1.經(jīng)典兒童性格培養(yǎng)方式匯編
十招打造寶寶黃金性格：
1、滿足寶貝的生理需求
身體健康的寶貝才更容易保持樂觀的情緒。所以，家長要根據(jù)寶貝年齡特點，安排有規(guī)律的生活，并提供給寶貝均衡、全面的營養(yǎng)，確保寶貝生活在安全、衛(wèi)生的環(huán)境中，盡量讓寶貝少生病并獲得健康生長發(fā)育所需要的各種條件。
2、滿足寶貝的心理需求
在了解寶貝心理特征的基礎上，盡量滿足寶貝的心理需求，和寶貝充分地交流及建立良好的親子關(guān)系。只有心理需求得到了足夠滿足的寶貝，才更容易用豁達和積極的心態(tài)去理解和適應環(huán)境中的變化。
3、引導寶貝學會換位思考
在生活中家長要注重通過小事情，引導寶貝從不同的角度去分析和思考問題，引導他們會變通的理解事情的發(fā)展變化。多和寶貝一起做角色互動游戲是個很好的辦法。
4、教給寶貝緩解壓力的方法
讓寶貝經(jīng)受挫折教育，并引導寶貝尋求自我安慰的辦法：如：通過音樂、運動、傾訴、閱讀、或簡單地發(fā)泄。
多鼓勵寶貝并且讓寶貝認識到，任何困難和挫折都會有所轉(zhuǎn)機，用消極的態(tài)度對待事物，不能很好地解決問題。
5、給寶貝自由選擇的權(quán)利
讓寶貝能自由地做一些選擇，是培養(yǎng)他形成快樂性格的一個重要途徑。家長可以建議或引導寶貝，但不能把自己的意愿強加給寶貝。寶貝通過自己的選擇，會找到更能令自己心情愉快的方式。
6、為寶貝營造與人融洽相處的環(huán)境
能與周圍的人關(guān)系融洽的相處，是快樂的一個重要條件。寶貝與周圍的人和睦相處的前提是，他們與家長的關(guān)系要好，家長也通過自己的身體力行為寶貝做出好的榜樣。
另外，父母還要多給寶貝提供與其他人相處的機會，如：盡量安排寶貝與其他小朋友一起參加游戲活動，或帶寶貝到游樂場去跟不相識的孩子玩耍；也可請一些小朋友和家長到家里來做客。
7、引導寶貝不重物質(zhì)追求
別讓寶貝誤以為追求物質(zhì)就是快樂之源。有人發(fā)現(xiàn)拿走了寶貝大部分玩具后，他們反而變得更會動腦筋去玩，因而也更快樂了。不重物質(zhì)的寶貝即使擁有得少一些也會很滿足，因為他們能夠更靈活地運用手頭所有的東西去尋求快樂。
8、培養(yǎng)寶貝廣泛的興趣愛好
快樂的人過的生活很平衡，因此他們可從多方面得到快樂，倘若只有一種事物令寶貝快樂，那寶貝快樂的機會就大大減少，快樂指數(shù)也大打折扣了。
所以，要培養(yǎng)寶貝廣泛的興趣愛好，讓他們通過這些不同的事物，感受各種不同的快樂方式。并通過各種興趣，來陶冶情操、凈化心靈、獲得真正意義上的內(nèi)在快樂。
9、為寶貝營造快樂幸福的家庭環(huán)境
建立快樂幸福的家，是幫助寶貝尋找持久快樂的方法之一。寶貝會從家長身上習得快樂“種子”，也會因為處在快樂的氛圍中，而變得更加快樂�？鞓返募彝キh(huán)境，會讓寶貝的心態(tài)放輕松。也會讓寶貝變得更加自信和寬容。
10、給寶貝提供豐富多彩的生活氛圍
給寶貝提供豐富多彩的生活環(huán)境，有助于快速提高寶貝感知覺的發(fā)展，這不僅僅是對寶貝智力的發(fā)展有關(guān)鍵的促進作用，對寶貝情商的發(fā)展也有關(guān)鍵性的作用。而只有高情商的寶貝才更容易獲得樂觀的性格和人生態(tài)度。
2.經(jīng)典兒童性格培養(yǎng)方式匯編
如何培養(yǎng)有主見的孩子？
怎樣培養(yǎng)聽話又有主見的孩子？問題通常從“教養(yǎng)的平衡”、“收放適度”或者“規(guī)則和自由”方面去探討，但是很容易陷入“說起來很對，做起來很難”的窘境，因為那個所謂的“適度”、“平衡”很難確定。怎樣成為“一個讓孩子有主見的父母”？那么，有沒有更好的理解或者方法來幫助我們呢？想要孩子成為怎樣的人？到底要做怎樣的父母？
這是兩個相連相似但有本質(zhì)不同的兩個角度。按照前者的邏輯，“我們要孩子成為什么樣的人”，仿佛“孩子成為什么樣的人”是我們能“要”出來的，這顯然是不成立的，因為孩子有他先天的氣質(zhì)，有他自己的選擇。“孩子成為什么樣的人”其實是我們無法把握的，而“做什么樣的父母”是我們能夠把握的，這就是兩者的區(qū)別。當我們把著眼點放在我們自己身上而不是孩子身上，我們將體會到“能夠把握”的美妙感覺。
比如想讓孩子“聽話”，我們的著力點就是做一個“我的話孩子愿意聽”的父母。那么，接下來就是怎樣才能達成“孩子愿意聽我們的話”。其實，這并不是一件很難的事。如果能做到以下幾點，孩子自然就愿意聽我們的話：
