1.小學(xué)三年級(jí)試卷分析范文
本次試卷就從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作方面分對(duì)三年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。本套試卷知識(shí)覆蓋面廣,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,基礎(chǔ)知識(shí)考察全面,題量不大,覆蓋面較廣。設(shè)計(jì)的每一個(gè)題目都實(shí)實(shí)在在,面向全體學(xué)生,面向不同層次的學(xué)生,貼進(jìn)生活。試卷著重對(duì)學(xué)生語言積累和知識(shí)運(yùn)用能力的考核,體現(xiàn)了學(xué)以致用,注重積累,題型合理、豐富特點(diǎn),充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念,有利于學(xué)生讀寫、理解等語文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),也為今后的語文教學(xué)指明了方向。下面我就本班學(xué)生答卷情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析:一、答卷情況分析:
1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相當(dāng)扎實(shí),如看聽寫詞語、組詞,大多數(shù)學(xué)生能做好,這些題型的得分率達(dá)到92以上。
2、積累方面學(xué)生也做得較好,課內(nèi)的古詩(shī)、優(yōu)美句子、名人名言基本都能正確作答,失分較少,但也有一部分學(xué)生背誦不夠準(zhǔn)確,填空時(shí)有些字不會(huì)寫或?qū)戝e(cuò),導(dǎo)致失分。
3、理解能力、閱讀能力、寫作能力還有待提高。閱讀題考察的是學(xué)生的知識(shí)實(shí)際掌握和運(yùn)用程度,且過于靈活,而作文的要求過泛,致使中、差生答題時(shí)不懂得如何確立中心,因而得分率較低。
二、出現(xiàn)的問題:
1、學(xué)生對(duì)已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活運(yùn)用。還有一部分同學(xué)背的滾瓜爛熟,就是錯(cuò)字連篇。
2、很多學(xué)生對(duì)閱讀的理解不正確,做題不仔細(xì),沒有良好的審題習(xí)慣,出錯(cuò)較多,概括能力也較弱,有待于加強(qiáng)。
3、不少學(xué)生的作文內(nèi)容太空洞,不能寫出自己的真實(shí)想法或感受,缺乏有說服力的材料,因此文章也就做不到具體、生動(dòng)。
三、改進(jìn)措施:
1、做好平時(shí)的教學(xué),扎實(shí)有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練,讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握雙基,并能舉一反三,靈活運(yùn)用。
2、采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng),增加學(xué)生的閱讀量,豐富詞匯,提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。
3、閱讀課的教學(xué),要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,體會(huì)重視詞句含義的能力,體會(huì)課文的表達(dá)方法。
4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜,有針對(duì)性地布置。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán),優(yōu)先提問,優(yōu)先指導(dǎo),優(yōu)先批改作業(yè)。
5、要樹立大語文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入,融會(huì)貫通。
總之,在今后的語文教學(xué)中,我會(huì)隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,繼續(xù)把握好雙基,依據(jù)新課標(biāo),應(yīng)用新理論,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)!
2.小學(xué)三年級(jí)試卷分析范文
一、試卷整體情況分析:本次試題的覆蓋面大,難度比較適中。既考查了基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué),也考查了基本的句型教學(xué)。其中對(duì)單詞的考查量大。但本次試題沒有聽力部分。
第一題:正確抄寫英語字母并排序。這道題考察了學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的順序記憶和書寫。學(xué)生們能按照字母表的順序正確書寫。
第二題和第六題都是關(guān)于看圖選單詞,這一題失分率比較低,大部分學(xué)生都能根據(jù)圖片選出正確的單詞,但及個(gè)別學(xué)生沒有全選對(duì),原因可能是這部分學(xué)生對(duì)單詞記憶不夠扎實(shí)。
第三題圈出不同類的單詞。此題考察學(xué)生對(duì)單詞的記憶情況,難度不大。大部分學(xué)生做的不錯(cuò),個(gè)別學(xué)生失分原因是對(duì)單詞記憶不扎實(shí),處于模糊狀態(tài)。
第四題單項(xiàng)選擇。這一題學(xué)生完成的`不錯(cuò),失分率比較低。
第五題和第八題都屬于情景交際,這部分題學(xué)生掌握的很好,幾乎沒有做錯(cuò)。
第七題正確抄寫句子。學(xué)生能正確抄寫,這一題失分率也很低,個(gè)別學(xué)生首字母沒有大寫導(dǎo)致失分。
