【篇一】短篇小班下學(xué)期教育筆記
每個(gè)孩子都是一朵花，只是一年四季開(kāi)放的時(shí)間不同。當(dāng)人家的花在春天開(kāi)放時(shí)，你不要著急，也許你家的花是在夏天開(kāi)，如果到了秋天還沒(méi)有開(kāi)，你也不要著急跺它兩腳，說(shuō)不定你家的這棵是臘梅，開(kāi)的會(huì)更動(dòng)人。
滿懷著期待的的心情，迎來(lái)的新的學(xué)期，就在開(kāi)學(xué)的前一天，我無(wú)意中在書(shū)店看到一本讓我很難忘的繪本《阿虎開(kāi)竅了》，看了繪本我真是醍醐灌頂，我為什么只是像阿虎爸爸那樣看到阿虎什么都不會(huì)，而不能像阿虎媽媽一樣相信阿虎會(huì)開(kāi)竅并愿意等他開(kāi)竅呢？于是我靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)回想和孩子們一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)就像是這樣的一個(gè)孩子，他性格有點(diǎn)內(nèi)向，不太喜歡與老師、小伙伴交流，做事情也有點(diǎn)慢吞吞，為此我也很苦惱。
開(kāi)學(xué)一大早，樂(lè)樂(lè)清晰響亮的喊道：“老師早上好！”我趕緊迎上去和他攀談起新年趣事，和他津津有味的聊著，我讓自己換了心境，少了浮躁，多了耐心，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)一切都沒(méi)有那么糟。
從那開(kāi)始，樂(lè)樂(lè)和小朋友交流也能大聲了，勇敢了很多、自信了很多，做事情也快了很多，活動(dòng)中的專(zhuān)注時(shí)間也變長(zhǎng)了。看著她美麗的綻放，我深感欣慰，也倍感幸福，靜待花開(kāi)是一件多么美妙的事情，更是每一位教師值得做的事情。
長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢的走，靜待花開(kāi)是對(duì)教育的一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。用愛(ài)和智慧等待，我們一定會(huì)等到花兒美麗的綻放。
【篇二】短篇小班下學(xué)期教育筆記
轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月過(guò)去了，寶貝們?cè)谶@兩個(gè)月里各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。從剛開(kāi)始入園一個(gè)個(gè)嚎啕大哭，要爸爸媽媽?zhuān)浆F(xiàn)在大部分小朋友能夠自己走進(jìn)班級(jí)和老師問(wèn)候。小朋友都喜愛(ài)上了幼兒園，每天早上很多小朋友都對(duì)幼兒園充滿了期待，開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園。
生活習(xí)慣上，大部分小朋友已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的規(guī)則秩序。吃飯前會(huì)排好隊(duì)，將小手洗干凈并且學(xué)會(huì)用肥皂洗手。洗完懂得搭好小橋安靜的等待阿姨盛飯，吃飯米粒不掉桌上和地上，飯后自覺(jué)去漱口、擦嘴。大部分小朋友都能做得比較好。但還是有個(gè)別小朋友吃飯?zhí)貏e慢，勺子也拿的不熟練，不太愛(ài)吃蔬菜。家長(zhǎng)在家里也需要好好引導(dǎo)幼兒自己吃飯。
自理能力方面，部分小朋友會(huì)自己穿衣服，穿褲子，穿鞋子。有的還會(huì)把衣服褲子翻正，甚至疊整齊放放好。但有個(gè)別小朋友不太愿意動(dòng)手。家長(zhǎng)在家里應(yīng)該給幼兒更多自己動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)。
教學(xué)活動(dòng)中，常規(guī)方面還要再抓一抓，小朋友做到上課不講話，坐住小椅子，回答問(wèn)題要舉手。有個(gè)別小朋友總是坐不住小椅子，需要老師重復(fù)的提醒。部分小朋友學(xué)會(huì)了用完整的話回答老師的問(wèn)題，還有的小朋友語(yǔ)言發(fā)展緩慢，需要給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)。
【篇三】短篇小班下學(xué)期教育筆記
小玉是小班下學(xué)期插進(jìn)來(lái)的新生，由于她從小是由爺爺奶奶在老家?guī)Т蟮�，所以剛剛�?lái)上幼兒園的時(shí)候，給老師的感覺(jué)是這個(gè)孩子比較內(nèi)向，一開(kāi)始我們所擔(dān)心的是：孩子會(huì)不會(huì)講普通話，能不能適應(yīng)幼兒園的生活。但這些方面都很好，出現(xiàn)的問(wèn)題是每天中午到吃飯時(shí)間她就坐在位置上一動(dòng)不動(dòng)，老師無(wú)數(shù)次地喂她、引導(dǎo)她她就是不肯吃。
