1.雅思口語(yǔ)不同基礎(chǔ)的考生如何備考
1、5-6.5分
很多同學(xué)都意識(shí)到了雅思想拿到理想的分?jǐn)?shù)，流利與連貫至關(guān)重要。也有同學(xué)說(shuō)某某其實(shí)水平不怎么樣但就是不停的講然后得了6.5。于是越來(lái)越多的同學(xué)表達(dá)越來(lái)越“流暢”，但分?jǐn)?shù)往往不盡人意，有的只得了5分甚至更低。所有這些是因?yàn)榇蠹姨谝庥谛问缴系牧鲿�，而忘了口語(yǔ)考試歸根結(jié)底是一項(xiàng)交流，即便講得再流暢，考官聽(tīng)不懂交流就是失敗的，分?jǐn)?shù)自然不會(huì)高。我也經(jīng)常會(huì)遇到一些考生，英文講得非常順暢，但講了半天卻讓我不知所云。這是大家在表達(dá)意思上有了太多的信息缺失，對(duì)方根本接收不到你的意思。此類(lèi)考生一般情況下以5分居多，如果考官能理解你40%的意思那么分?jǐn)?shù)會(huì)到6分，但不會(huì)超過(guò)6.5分。分?jǐn)?shù)的高低會(huì)根據(jù)考官的情況而定。曾經(jīng)有位學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)流利度很不錯(cuò)，但詞匯語(yǔ)法的問(wèn)題比較大，常常說(shuō)出來(lái)的句子讓人比較費(fèi)解。按照同樣的表達(dá)習(xí)慣他考了三次，一次6.5，一次5，一次6。這說(shuō)明不同的考官和你交流的認(rèn)可度是不同的，而平均來(lái)看keeptalking型考生的分?jǐn)?shù)主要分布在5-6.5這個(gè)段位。因此該類(lèi)型的考生要多注意表達(dá)的質(zhì)量。
2、6.5-7.5分
該分?jǐn)?shù)段的考生表達(dá)比較流暢，考官能聽(tīng)懂考生表達(dá)內(nèi)容的50%以上。真正英文比較好的同學(xué)會(huì)集中在此分?jǐn)?shù)段。這些同學(xué)在平時(shí)和老外的交流應(yīng)該就比較順暢，也有些考生是在國(guó)外呆過(guò)一段時(shí)間回國(guó)來(lái)考試的，分?jǐn)?shù)也主要集中在該分?jǐn)?shù)段。因此6.5-7.5的考生在和考官交流時(shí)沒(méi)有太大障礙，考官能聽(tīng)懂你大部分的意思。但之所以一些英文水平還不錯(cuò)的學(xué)生仍然無(wú)法攻克8分大關(guān)是在于表達(dá)方式仍然比較偏中式表達(dá)。
3、8-9分
該分?jǐn)?shù)段的考生在表達(dá)方式以及發(fā)音上都趨于nativespeaker的水平。首先是發(fā)音，在此階段pronunciation的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是要正確的發(fā)音，還需要連讀，省音，變音，不完全爆破等，這些語(yǔ)音現(xiàn)象伴隨語(yǔ)速的加快而明顯。不論是英文歌還是電影，里面的語(yǔ)音現(xiàn)象都是非常明顯的，其實(shí)大家留意比較一下會(huì)發(fā)現(xiàn)，nativespeaker之所以能說(shuō)的那么快正式因?yàn)橛羞@些連讀省音的處理。任何思路一定要從最根本的意思出發(fā)，不要以名詞為主，以句子和動(dòng)詞為主在構(gòu)思，這樣我們的表達(dá)就是以句子為主來(lái)傳達(dá)意思，而不是煞費(fèi)苦心的去尋找與中文匹配的英文。那么以上的句子我可以把它理解的更趨于英文的表達(dá)：我們要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不斷變化的事物，特別是在這種新形勢(shì)下，它是處于不斷變化中的。Weshould learn to deal with the ever-changing events, especially in such a newsituation which has been changing day by day.這個(gè)例子旨在讓大家明白在組織思路的時(shí)候就應(yīng)從英式的表達(dá)出發(fā)。
的方法就是去研究表達(dá)方式，大家每天都看的美劇就是的材料。建議大家中英文對(duì)照著看，比較中文和英文的方式，同時(shí)也可以學(xué)到一些比較地道的表達(dá)。
2.雅思口語(yǔ)高分話題的禁忌
1.只說(shuō)Sorry