二、根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況,我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位,對(duì)詞匯的熟悉與否,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn),教師在教學(xué)時(shí)一定要與語境相結(jié)合,進(jìn)行句型操練時(shí),要堅(jiān)持"四位一體":話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則,抓住話題,聯(lián)系語境,明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?菰、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。
3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣,教學(xué)時(shí)要緊扣教材,"死文活教",因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流的目的。
4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此,教師傳授知識(shí)要過細(xì)、全面,要求學(xué)生要從嚴(yán),并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。
三、三年級(jí)學(xué)生總體水平還可以,學(xué)習(xí)興趣深厚,但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,家長(zhǎng)對(duì)英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠,不能有效的配合,督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績(jī)沒有我想象中的好,因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系、及時(shí)溝通,得到家長(zhǎng)的大力配合,發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的大效力,取得更好的成績(jī)。對(duì)于個(gè)別極差的學(xué)生,學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性較差,在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)、幫助,對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生,應(yīng)該因人施教,拓寬他們的知識(shí)面。
總之,小學(xué)英語的教學(xué)要注重"雙基",在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。
3.小學(xué)三年級(jí)試卷分析范文
一、總體情況:學(xué)生答卷總體情況正常,學(xué)生對(duì)于基本算理和基本的數(shù)量關(guān)系掌握較好,但在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(書寫規(guī)范、仔細(xì)檢驗(yàn)、認(rèn)真審題等)方面、對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用知識(shí)或概念來解決實(shí)際問題等方面依然存在著差距。二、基本情況分析
本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。從整體上看,本次試題難度較容易,不過注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
三、關(guān)于試題解答情況試卷反映學(xué)生掌握較好的內(nèi)容為:
1、基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生答的較理想,可見我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓的較準(zhǔn)、較實(shí),對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)訓(xùn)練的基本到位。
2、學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率較以前都有明顯的提高,這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練是分不開的。
3、操作題學(xué)生能結(jié)合實(shí)際從不同角度去思考畫出平行四邊形。
4、解決問題學(xué)生完成較好,只有少數(shù)學(xué)生出錯(cuò)。
四、試卷反映學(xué)生存在的問題主要有:
1、審題不夠認(rèn)真,不能正確理解題意。如:解決問題第二題,學(xué)生就根據(jù)以往習(xí)慣把所以條件都用上,導(dǎo)致出錯(cuò)。
2、在計(jì)算方面,少數(shù)學(xué)生有計(jì)算錯(cuò)誤,橫式上的得數(shù)漏寫,有的將減法算成加法。
3、填空題的錯(cuò)誤率比較高,主要是學(xué)生對(duì)題意不理解,對(duì)一些概念掌握不夠。長(zhǎng)度單位的進(jìn)率有所遺忘,不會(huì)利用時(shí),分,秒的知識(shí)靈活地解題,
五、努力方向
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題,并不是他們不會(huì),而是不夠細(xì)心,比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題,所以我認(rèn)為重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力,掌握一定的解題技巧與方法,尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
4.小學(xué)三年級(jí)試卷分析范文
一、試卷特點(diǎn):本次三年級(jí)語文試卷,覆蓋面廣,既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力,又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,語言的積累運(yùn)用,閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
二、測(cè)試情況:
我班16人,平均分72分,從總體看,本次考試成績(jī)不太理想。
三、答卷情況:
(一)拼音識(shí)字
