1.具有啟發(fā)性和感官刺激的環(huán)境
營養(yǎng)建立了大腦功能的物質(zhì)基礎(chǔ)，而腦細(xì)胞與腦細(xì)胞之間的交流與鏈接，則源自孩子在生命初期所接受的感官刺激。
在生命的早期接受到的來自聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺的恰當(dāng)刺激，奠定了孩子日后的IQ基礎(chǔ)。大腦就像一個容器一樣，在營養(yǎng)充分的基礎(chǔ)上，感官刺激越充分的孩子，大腦得到開發(fā)的程度就會越高，如同擁有一個更加大的容器一般。
當(dāng)需要往容器里灌輸東西時，越大的容器，能夠容納的東西便越多。腦細(xì)胞與腦細(xì)胞之間的鏈接越加豐富復(fù)雜，意味著其能夠處理的信息容量也越大。而腦細(xì)胞之間的這種鏈接，源自感官的刺激。
日本有位學(xué)者曾說過：“如果想培養(yǎng)出智力高、頭腦聰明的孩子，那就必須經(jīng)常鍛煉手指，因?yàn)槭种傅幕顒哟碳な种高\(yùn)動中樞，能促使智力的提高�！爆F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究也證實(shí)了，手指的運(yùn)動中樞在大腦皮層中又占據(jù)了較為廣泛的區(qū)域。
2.親自生活
何為親自生活？即從孩子可以主動模仿大人拿掃帚那一刻起，給他們參與生活的權(quán)力。要知道，孩子每天進(jìn)行的正�；顒�，尤其是自由玩耍和獨(dú)立生活，就已經(jīng)是在進(jìn)行智力開發(fā)了。
體驗(yàn)對促進(jìn)兒童認(rèn)知更重要。所以，千萬不要限制孩子游戲與探索的自由，更不要剝奪孩子獨(dú)立生活的機(jī)會。
對于那些習(xí)慣了替孩子做好一切的父母，尤其要學(xué)會做懶家長。比如從孩子2歲多開始，就可以有意安排孩子做力所能及的家務(wù)了。
安排的時候，明確告訴孩子：“你是家里的小主人，這是你分內(nèi)應(yīng)當(dāng)做的�！碑�(dāng)孩子做好了一項家務(wù)，予以及時的鼓勵、認(rèn)可。
別對孩子說：“你來幫我做……好嗎？”或者用物質(zhì)去利誘孩子做家務(wù)。這不叫參與，叫交易。
3.充滿美好的童年
如果我們想利用孩子腦部發(fā)育的特性，促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，就應(yīng)該讓他們的童年生活充滿美好的事物，并學(xué)會用自己的身體感官去體味，并與外部世界建立聯(lián)結(jié)。
美好并非要刻意去尋找。你不一定非要帶孩子去那些的旅游景點(diǎn)，或者一定要帶孩子去看多么奢華無比的藝術(shù)品才行。美好在于生活點(diǎn)滴間。
比如很普通的吃飯這件事，有多少父母曾經(jīng)催促你的孩子“吃快點(diǎn)”？就是這樣一個催促，把享受食物、感受大自然美味饋贈的好機(jī)會，給毀滅了。不懂慢下來吃飯的人，在我看來，就是不懂生活的人。想滋養(yǎng)心靈，先學(xué)會照顧好自己的身體與感官體驗(yàn)。
美好是存在于一切新鮮的、孩子感興趣的事物當(dāng)中的，包括故事、運(yùn)動、藝術(shù)、動物、植物、大自然，等等。
帶孩子接觸這一切的時候，都請注意把握度。一旦事情變成父母威逼利誘，而非自然而然讓孩子去接觸、去享受，那么再美的東西也會變質(zhì)。
4.音樂
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂可以開發(fā)右腦，尤其古典音樂對孩子右腦的開發(fā)有很大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時可以讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動時，創(chuàng)造一個音樂背景。
5.繪畫
繪畫是開發(fā)右腦的好方式之一。繪畫的能力是一種綜合訓(xùn)練，它包括了許多項內(nèi)容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。
繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學(xué)習(xí)將周圍事物表現(xiàn)在紙上的過程中，幫助右腦細(xì)胞激活，促進(jìn)右腦思維，對于提高創(chuàng)造力有直接幫助。
可以多帶孩子參觀花展、盆景展，以及各類博物館，直觀整體地欣賞美好事物。涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練，包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。
6.運(yùn)動
右腦在運(yùn)動中對形象的感知及細(xì)胞的激發(fā)比靜止?fàn)顟B(tài)更快更強(qiáng)。每天跳半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時有意識地讓左手多重復(fù)幾個動作，以刺激右腦。
可惜的是，中國人普遍缺乏運(yùn)動精神，孩子們在繁重的課業(yè)壓力下，運(yùn)動時間更是少之又少。這一點(diǎn)，中國父母尤其需要警惕。
7.閱讀及數(shù)學(xué)能力
在孩子7歲之前，并不鼓勵父母過早地讓閱讀及抽象的數(shù)學(xué)介入到孩子的生活中�；蛘哒f不太主張以書本的方式來讓孩子接觸閱讀及進(jìn)行數(shù)學(xué)計算相關(guān)的學(xué)習(xí)。但是做好閱讀和數(shù)學(xué)的啟蒙工作是父母們的重點(diǎn)。閱讀及數(shù)學(xué)能力是IQ的具體表現(xiàn)，IQ是閱讀及數(shù)學(xué)能力的綜合表現(xiàn)。
閱讀啟蒙佳的方式是親子閱讀或者以睡前故事，堅持如此，能夠?yàn)楹⒆訉碚降膶W(xué)習(xí)閱讀打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的佳方法，孩子會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景。
睡前給孩子講講故事，這時右腦呈現(xiàn)佳狀態(tài)，開發(fā)孩子想象力的效果比白天緊張時要好得多。
數(shù)學(xué)啟蒙的佳方式是親子游戲。在親子游戲的過程中，引入數(shù)、空間、邏輯等元素，能夠讓孩子以更形象、直觀的形式認(rèn)識數(shù)學(xué)及建立數(shù)學(xué)思維。
8.小小“左撇子”
習(xí)慣使用左手的孩子，右腦更發(fā)達(dá)。
孩子小的時候看不太出來，但是四歲左右，孩子慣用哪只手就會很明顯了，而且孩子用手做事情的機(jī)會也變多了，這時候他們都會主動以慣用手來操作，而對應(yīng)到的也就是大腦功能比較優(yōu)勢的一邊。
有父母反映：孩子是左撇子，自己倒覺得沒什么，可是學(xué)校老師會幫忙糾正，現(xiàn)在孩子一會兒左手一會兒右手，可怎么辦呢？
若遇到這種情況，父母可以跟孩子固定好，比如固定用右手寫作業(yè)，而用左手吃飯等其他事情。兩手并用，同時可鍛煉左右腦，只要孩子形成習(xí)慣了，其實(shí)也是很好的事情。
9.充足的睡眠
睡眠非常重要，保護(hù)腦主要靠睡眠。好的睡眠是恢復(fù)腦的重要方法。若睡眠太少，很可能造成情緒失調(diào)和神經(jīng)性疾病。
所以，寧可少上幾個培訓(xùn)班，少做幾套練習(xí)題，也千萬不要剝奪孩子的睡眠。
后，把華東師范大學(xué)特殊教育研究所所長、博士生導(dǎo)師方教授關(guān)于腦開發(fā)的一些理論分享在此，說得很有道理。
我們老說不能輸在起跑線上，問題是你搞不清楚起跑線在哪兒。
