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幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思【通用五篇】

時(shí)間:2022-01-27 15:00:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#親子教育# #幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思【通用五篇】#】幼兒園美術(shù)教育活動(dòng),包括繪畫、手工、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容。通過(guò)幼兒園美術(shù)教育,使得學(xué)齡前兒童掌握基礎(chǔ)的繪畫能力和美術(shù)欣賞能力。今天©無(wú)憂考網(wǎng)為您帶來(lái)了幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思【通用五篇】,希望對(duì)您有所啟發(fā)。

1.幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思


  這是一節(jié)欣賞、繪畫活動(dòng),此次教案的目標(biāo)是讓幼兒在對(duì)比欣賞中感受水墨畫的美;知道水墨畫的特點(diǎn)及不同筆法所畫出的絲瓜是不一樣的;初步嘗試運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒作畫,并能正確抓握毛筆。

  因?yàn)槲野嘤變菏浅醮谓佑|水墨畫,所以我把活動(dòng)的目標(biāo)調(diào)整了一下,重點(diǎn)放在欣賞上,讓幼兒在對(duì)比中感受水墨畫的美。首先引導(dǎo)幼兒逐個(gè)欣賞齊白石畫得絲瓜圖,請(qǐng)幼兒猜想、說(shuō)說(shuō)這些畫是用什么畫的,接著出示宣紙、毛氈、毛筆、國(guó)畫顏料、調(diào)色盒、墨水、墨盒、印章、紅色印泥圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)及其使用方法,讓幼兒了解水墨畫的特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)。因?yàn)檫@些水墨畫用具小朋友很少接觸,并不是很了解,所以老師要一一介紹,為以后自己作畫奠定基礎(chǔ)。

  活動(dòng)難點(diǎn)我放在學(xué)習(xí)、嘗試使用毛筆的中鋒、側(cè)鋒,感受不同的筆法畫出的效果是不一樣的。水墨畫的筆法很重要,所以在欣賞的基礎(chǔ)上讓幼兒親身感受筆法帶來(lái)的不同效果。在欣賞之后,教師示范握筆姿勢(shì),介紹用中鋒、側(cè)鋒作畫。在幼兒親身感受的環(huán)節(jié),班里小朋友都愿意大膽嘗試用毛筆作畫,這次我不要求畫出形象的絲瓜,主要是讓幼兒感受水墨畫中筆法的重要性,大膽的、正確的用使毛筆。

  這次活動(dòng)幼兒積極性較高,興趣較濃厚,對(duì)水墨畫很感興趣,活動(dòng)效果較好,為以后作水墨畫奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思


  我一直覺得美術(shù)欣賞離孩子們比較遙遠(yuǎn),美術(shù)欣賞的活動(dòng)進(jìn)行的也比較少,中班欣賞馬蒂斯的《紅色中的和諧》,當(dāng)時(shí)孩子對(duì)于其中色彩的對(duì)比、線條的動(dòng)靜對(duì)比也能夠初步理解、感受。本周又結(jié)合婦女節(jié),我組織孩子們欣賞了《母與子》系列作品,效果也比較好,現(xiàn)在對(duì)本次活動(dòng)分析如下:

  1、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)符合幼兒學(xué)習(xí)心理學(xué)的特征。

  活動(dòng)開始首先出示掛圖《母與子》,引導(dǎo)幼兒觀察,分析畫面內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面中都有誰(shuí)?他們之間是什么關(guān)系?你是怎么看出來(lái)的?他們?cè)诟墒裁?畫面中是一個(gè)什么地方?然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己欣賞畫面的感受,嘗試將畫面變成故事,充分理解畫面所表達(dá)的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的情感。這樣孩子們能比較好的投入到活動(dòng)中來(lái),對(duì)于作品的內(nèi)容和寓意理解的比較好。

  2、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)問題。

  在經(jīng)過(guò)了上面的環(huán)節(jié)后,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論:作品的名稱為什么定為《母與子》?你聯(lián)想到什么?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),講述自己和媽媽之間的故事。提問:媽媽是怎樣為你吃飯的?你心里是怎么想的?媽媽平時(shí)是一個(gè)怎樣的媽媽?你想對(duì)他說(shuō)什么?你想對(duì)自己的媽媽說(shuō)什么?做什么?在欣賞美術(shù)作品的同時(shí)能夠較好的進(jìn)行情感教育。