1.言出必踐
不輕易許諾(如禮物或出游)，許諾了就放在心里一定兌現(xiàn)，萬一因特殊情況兌現(xiàn)不了，要真誠的道歉，就像對我們的朋友一樣懷有歉意。規(guī)則明確，允許就是允許，不許就是不許，比如和孩子商定逛商場只能買一個玩具，但是孩子決定買什么。那么，孩子買完一個還要再買，就要鮮明而堅定的拒絕(不必生氣，只拒絕就好了)。同時，無論孩子想買的那個玩具性價比多么低、多么不適合孩子，我們都不能否決，要讓他來決定(其實，孩子一定能從錯誤的選擇中學習)。
2.確切地讓感到我們?yōu)樗?/p>
這個要點是孩子“感受到”才算數(shù)。很多父母用心良苦為孩子不惜代價，可是孩子卻跟父母不親，這是因為父母給孩子的是“父母想給的”而不是“孩子想要的”，而且父母不知道孩子想要什么也不愿去了解。孩子就想跟媽媽一起玩，媽媽認為花高價報班或者請家教是“愛”，卻不愿意花時間陪孩子玩，認為這個不重要，這種情況孩子就是感受不到，感受不到“愛”又被強給，孩子內(nèi)心壓抑，就會反叛或者疏離。
教導孩子做或不做一些事，也可以讓孩子感到是“為他著想”。比如不能玩電器插座，要讓他感到是為他的安全，怎樣感到呢，就是把危險展現(xiàn)給他看；比如“現(xiàn)在好好學習，將來才有出路”，這種話孩子就是不能感受到的，因為他太小對“將來”沒有概念，所以能做的就是，讓他感受到“成績的成就感”和“學習本身的快樂”。
3.讓孩子信服
我們自己說的自己相信而且能做到，我們的建議是必要的而且是有價值又可行的，孩子不能做到的、不知道的、不懂的，我們能在孩子需要的時候教給他、幫到他，他就信服我們。反之，孩子就不信不服我們。比如我們教導孩子“要誠實”，其實“誠實≠實話實說”，別人請我們吃飯，我們不愿意去，會客氣地說“今天沒空，以后再約”，這就不是“實話實說”，但這并不意味著我們不誠實。我們或許以為孩子太小不需要這么多，可是孩子很敏感很認真，這些都看在眼里，內(nèi)心就沖突就懷疑。再比如我們要求孩子好好學習，努力進取，如果我們在自己的生活中處于得過且過的狀態(tài)，我們這句話就沒有力量，因孩子相信他看到的遠遠多于相信他聽到的。
總之，如果我們能夠讓孩子感到我們說的話算數(shù)、有用，又為他著想，又不強加，孩子有什么理由不聽我們的話呢？孩子其實很依賴、很看重父母的，他不聽話，往往是我們的話不那么讓人家愛聽。如果父母的話人家孩子不愛聽，父母又非要人家聽，會是什么結(jié)果呢？看看身邊那些親子關(guān)系惡劣的家庭就知道了。
3.經(jīng)典兒童性格培養(yǎng)方式匯編
如何教育性格內(nèi)向的孩子？
性格內(nèi)向的孩子一般不直露自己的想法和愿望，不大引人注意，這就更需要我們細心地觀察孩子的行為表現(xiàn)，用心揣摩孩子的真實心理，然后對癥下藥。
1.首先要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，肯定他的點滴進步，常在集體面前表揚他，幫助他建立自信心；其次，在生活中要給他更多的關(guān)愛和照顧，讓他感到集體的溫暖，喜歡這個集體。
內(nèi)向的孩子在熟悉的地方比較放得開，我想這不僅與情緒有關(guān)，也與經(jīng)驗有關(guān)。經(jīng)驗豐富了，知道怎樣去應付各種問題，孩子主動性和自信心就增強了，交往的積極性也就提高了。所以，最重要的是讓孩子多參加集體活動，給孩子提供各種表現(xiàn)自己的機會，讓他從中得到鍛煉。
2.堅持送孩子去幼兒園，這樣可以讓孩子進入一個兒童世界，讓他在集體生活中學會與同伴交往，在交往中會學到原來不懂的新知識，并享受到和同伴在一起的樂趣。
3.為孩子選擇一兩個性格開朗、身體健康、年齡比他略小一點的小伙伴一起玩耍，這樣既可以培養(yǎng)孩子的自信心而且還可以相互幫助。
4.平時要放手讓孩子自由玩耍。有的家長對孩子的整潔、衛(wèi)生、安全等顧慮較多，因而總是限制孩子不準這樣，不準那樣，這樣會束縛孩子的個性發(fā)展。應鼓勵孩子去玩沙、玩泥巴，踩雨后的積水，爬石子堆、黃沙堆等，其實只需穿上合適的衣服，注意安全即可讓他盡情地玩。這樣無拘無束的自由玩耍，會使孩子的性格開朗起來。
5.和孩子一起感受快樂。例如給孩子講講笑話和幽默故事，互相開開玩笑，參加孩子們的游戲，帶孩子出去玩等等。
6.耐心對待孩子，不要對他提出過高的要求。對于孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、跳蹦床、不敢大聲說話等，家長也要盡量克制自己的情緒，不要作出太強烈的反應。
