【#親子教育# #常見(jiàn)寶寶發(fā)育指標(biāo)與表現(xiàn)盤(pán)點(diǎn)【五篇】#】嬰兒發(fā)育主要看體重，身長(zhǎng)，頭、胸圍，視、聽(tīng)覺(jué)，囟門(mén)。1.體重 體重的增長(zhǎng)是骨骼發(fā)育的重要指標(biāo)之一。©無(wú)憂考網(wǎng)為您精心整理了常見(jiàn)寶寶發(fā)育指標(biāo)與表現(xiàn)盤(pán)點(diǎn)【五篇】，希望大家及時(shí)查閱。

1.常見(jiàn)寶寶發(fā)育指標(biāo)與表現(xiàn)盤(pán)點(diǎn)

　　怎么判斷寶寶智力是否低下？

　　1、不會(huì)笑。正常的小兒2個(gè)月會(huì)笑，4個(gè)月可被逗得大聲發(fā)笑，而智力低下的小兒，一般不會(huì)笑，或只會(huì)無(wú)目的的傻笑。

　　2、視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。在6個(gè)月后，仍不能注意到大人在和他講話。對(duì)周圍的人和物注意力差，目光呆滯。

　　3、喂養(yǎng)困難。給6-8個(gè)月的嬰兒喂米飯、饅頭等固體食物時(shí)，嬰兒常出現(xiàn)惡心和嘔吐，咀嚼能力差，經(jīng)常有嗆咳的現(xiàn)象。

　　4、清醒時(shí)伸舌、流涎，甚至延續(xù)至2-3歲。

　　5、動(dòng)作發(fā)育遲。4個(gè)月仍不能抬頭，10個(gè)月仍不會(huì)獨(dú)坐，12個(gè)月后不會(huì)用手指捏東西，開(kāi)始走路時(shí)，兩腳仍到處亂踢。不能站立和走路，只能坐著或躺著，走路左右搖擺、扭曲，步伐不穩(wěn)、蹣跚，關(guān)節(jié)僵硬、不能活動(dòng)等。

　　6、語(yǔ)言發(fā)育遲。1歲后，仍不能有目的的發(fā)音，有時(shí)可有無(wú)目的的亂叫。

　　7、受刺激后，不會(huì)立即引起啼哭，而要隔一會(huì)，或反復(fù)刺激后，才能啼哭，哭的聲音與正常小兒不同，常出現(xiàn)刺耳的尖叫，或哭聲無(wú)力。

2.常見(jiàn)寶寶發(fā)育指標(biāo)與表現(xiàn)盤(pán)點(diǎn)

　　如果寶寶在很小的時(shí)候有以下幾個(gè)特征，說(shuō)明寶寶的智商差不了：

　　1、愛(ài)模仿

　　寶寶在幾個(gè)月的時(shí)候，就會(huì)漸漸地模仿大人的動(dòng)作，比如大人拍手，寶寶主動(dòng)跟著學(xué)，再大一點(diǎn)后，寶寶看到動(dòng)畫(huà)片中的一些動(dòng)作，也會(huì)跟著做，這都是寶寶愛(ài)模仿的表現(xiàn)。

　　愛(ài)模仿的寶寶，一般都具有很好的觀察力，而且他們往往能快速調(diào)動(dòng)大腦和肢體并讓兩者協(xié)調(diào)運(yùn)作，這說(shuō)明寶寶智商比較高。

　　2、愛(ài)說(shuō)話

　　有人認(rèn)為說(shuō)話早的寶寶比說(shuō)話晚的寶寶更聰明，其實(shí)更能反應(yīng)寶寶智商的，是寶寶愛(ài)不愛(ài)說(shuō)話——即使他們還不會(huì)表達(dá)，但如果總是咿咿呀呀的想說(shuō)，也是愛(ài)說(shuō)話的表現(xiàn)。

　　愛(ài)說(shuō)話的孩子表達(dá)欲強(qiáng)，語(yǔ)言能力也比較出色，更重要的是，他們的腦子轉(zhuǎn)得非常快，思維很有邏輯性。（要知道我們平時(shí)吵架時(shí)吵不過(guò)別人，其實(shí)不是嘴笨，是腦子轉(zhuǎn)得慢，所以能說(shuō)會(huì)道的人智商都比較高。）

　　3、愛(ài)“打破砂鍋問(wèn)到底”

　　很多父母對(duì)于喜歡問(wèn)“為什么”的寶寶不勝其煩，其實(shí)，這種喜歡“打破砂鍋問(wèn)到底”的寶寶智商都比較高，因?yàn)樗麄儛?ài)思考、好奇心重，喜歡探索未知的世界。

　　所以，寶爸寶媽們千萬(wàn)不要覺(jué)得寶寶問(wèn)這問(wèn)那的很煩，相反，對(duì)于自己知道的知識(shí)，要用寶寶能聽(tīng)懂的方式告訴他們，如果自己也不太清楚，那么可以和寶寶一起去探索、學(xué)習(xí)。