  3、活動(dòng)延伸不是太充分。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)的延伸部分是請(qǐng)幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái),由于時(shí)間關(guān)系沒有讓幼兒在幼兒園繪畫,而是把這一環(huán)節(jié)帶到家中進(jìn)行,對(duì)于孩子的繪畫效果沒有掌握。

  總的來(lái)說(shuō),活動(dòng)效果不錯(cuò),所以對(duì)于幼兒來(lái)講進(jìn)行合適的美術(shù)欣賞活動(dòng),對(duì)于提高幼兒的審美能力、表現(xiàn)美的能力都有很大的幫助,在以后的活動(dòng)中我會(huì)盡量安排此類的活動(dòng),讓幼兒有更廣泛的美術(shù)體驗(yàn)!

3.幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思


  這次教學(xué)比武,我們小班組的主題是《我愛幼兒園》,為了挑戰(zhàn)自我,我選擇了從來(lái)沒上過(guò)的,也是我的弱項(xiàng)——美術(shù)課。

  我們班的孩子,已經(jīng)用水彩筆畫過(guò)直線、曲線,為了讓孩子們體驗(yàn)用不同工具作畫的樂趣,我讓孩子們嘗試用棉簽和顏料來(lái)作畫。

  這次活動(dòng),總的來(lái)說(shuō),基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

  首先,用歌曲《我愛我的幼兒園》導(dǎo)入,引起幼兒興趣,為棉簽畫做鋪墊。

  課前,我與別的美術(shù)老師討論過(guò)要不要示范的問題。示范,怕抑制了孩子的思維。但因?yàn)槭堑诮佑|棉簽畫,我還是請(qǐng)了一名幼兒示范,老師邊講解,讓孩子們掌握棉簽畫的技能。

  不足的是孩子示范的時(shí)間太長(zhǎng),忽略了其他的孩子,可以多請(qǐng)幾個(gè)孩子,畫不同的小草。之前的談話環(huán)節(jié)應(yīng)引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自己想畫什么樣的花草。棉簽也應(yīng)該準(zhǔn)備更大的,作畫時(shí)可以放一點(diǎn)輕音樂。

  因?yàn)槭堑趪L試美術(shù)課,存在很多不足,以后,我會(huì)多鉆研教材,努力把弱項(xiàng)——美術(shù)課上得更好!

4.幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思


  在美術(shù)活動(dòng)中,把握好幼兒的“說(shuō)”,對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,提高幼兒的繪畫水平,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,有著不可低估的作用。教師在運(yùn)用多種手段、媒體給孩子許多感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,讓孩子進(jìn)行自由的想像,說(shuō)說(shuō)自己的想法。這時(shí)要給孩子有充分說(shuō)的自由,教師千萬(wàn)不能說(shuō)“不可能”、“這是不對(duì)的”等話語(yǔ)來(lái)否定孩子的想法,對(duì)具有創(chuàng)造性的、離奇古怪的想法,要給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對(duì)的,從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。為了讓每一個(gè)孩子都有說(shuō)的機(jī)會(huì),我想可以采用自己說(shuō),和旁邊小朋友說(shuō)、小組說(shuō)、以大家說(shuō)的形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力,同時(shí)也吸取別人的想像力。

5.幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思


  教師應(yīng)用欣賞的眼光來(lái)看待孩子的每一幅作品,即使發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)中的'錯(cuò)誤,成人也不必大驚小怪、否定幼兒的作品,而應(yīng)該在充分觀察和欣賞畫面后仔細(xì)詢問幼兒的畫法并作出具體的評(píng)價(jià)。事后,我們可以引導(dǎo)他去觀察、認(rèn)知相關(guān)事物的特征。成人過(guò)多的關(guān)心與干涉只能使幼兒失去創(chuàng)作的源動(dòng)力,扼殺了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作潛能。

  在美術(shù)教學(xué)中,我深深體會(huì)到幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作,而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能,建立大膽創(chuàng)造的信心,養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力,為將來(lái)無(wú)限的發(fā)展創(chuàng)造可能。

  本節(jié)課我已經(jīng)上過(guò)很多次了,但是每次上課都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收獲,我想這就是老師的快樂。