1、讀拼音寫詞語,多數(shù)同學(xué)書寫認(rèn)真、端正、干凈,個(gè)別同學(xué)對(duì)“威武”的“威”字把握不準(zhǔn),右半邊寫錯(cuò),另外“震驚”錯(cuò)寫成“正經(jīng)”。
2、多音字讀音的正確選擇,此題有一定的難度,特別是第二個(gè),有少數(shù)同學(xué)區(qū)別不清“似”的字音、字義而出錯(cuò),如似乎和似的都讀翹舌音。
(二)詞語盤點(diǎn)
1、比較組詞。正確率約為90%,僅有一兩個(gè)同學(xué)因粗心而組錯(cuò)詞,例給“嬌”和“驕”組詞因粗心而失分。
2、補(bǔ)充詞語。失分高的是第一個(gè)詞語,應(yīng)填“目不轉(zhuǎn)睛”,一部分同學(xué)不會(huì),有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)字。說明學(xué)生對(duì)詞語的理解還不深刻,記憶不牢,他們譴詞造句能力和邏輯思維能力有待提高。
3、選詞填空。失分高的是第一組詞語,個(gè)別學(xué)生選擇錯(cuò)了。說明學(xué)生對(duì)詞語的理解不到位,對(duì)詞語的運(yùn)用能力有待提高。
。ㄈ┓e累回顧
1、按要求寫句子。其中一個(gè)修改病句出錯(cuò)率較高,這一句子考查了我國(guó)的四大發(fā)明這一知識(shí)點(diǎn),但在平時(shí)的教學(xué)中沒向?qū)W生提到這一點(diǎn),所以學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)基本上不知道。
2、按課文內(nèi)容填空。從學(xué)生做題情況可看出多數(shù)學(xué)生對(duì)要求背誦的課文掌握很好,書寫認(rèn)真,個(gè)別學(xué)生失分的原因主要在于不會(huì)背誦或填空中出現(xiàn)了錯(cuò)別字。這部分內(nèi)容掌握不是很好,還需進(jìn)一步復(fù)習(xí)。
(四)閱讀理解:
這部分試題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中語言的積累和獨(dú)立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。
第一部分:課內(nèi)閱讀。學(xué)生丟分主要是出現(xiàn)在對(duì)段意的理解和語言概括上。
第二部分:短文的閱讀能力在課外閱讀中充分體現(xiàn)。學(xué)生的理解,大部分只停留在表面,失分較多。
(五)習(xí)作表達(dá):
1、口語交際:要求學(xué)生根據(jù)所給的場(chǎng)景寫一段話。這一寫話練習(xí)中學(xué)生完成的比較好,能根據(jù)實(shí)際情況寫出一段通順、流利的話。
2、習(xí)作。這道題是根據(jù)本冊(cè)教材中第一單元的習(xí)作練習(xí)給出的習(xí)作題目。作文要求是重點(diǎn)寫課間活動(dòng),可以寫看到的,也可以寫自己親身經(jīng)歷的活動(dòng)。
四、存在問題:
1、從整體上看,個(gè)別學(xué)生答題字跡潦草,書寫不規(guī)范,卷面欠整潔。
2、學(xué)生的習(xí)作普遍篇幅較短,審題不認(rèn)真,組材方面還有待加強(qiáng),有些學(xué)生有偏題現(xiàn)象。
五、綜合分析意見:
1、教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。
2、教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。
3、改變重背誦輕默寫的,從試卷情況看,學(xué)生不是不會(huì)背誦,而是不會(huì)寫,往往在寫上丟分。
4、增加孩子的閱讀量,在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。
5、加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練,要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會(huì),提高學(xué)生的寫話能力。
6、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。問題雖然存在很多,我會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法,使學(xué)生愛上閱讀,從讀中提高語文綜合素養(yǎng)。
5.小學(xué)三年級(jí)試卷分析范文
一、總體情況本次試卷覆蓋面全,能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力?傮w來看,這張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)知識(shí)的考查為主,題量適中,基本上沒有偏、難的題型,試題類型比較靈活,并且比較貼近學(xué)生生活。但是學(xué)生做的并不是很好,優(yōu)秀率僅為20%,及格率是81%。
二、試卷分析
本次命題共分七大題,下面就對(duì)本次測(cè)試中存在的問題逐題作一分析:
第一題:填一填。(共18分)50%的學(xué)生出錯(cuò)在5分以內(nèi)。出錯(cuò)率高的是第8題,“4個(gè)邊長(zhǎng)5分米的小正方形,拼成一個(gè)大正方形,周長(zhǎng)是(),面積是()”學(xué)生不少求的一個(gè)小正方形的周長(zhǎng)和面積,還有一些錯(cuò)的更離譜,錯(cuò)誤率達(dá)到了97.5%。其次是第4題,“一根36厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)正方形,這個(gè)正方形的面積是()”做錯(cuò)的答案各不一樣,大概有90%的學(xué)生做錯(cuò),原因是沒有掌握方法,沒有理解36厘米就是正方形的周長(zhǎng),根據(jù)周長(zhǎng)求出邊長(zhǎng)再求面積。再次是第2題單位換算,六個(gè)空,長(zhǎng)度單位、面積單位、質(zhì)量單位,多數(shù)要有一個(gè)錯(cuò),多是面積單位換算錯(cuò)的,主要是這塊進(jìn)率不同,易混,導(dǎo)致做錯(cuò)。再次是第5題填合適的單位名稱,四個(gè)空一般錯(cuò)一個(gè)。還有第7題,“估一估,速度快的在()畫‘○’,慢的在()畫‘△’”,錯(cuò)的主要原因是沒認(rèn)真閱讀題目要求。