謙虛是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，影響并反映在每一個(gè)中國(guó)人身上。時(shí)至今日還有不少人在奉行著孔子在兩千多年前的信條：“知之為知之，不知為不知，是知也。”這固然是一種優(yōu)點(diǎn)，但在實(shí)際操作的時(shí)候還要講求方法。
拿雅思口語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)，如果考生不認(rèn)識(shí)或聽(tīng)不懂考題中的某個(gè)單詞，他們完全有權(quán)利來(lái)問(wèn)考官，而且不會(huì)被扣分。關(guān)鍵在于怎么問(wèn) —假如你只是說(shuō)一句Sorry或Sorry， I don’tknow，給考官的印象就是你缺乏最基本的社交能力，甚至是一種不禮貌、不友好的態(tài)度，此類(lèi)考生一定會(huì)被潛規(guī)則掉(即落入最多5分的范圍)。
相反，如果你說(shuō)“Sorry， what does this word mean?”或“Sorry， what does thatmean?”或“Sorry， could you please explain this word to me?”，那是完全可以被接受的問(wèn)話方式。
因此，考生在碰到生詞或聽(tīng)不懂某個(gè)單詞的意思時(shí)，第一，切莫慌張(因?yàn)槁?tīng)不懂是很正常的事);第二;一定要使用得體的語(yǔ)言來(lái)詢問(wèn)考官，千萬(wàn)不能只說(shuō)一聲Sorry!
2.generalized & memorized
雅思口語(yǔ)考官最恨兩樣?xùn)|西，一個(gè)是過(guò)于籠統(tǒng)抽象的回答，另一個(gè)是死記硬背的答案。
背誦一些優(yōu)秀的答案的確是有助益的，但需要注意兩點(diǎn)，一是變成你思想的一部分或你自己平時(shí)講話的一部分;二是在背誦之后，至少要能用三種不同的方式來(lái)復(fù)述一遍。能做到這兩條的考生就能把memorization變作一件有意義的事情!
3.雅思口語(yǔ)中的迷茫點(diǎn)
1、在雅思口語(yǔ)考試中，是沒(méi)有統(tǒng)一的語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)的，考試不用去刻意的模仿標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)語(yǔ)音。而實(shí)際上，考官也是允許考生有口音的，這就好比老外說(shuō)漢語(yǔ)是一樣的，他說(shuō)漢語(yǔ)也是有口音的。但無(wú)論是帶有什么樣的口音，只要不影響到對(duì)方的理解，這點(diǎn)就不會(huì)成為考試的障礙。
2、近幾年來(lái)，中國(guó)考生在IELTS考試中，好像逐漸的走入了一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為詞匯用的越專(zhuān)業(yè)越好。其實(shí)，這樣的理解是錯(cuò)誤的。在口語(yǔ)考試中，我們盡量不用采用專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，專(zhuān)業(yè)性的術(shù)語(yǔ)會(huì)讓考官聽(tīng)不懂，或者需要花時(shí)間去琢磨詞匯的意思。如果遇到不會(huì)表達(dá)的詞匯，可以通過(guò)舉例，解釋?zhuān)蛘呃@著圈子去表明。許多考生把口語(yǔ)不好，罪魁禍?zhǔn)渍J(rèn)為是詞匯量不夠，實(shí)際上詞匯有幾千次就夠了，通俗易懂，方便人理解。
3、在這一點(diǎn)上，母語(yǔ)為英語(yǔ)的人與我們母語(yǔ)為漢語(yǔ)的人看法上有差異。講英語(yǔ)時(shí)，前者關(guān)注的是語(yǔ)法錯(cuò)誤對(duì)理解所產(chǎn)生的影響，信息交流是否受到阻礙;后者則更關(guān)心是否違反了英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，關(guān)心語(yǔ)言形式的完整性。
事實(shí)上，用詞失誤比語(yǔ)法失誤更能造成考官的理解障礙。因此，對(duì)詞義的把握比對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的把握更為重要。說(shuō)話時(shí)盡量做到可理解、可接受以及不冒犯人。當(dāng)然，重復(fù)最基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤也是不能容忍的，譬如"she"說(shuō)成"he"，"Iam"說(shuō)"Iis"等。