　　4、做事情專注

　　有些寶寶做事情比較專注，玩某個(gè)玩具時(shí)甚至連大人叫他都聽(tīng)不到，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候非常忘我等。這種有著較強(qiáng)專注力的寶寶未來(lái)無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是做事，都比專注力差的寶寶更容易成功。

　　5、記憶力強(qiáng)

　　記憶力強(qiáng)往往意味著寶寶的大腦發(fā)育得好，是寶寶高智商的表現(xiàn)之一。如果寶寶對(duì)于只聽(tīng)過(guò)一兩次的事物記得非常清楚，簡(jiǎn)單的詩(shī)詞讀一兩遍就能記住，說(shuō)明寶寶的記憶力好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，非常聰明，將來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)好的概率非常大。

　　要想寶寶更加聰明，除了先天的遺傳因素外，后天的培養(yǎng)也很重要，很多時(shí)候，父母要做的，不僅僅是開(kāi)發(fā)寶寶的智力，更應(yīng)該保護(hù)寶寶的好奇心、專注力和模仿能力。

3.常見(jiàn)寶寶發(fā)育指標(biāo)與表現(xiàn)盤(pán)點(diǎn)

　　寶寶5個(gè)月發(fā)育注意事項(xiàng)：

　　1.這段時(shí)期的嬰兒，眉眼等五官也“長(zhǎng)開(kāi)了”，臉色紅潤(rùn)而光滑，變得更可愛(ài)了。此時(shí)的寶寶已逐漸成熟起來(lái)，顯露出活潑、可愛(ài)的體態(tài)，身長(zhǎng)、體重增長(zhǎng)速度開(kāi)始較前減慢。

　　滿五個(gè)月的時(shí)候，

　　男嬰體重5.3～9.2千克，身長(zhǎng)60.5～71.3厘米。

　　女?huà)塍w重5.0～8.4千克，身長(zhǎng)58.9～69.3厘米。

　　寶寶的第5個(gè)月：把玩事物的階段

　　2.現(xiàn)在他將接受一個(gè)重大的挑戰(zhàn)——坐起。隨著他背部和頸部肌肉力量的逐漸增強(qiáng)，以及頭、頸和軀干的平衡發(fā)育，他開(kāi)始邁出“坐起”這一小步。首先他要學(xué)習(xí)在俯臥時(shí)抬起頭并保持姿勢(shì)，你可以讓他趴著，胳膊朝前放，然后在他前方放置一個(gè)鈴鐺或者醒目的玩具吸引他的注意力，誘導(dǎo)他保持頭部向上并看著你，這也是檢查他的聽(tīng)力和視力的好辦法。此時(shí)他能用手把他感興趣的東西放入口中。趴在床上可用雙手撐起全身，扶成坐的姿勢(shì)，能夠獨(dú)自坐一會(huì)，但有時(shí)兩手還需要在前方支撐著。拿物品時(shí)，不再是兩手去取，會(huì)用一只手去拿。

　　3.現(xiàn)在他們才能辨別紅色、藍(lán)色和黃色之間的差異。如果孩子喜歡紅色或藍(lán)色，不要感到吃驚，這些顏色似乎是這個(gè)年齡段孩子喜歡的顏色。在這時(shí)，孩子的視力范圍可以達(dá)到幾米遠(yuǎn)，而且將繼續(xù)擴(kuò)展。他的眼球能上下左右移動(dòng)注意一些小東西，如桌上的小點(diǎn)心;當(dāng)他看見(jiàn)母親時(shí)，眼睛會(huì)緊跟著母親的身影移動(dòng)。

4.常見(jiàn)寶寶發(fā)育指標(biāo)與表現(xiàn)盤(pán)點(diǎn)

　　以下5種特征的孩子是高智商的表現(xiàn)：

　　第一是話癆的孩子，在平常上課期間，這種孩子非常讓老師頭疼，他們交頭接耳，不僅會(huì)影響自己和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還會(huì)影響課堂秩序。在孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象后，說(shuō)明孩子的語(yǔ)言以及思維系統(tǒng)比較發(fā)達(dá)，家長(zhǎng)只需要進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子明白什么地方該說(shuō)什么樣的話即可。

　　第二是發(fā)號(hào)施令的孩子，有些孩子在同齡人里處于“領(lǐng)導(dǎo)”地位，經(jīng)常對(duì)其他孩子發(fā)號(hào)施令，平常人可能會(huì)感覺(jué)這種孩子非常喜歡“當(dāng)官”，比較愛(ài)出風(fēng)頭。不過(guò)作為家長(zhǎng)，在發(fā)現(xiàn)孩子存在這種現(xiàn)象后不應(yīng)該制止，通過(guò)口才以及領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，說(shuō)不定孩子以后就會(huì)成為一名優(yōu)秀的。

