【#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案#】教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。

1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“貝、原”等6個(gè)字。

　　★理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。

　　★正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。在教師的指導(dǎo)下，畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　★理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感，并把自己喜歡的部分背誦下來(lái)。

　　★認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞，正確書(shū)寫(xiě)。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、自讀識(shí)字

　　1、你的家鄉(xiāng)在哪里？喜歡嗎？我們都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，有幾位小朋友跟你們一樣，也熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，也愛(ài)畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)。你想把自己美麗的家鄉(xiāng)畫(huà)下來(lái)嗎？我們先學(xué)一學(xué)課文中的小朋友是怎樣用畫(huà)筆向我們介紹家鄉(xiāng)的？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第24課《畫(huà)家鄉(xiāng)》，板書(shū)課題，生齊讀課題。

　　2、提出自讀課文要求：

　�。�1）用喜歡的方式讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段。

　�。�2）遇到生字朋友圈出來(lái)。

　　（3）借助拼音把生字寶寶多讀幾遍，并想想怎樣記住它。

　　（4）思考：文中介紹了哪幾個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)分別在哪里？

　　二、合作交流

　　1、同學(xué)們讀的真起勁，生字寶寶也來(lái)湊熱鬧了，它們從課文中跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　2、出示生字課件，找學(xué)生起來(lái)讀，讀得真棒，濤濤，山山他們呀知道小朋友要去他們的家鄉(xiāng)玩，故意給我們出了一道難題，他們說(shuō)如果你能叫出這些詞語(yǔ)的名字，就可以看到很美很美的風(fēng)景。你們行不行？自己先大聲地準(zhǔn)備準(zhǔn)備。你想讀哪一個(gè)就讀哪一個(gè)。誰(shuí)愿意起來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)們讀？

　　3、生字寶寶我們都應(yīng)經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那讓我們來(lái)看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，它們的家鄉(xiāng)在哪里呢？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)與我們是同鄉(xiāng)？

　　三、品讀領(lǐng)悟

　　1、出示濤濤家鄉(xiāng)的圖片

　　這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？在畫(huà)上你看到了什么？找找濤濤畫(huà)了些什么？濤濤畫(huà)的海是什么樣的？

　　出示濤濤家鄉(xiāng)的句子，生自由讀這一段，反復(fù)朗讀體會(huì)景美及語(yǔ)言的韻律美。

　　2、出示山山家鄉(xiāng)的圖片

　　這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？在畫(huà)上你看到了什么？找找山山畫(huà)了些什么？出示山山家鄉(xiāng)的句子，生自由讀這一段，反復(fù)朗讀體會(huì)景美及語(yǔ)言的韻律美。

　　3、出示平平家鄉(xiāng)的圖片

　　這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？在畫(huà)上你看到了什么？找找平平畫(huà)了些什么？平平畫(huà)的平原是什么樣的？

　　出示平平家鄉(xiāng)的句子，生自由讀這一段，反復(fù)朗讀體會(huì)景美及語(yǔ)言的韻律美。

　　4、出示青青家鄉(xiāng)的圖片

　　這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？在畫(huà)上你看到了什么？找找青青畫(huà)了些什么？青青畫(huà)的草原是什么樣的？

　　5、出示京京家鄉(xiāng)的圖片

　　這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？在畫(huà)上你看到了什么？找找京京畫(huà)了些什么？京京畫(huà)的城市是什么樣的？

　　6、讀讀說(shuō)說(shuō)：________那么_______那么__________。

　　7、這幾個(gè)新朋友的家鄉(xiāng)我們都一一參觀完了，還想不想去看看其他小朋友的家鄉(xiāng)？出示美麗家鄉(xiāng)圖片欣賞

　　四、鞏固延伸

　　1、背誦自己喜歡的部分。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)

　　我們剛才已經(jīng)游覽參觀了五位小朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)多美啊！老師覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)也很美，請(qǐng)大家拿出紙和筆，用絢爛的色彩來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的家鄉(xiāng)吧！

　　3、介紹自己的家鄉(xiāng)

