三。