　　第三是會(huì)攢錢的孩子，能夠攢錢的孩子現(xiàn)在不多見(jiàn)，大多數(shù)的孩子在拿到零花錢或者壓歲錢之后，很快就會(huì)花出去，不過(guò)對(duì)于自制力比較強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，他們明白一些東西是完全不需要買的，于是就會(huì)攢錢，這樣的孩子心里都會(huì)有一些雄偉的目標(biāo)與理想，值得家長(zhǎng)悉心培養(yǎng)。

　　第四是有豐富的想象力和語(yǔ)言組織能力的孩子，有著天馬行空的想象力也是很多孩子的共同點(diǎn)，甚至有些孩子能將自己想象中的事物編纂成故事。這恰好說(shuō)明孩子不僅有豐富的想象力，同時(shí)還有著出眾的語(yǔ)言組織能力。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要說(shuō)這是小孩子瞎鬧，而是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子將自己想出的故事記錄下來(lái)，說(shuō)不定以后就會(huì)成為一名作家。

　　第五是喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子，喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子也會(huì)比較聰明，他們不僅在課余時(shí)間閑不下來(lái)，而且在上課期間也坐不住，手腳也不老實(shí)，每次都會(huì)被老師罵一頓，但這也只是起到暫時(shí)的作用，等過(guò)段時(shí)候孩子又開(kāi)始亂動(dòng)。這本是孩子的一種天性，家長(zhǎng)不用太過(guò)在意，而且這正好說(shuō)明孩子的腦部發(fā)育比同齡人更進(jìn)一步，家長(zhǎng)只需要進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)即可。

5.常見(jiàn)寶寶發(fā)育指標(biāo)與表現(xiàn)盤(pán)點(diǎn)

　　寶寶大腦發(fā)育不良的表現(xiàn)：

　　1、不能抬頭

　　根據(jù)對(duì)嬰兒抬頭時(shí)間的研究表明，1個(gè)月內(nèi)可以抬頭的占5%，2個(gè)月的占15%，3—4個(gè)月占50%，4—5個(gè)月占25%，5個(gè)月以后占5%。

　　如果寶寶在3個(gè)月后，不能將頭豎直3—5秒，或者在家長(zhǎng)引導(dǎo)后，無(wú)法向左右看，這說(shuō)明寶寶的腦發(fā)育可能出問(wèn)題了，因?yàn)樘ь^反射是由腦神經(jīng)控制的，如果神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育不良，就會(huì)影響寶寶的動(dòng)作。

　　2、嬰兒正常睡眠時(shí)間

　　寶寶在3個(gè)月后，睡眠時(shí)間會(huì)逐漸縮短，清醒時(shí)間延長(zhǎng)，如果寶媽發(fā)現(xiàn)寶寶睡覺(jué)時(shí)長(zhǎng)明顯超出正常標(biāo)準(zhǔn)，且每次叫醒寶寶都很困難，就要留心了，可能是腦部缺氧導(dǎo)致腦細(xì)胞活躍性降低，反應(yīng)速度減慢，需及時(shí)去醫(yī)院檢查。

　　3、不會(huì)拿東西

　　手是由大腦的中樞神經(jīng)控制的，手對(duì)事物的感知和抓握能力反映了大腦發(fā)育的好壞。如果寶寶在5、6個(gè)月時(shí)不能抓東西，9個(gè)月后手指發(fā)育不靈活，不能抓起細(xì)小的物品，可能是腦神經(jīng)出了問(wèn)題，寶媽就要及時(shí)帶寶寶去做檢查了。

　　4、大的動(dòng)作落后正常嬰兒3個(gè)月

　　寶寶的生長(zhǎng)是有規(guī)律的，比如3個(gè)月左右會(huì)翻身、抬頭，6個(gè)月會(huì)坐，7—8個(gè)月能爬，9個(gè)月以后就可以嘗試站立和行走了。

　　如果寶媽發(fā)現(xiàn)自家寶寶在合適的月齡還沒(méi)有學(xué)會(huì)這些動(dòng)作，并且在家人的幫助下也不能完成，說(shuō)明寶寶的腦發(fā)育可能出現(xiàn)了異常，好去就醫(yī)了。

　　5、身體發(fā)育停滯

　　腦發(fā)育不良患兒的身體發(fā)育也會(huì)受影響，患兒大都會(huì)出現(xiàn)各種生理機(jī)能發(fā)育停滯的現(xiàn)象，比如小孩身體發(fā)育速度低于其他孩子，個(gè)頭比其他孩子小很多，視力聽(tīng)力不太好，容易出現(xiàn)近視或眼部畸形等。

　　6、日常表現(xiàn)異常

　　平時(shí)生活過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)得比較安靜溫順，沒(méi)有小孩子特有的生機(jī)，不會(huì)主動(dòng)積極對(duì)外界做出反應(yīng)，對(duì)外界缺乏興趣，有時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出哭笑過(guò)度等情況。