　　你們想請(qǐng)你的朋友到自己的家鄉(xiāng)去玩嗎？下節(jié)課，我們請(qǐng)我們班小導(dǎo)游介紹介紹你的家鄉(xiāng)。

2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★能正確認(rèn)讀“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貝、蝦”兩個(gè)字。

　　★通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文語(yǔ)言的優(yōu)美和畫(huà)中家鄉(xiāng)景色的迷人。

　　★激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能有感情地朗讀課文第二、三自然段，體會(huì)作者語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師談話：同學(xué)們，大連，是我們美麗的家鄉(xiāng)。你喜歡大連嗎？

　　2、是呀，風(fēng)景秀麗的海濱城市，誰(shuí)能不喜歡呢！如果讓你把我們的家鄉(xiāng)畫(huà)下來(lái)，你想畫(huà)什么？（指名說(shuō)）

　　3、大連的美景真多呀，老師相信你們畫(huà)的大連一定很美。今天你們的畫(huà)家朋友也畫(huà)了自己的家鄉(xiāng)，他們畫(huà)得可美了，想看嗎？

　　4、讓我們一起走進(jìn)24課《畫(huà)家鄉(xiāng)》。

　　5、板書(shū)課題。學(xué)生美美地讀課題。

　　二、識(shí)字寫(xiě)字：

　　教師過(guò)渡：文中的幾個(gè)小畫(huà)家已經(jīng)迫不及待地和大家見(jiàn)面了，請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到102頁(yè)，借助拼音小聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

　　1、學(xué)生自由練讀課文。

　　小結(jié)：剛才小朋友們讀得可真認(rèn)真，很會(huì)學(xué)習(xí)。書(shū)中的生字寶寶都著急了呢，一起去打個(gè)招呼吧！

　　2、識(shí)字

　�。�1）帶拼音出示詞語(yǔ)

　　①自由練習(xí)拼讀，不熟悉的可以問(wèn)問(wèn)同桌。

　　②指名讀。

　　③指名領(lǐng)讀。

　　④教師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)讀音：“匹、市”

　�。�2）去掉拼音出示詞語(yǔ)詞語(yǔ)（詞語(yǔ)變換位置）。

　　①自由練習(xí)讀。

　�、陂_(kāi)火車(chē)讀。

　�、墼~語(yǔ)放到陌生語(yǔ)境中讀。

　�。�3）只留生字（變換順序）。

　�、倌猩�女生配合讀。

　�、跀U(kuò)詞讀。

　�、蹞寶馇蛴螒颉�

　　3、寫(xiě)字

　　師過(guò)渡：會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)，下面我們來(lái)看“貝”字的寫(xiě)法。教師指導(dǎo)“貝”，教師范寫(xiě)，學(xué)生描、寫(xiě)各一個(gè)�！拔r”字教師強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，學(xué)生描。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們生字學(xué)習(xí)得很不錯(cuò)，字寫(xiě)得又非常端正，真了不起。

　　三、初讀感悟

　　教師過(guò)渡：課文里的小畫(huà)家朋友可高興了。他們特地邀請(qǐng)我們?nèi)バ蕾p他們的家鄉(xiāng)呢。讓我們一起走進(jìn)課文中去欣賞吧！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)讀課文，每人讀一段，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　1、指名讀課文。教師小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好，讓我們認(rèn)識(shí)了許多小畫(huà)家朋友，他們都是誰(shuí)呀？指名回答。

　　師：他們愛(ài)家鄉(xiāng)，也愛(ài)畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)。他們都爭(zhēng)著搶著要我們?nèi)プ约旱募亦l(xiāng)呢，你想欣賞誰(shuí)的家鄉(xiāng)？（指名說(shuō)）

　　2、出示濤濤的家鄉(xiāng)圖。師：這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？他的家鄉(xiāng)在什么地方？從圖中你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片將文字內(nèi)容大概復(fù)述一遍）。