第二題:判一判。(共5分)有25%同學(xué)全對(duì),出錯(cuò)多的是第2和3題:,一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)擴(kuò)大到原來的3倍,那么它的。面積也擴(kuò)大到原來的3倍。不少同學(xué)沒有仔細(xì)思考就打了對(duì),學(xué)生不能運(yùn)用面積公式進(jìn)行分析,對(duì)舉例的方法運(yùn)用的也不好。第3題一個(gè)三位數(shù)除以一個(gè)非零的一位數(shù),商可能是兩位數(shù)。一是學(xué)生讀題不細(xì)心,再就是沒有認(rèn)真思考這里的“可能是”與“是”的區(qū)別。
第三題:選一選(5分)有10%的同學(xué)全對(duì)。出錯(cuò)多的是第5題錯(cuò)誤率高達(dá)75%:一個(gè)長(zhǎng)15cm,寬8cm的長(zhǎng)方形,剪下一個(gè)大的正方形,正方形的面積是()錯(cuò)的都是直接算的長(zhǎng)方形的面積。其次是第1題邊長(zhǎng)()米的正方形土的,它的面積是1公頃。沒想到竟然有50%的同學(xué)都選的1000,對(duì)這部分基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。
第四題:算一算(共32分)
1、直接寫的數(shù):75%學(xué)生的滿分,其他學(xué)生多是做錯(cuò)一道題,極個(gè)別錯(cuò)兩道。
2、豎式計(jì)算50%的同學(xué)的滿分。出錯(cuò)的原因主要是粗心,如:計(jì)算結(jié)果有余數(shù)的,在橫式上寫答案時(shí)不寫余數(shù),計(jì)算完沒有寫結(jié)果,寫結(jié)果時(shí)抄錯(cuò)數(shù),還有要驗(yàn)算的結(jié)果寫的被除數(shù)。在計(jì)算750÷3時(shí),有的等于25,說明學(xué)生對(duì)商末尾有0的除法的算法沒有掌握。
3、脫式計(jì)算39%的同學(xué)的滿分,出錯(cuò)的同學(xué)中有1/3出錯(cuò)多于兩個(gè)。主要是計(jì)算不細(xì)心。
第五題:畫出圖形的對(duì)稱軸(共4分)93%的同學(xué)的滿分。出錯(cuò)的主要原因是沒畫,一個(gè)畫對(duì)一條另外一條錯(cuò)了。
第六題:移一移,填一填(6分)27%的同學(xué)的滿分,主要在平移時(shí)數(shù)格子數(shù)不好。
第七題:解決問題(共30分)第1、2、4題正確率較高,個(gè)別做錯(cuò)的原因是粗心。第3題,學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是每平方米種3棵月季花應(yīng)用面積乘3,而不是用除法。第5題出錯(cuò)的也較多,主要是不會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題。第6題出的多,主要是題中的信息很多,要解決的問題也多,學(xué)生不能較好的進(jìn)行信息的選擇。
三、通過這次測(cè)試,反映出的問題:
。ㄒ唬⿲W(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺,對(duì)四則混合運(yùn)算的順序都不能很好的遵守,簡(jiǎn)單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。
。ǘ⿲W(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠,非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò);簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò);算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò);余數(shù)會(huì)漏掉;等等。
。ㄈ⿲W(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí),比如:不知道邊長(zhǎng)100米的正方形面積是1公頃。是應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西。
。ㄋ模⿲W(xué)生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析,對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用,進(jìn)而解決問題。
(五)通過這次測(cè)試,還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問題,就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。
四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn):
(一)培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽,清楚已知條件和要求問題,然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析,不但要讓學(xué)生知道怎么做,更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。
(二)對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問題,先理清思路,酌句分析。
。ㄋ模┰谟(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng),通過實(shí)際情境,先理解計(jì)算法則,采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。要做到20個(gè)字:加強(qiáng)口算、教學(xué)的法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。
(五)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
。┻M(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作,防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。
我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到基本的要求,這確實(shí)需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。