　　師：濤濤的家鄉(xiāng)真美呀！同學(xué)們的觀察力真好，通過(guò)圖畫(huà)，就能把濤濤家鄉(xiāng)的美麗表述出來(lái)。同學(xué)們讀一讀書(shū)中的第二段文字，相信同學(xué)透過(guò)語(yǔ)言文字，更能體會(huì)出濤濤的家鄉(xiāng)美。

　　3、出示第二段文字，學(xué)生自讀。

　　4、指名讀。每人讀一句。

　　師追問(wèn)：濤濤的家鄉(xiāng)在海邊，那里的大海什么樣？

　　5、指名有感情地朗讀“那么……那么……”句式。

　　師引導(dǎo)：大海藍(lán)嗎？寬嗎？作者用了一個(gè)什么詞語(yǔ)讓我們感受到海特別的藍(lán)，特別的寬？（那么……那么……）

　　師：小朋友們說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這個(gè)句子……

　　6、師：想象一下，遠(yuǎn)處的船里裝著什么？引導(dǎo)學(xué)生朗讀“一艘艘船上……”句子。

　　7、師：海灘上那個(gè)赤著腳撿貝殼的孩子就是濤濤。濤濤是那么……那么……（引學(xué)生用“那么……那么……”句式說(shuō)話。）

　　8、再將整段完整齊讀一遍。

　　9、師小結(jié)學(xué)習(xí)方法：剛才我們欣賞了濤濤美麗的家鄉(xiāng)。我們是怎樣學(xué)的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：先通過(guò)圖畫(huà)感受美麗，再通過(guò)品讀文字感受文字的美，后通過(guò)朗讀感悟美，通過(guò)圖畫(huà)、文字、朗讀后感悟到了家鄉(xiāng)美。

　　教師板書(shū)。對(duì)照板書(shū)再次歸納、強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法。

　　10、過(guò)渡：還想去誰(shuí)的家鄉(xiāng)看一看？（大屏幕出示山山的家鄉(xiāng)圖）

　　11、小組運(yùn)用剛才的方法合作學(xué)習(xí)，欣賞山山的家鄉(xiāng)美。反饋，略讀。

　　四、說(shuō)話練習(xí)

　　師：小朋友的家鄉(xiāng)真美啊，他們是怎么把家鄉(xiāng)描繪的這么美的？請(qǐng)大家看大屏幕上的兩個(gè)句子。

　　1、指名讀。發(fā)現(xiàn)兩個(gè)句子里都有“那么……那么……”的句式。

　　2、教師用“那么……那么……”說(shuō)一句話，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，用“那么……那么……”說(shuō)話。

　　師小結(jié)：看來(lái)小朋友們的想象力真是豐富極了！

　　五、全課總結(jié)

　　教師：還有剩下幾位小朋友呢！他們的家鄉(xiāng)也一樣很美，我們下節(jié)課接著看。

3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　這篇文章是講在美術(shù)課上，孩子們用彩筆畫(huà)家鄉(xiāng)的事。通過(guò)三個(gè)孩子不同的畫(huà)，展現(xiàn)出他們各自家鄉(xiāng)的美麗，表達(dá)了孩子們愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。認(rèn)識(shí)“三撇兒”。

　　2、能力目標(biāo)：用“一望無(wú)際”寫(xiě)一句話。朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。

　　3、情感目標(biāo)：能說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣？了解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗和愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　1、用“一望無(wú)際”寫(xiě)一句話。朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。

　　2、能說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣？了解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗和愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，在美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們用彩筆把自己的家鄉(xiāng)畫(huà)出來(lái)，今天我們就看一看其中三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是什么樣的，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，讀一讀課文。

　�。ǘ�）新授

　　1、出示三幅圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察，你們知道這三幅圖分別是誰(shuí)畫(huà)的？

　　2、你是怎么知道的？

　　3、小青的家鄉(xiāng)是什么樣的？找出書(shū)中的句子讀一讀。

　　（1）讀一讀

　�。�2）為什么要用“那么”？不用行不行？比較一下。

　　山峰高，瀑布美。

　　山峰是那么高，瀑布是那么美。

　　（如何讀）

　�。�3）小青的家鄉(xiāng)還有什么？（屋前屋后都是又高又大的樹(shù)。）

　　（4）此時(shí)，小青正在干什么？（正提著小竹籃，在叢林里采果子。）

　　A、讀一讀。

　　B、讀完后你的心情什么樣？

　　C、你們?nèi)绾巫x出這樣的心情。

　　D、為什么她在畫(huà)中要畫(huà)自己？

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，滲透寫(xiě)作方法。

　　A．請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這一段，想一想這一段先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？后寫(xiě)了什么？

　�。ㄏ葘�(xiě)家鄉(xiāng)在哪兒，再寫(xiě)那兒什么樣，后寫(xiě)畫(huà)中的人。）

　　B．填空：“小青的家鄉(xiāng)在（），她畫(huà)的（）是那么（），（）是那么（）。（）是又高又大的（）。畫(huà)中的（）正提著小竹籃，在叢林里采果子。

　　C、指導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段。

　　4、小松的家鄉(xiāng)在什么地方，是什么樣的，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀相應(yīng)的段落。

　　（1）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）比較讀：草綠，牛羊多。

　　草是那么綠，牛羊是那么多。

　　體會(huì)小松家鄉(xiāng)的美麗。

　�。�3）讀一讀這一段，說(shuō)一說(shuō)這一段先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？后寫(xiě)了什么？

　�。�4）指導(dǎo)背誦。

　　5、小波的家鄉(xiāng)在（海邊）他的家鄉(xiāng)什么樣？找出書(shū)中的句子讀一讀。

　�。�1）同桌互讀，之后互相說(shuō)一說(shuō)小波的家鄉(xiāng)在哪兒，都有什么？

　　（2）填空：小波的家鄉(xiāng)在（）。他畫(huà)的（）是那么（），（）是那么（）。（）有一艘艘裝滿貨物的（）。那個(gè)在碼頭上迎接爸爸的孩子就是（）。

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x讀這一段，你有什么感受？

　　6、指導(dǎo)全文朗讀。

　　7、你的家鄉(xiāng)在哪里？什么樣？跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

　　（三）作業(yè)：畫(huà)畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。認(rèn)識(shí)“三撇兒”。

　　2、用“一望無(wú)際”寫(xiě)一句話。背誦自己喜歡的自然段。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法識(shí)字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)

　　1、拿出你畫(huà)的家鄉(xiāng)，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

　　2、讀拼音：ong ang ou an ai

　　3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字：木、采、月、毛。

　�。ǘ�）識(shí)字

　　1、自讀課文，找出生字。教師板書(shū)生字。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　（2）說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)記字形。

　�。�3）組詞理解字義。

　　3、全班交流。

　�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們組重點(diǎn)學(xué)習(xí)哪個(gè)字？你們是用什么方法記住這個(gè)字的？

　�。�2）學(xué)生各抒己見(jiàn)：按結(jié)構(gòu)記字：左右結(jié)構(gòu)“彩、際”；上下結(jié)構(gòu)“筆”

　　換一換記字：塊去掉土字旁換成豎心旁就是快；

　　加一加記字：采加上三撇兒成為新字彩……

　　形近字：右—后

　�。�3）教師指點(diǎn)：出示毛筆，讓學(xué)生觀察幫助識(shí)字：筆桿是竹子，所以是竹子頭；筆頭是用毛做的，所以是毛字。

　　望：強(qiáng)調(diào)是上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”豎折變成豎提。

　�。�4）組詞：美術(shù)、武術(shù)、用功、作用、彩筆、彩色、前面、后面、希望、一望無(wú)際。

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　�。�1）“三撇兒”不要寫(xiě)得太寬，中間的一撇應(yīng)小一些。

　�。�2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

　　5、認(rèn)讀二類(lèi)字。

　　（1）出示：山峰、瀑布、叢林、騎馬、一艘、貨物、碼頭、

　　（2）學(xué)生認(rèn)讀。

　�。ㄈ�）課堂練習(xí)

　　1、整體觀察每個(gè)生字，獨(dú)立寫(xiě)第二遍。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用“一望無(wú)際”寫(xiě)話。