我們和孩子的媽媽進(jìn)行了溝通，媽媽說(shuō)這個(gè)孩子從小在老家跟爺爺奶奶一起過(guò)，爺爺奶奶很寵著她，什么事情都依著這個(gè)孩子，在家里從出生到現(xiàn)在也不怎么吃菜，喜歡吃零食，造成她養(yǎng)成不愛(ài)吃飯吃菜的習(xí)慣。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我想經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的幼兒園生活，小玉應(yīng)該肯吃飯了。而且現(xiàn)在已經(jīng)中班了，應(yīng)該更能聽(tīng)懂道理了。但是小玉始終不肯動(dòng)手吃飯，不管老師怎么引導(dǎo)她去喂她，就是不吃。開(kāi)學(xué)初的一星期都是如此，之后我們想這樣不吃飯肯定不行，無(wú)論如何得喂她吃一點(diǎn)。但是喂到她嘴巴里的飯趁老師不注意她悄悄地吐在手上，再扔到地上。看到她這樣的情況我們和媽媽進(jìn)行了溝通，媽媽也說(shuō)現(xiàn)在在家里也不肯吃飯，就吃零食人也越來(lái)越瘦了，真的不知道該怎么辦。
在老師的不斷鼓勵(lì)下終于有一天中午小玉小聲地和我說(shuō)：“老師，我今天吃三口飯�！惫鎸殞毘粤巳陲�。從那天開(kāi)始，每天到了吃飯的時(shí)間她就會(huì)說(shuō)同樣的話：“老師，今天我就吃三口飯�！痹诶蠋煹墓膭�(lì)下有些天也能多吃幾口，但是不吃菜。
針對(duì)孩子這樣的情況可能是因?yàn)樗龔男《疾怀燥�，養(yǎng)成了吃零食的習(xí)慣。建議媽媽可以帶孩子去醫(yī)院檢查一下，各方面的身體特征怎么樣，會(huì)不會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良�；蛘呤窃�(xún)問(wèn)一下醫(yī)生有沒(méi)有方法讓孩子愛(ài)吃飯。我們老師也不會(huì)氣餒，不管怎么樣都得引導(dǎo)她，喂她，哪怕只吃三口。
【篇四】短篇小班下學(xué)期教育筆記
我們當(dāng)老師的都知道，小班的寶寶們喜歡的玩的區(qū)域就是娃娃家，我為了滿足寶寶們愛(ài)玩，喜歡模仿大人的一舉一動(dòng)、好奇的精神渴望，我和家長(zhǎng)們一起為我們小班的寶寶們重新創(chuàng)新了娃娃家的布置，家長(zhǎng)們?yōu)閷殞殏兲峁┝速?gòu)物車(chē)、用餐車(chē)、蛋糕車(chē)還有各種各樣的水果蔬菜、日用品應(yīng)有盡有。
大家快看看吧，好一派熱鬧非凡的景象，有的在推車(chē)給寶寶選奶粉，有的在給寶寶選蛋糕，有的推著購(gòu)物車(chē)在挑選水果，有的在哄寶寶睡覺(jué)，有的在給寶寶換尿布，有的在品嘗食品，有的抱著寶寶在打電話，有的在梳妝臺(tái)打扮化妝，有的在廚房里炒菜，有的......讓我們當(dāng)老師的看了都無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)她們的驚奇表現(xiàn)。就好像是一家人過(guò)日子似的，若不是親眼目睹，簡(jiǎn)直不相信當(dāng)時(shí)是在娃娃家里的經(jīng)過(guò)。
這次我們對(duì)娃娃家的改變與創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)了其中的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)了書(shū)本上學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)和生活技巧。
【篇五】短篇小班下學(xué)期教育筆記
蠟筆擁有鮮艷漂亮的顏色，所以小班幼兒對(duì)于蠟筆繪畫(huà)很感興趣，總喜歡在紙上進(jìn)行他的“繪畫(huà)創(chuàng)作”，可是由于孩子們剛開(kāi)始接觸蠟筆，他們的繪畫(huà)實(shí)質(zhì)上就是任憑自己的意愿在紙上亂涂亂畫(huà)，終就是導(dǎo)致“繪畫(huà)作品”毫無(wú)美感。為此，我就和孩子爭(zhēng)對(duì)這一現(xiàn)象探討涂色的方法。
我出示一張畫(huà)有小氣球輪廓的紙，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：“誰(shuí)可以讓小氣球變得很漂亮，?”孩子們立刻想到請(qǐng)蠟筆來(lái)幫忙。運(yùn)運(yùn)自告奮勇，第一個(gè)上來(lái)嘗試，只見(jiàn)他涂色的時(shí)候非常用力，速度也很快，蠟筆都涂到了房子的外面，沒(méi)等運(yùn)運(yùn)畫(huà)完，下面的小朋友們就嚷了起來(lái)：“涂到外面了。”“是呀，涂色的時(shí)候可要細(xì)心哦，盡量不要涂到外面去，不然小房子就不漂亮了�！蔽以谝慌蕴嵝阎�。接著蕾蕾前來(lái)示范時(shí)，他涂色非常隨意，一會(huì)兒上面，一會(huì)兒左邊。這個(gè)時(shí)候我也不露聲色，也拿出蠟筆涂了起來(lái)，我一邊涂一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“從左往右慢慢刷，每個(gè)地方都要刷�！蓖客旰笪覇�(wèn)：“我和蕾蕾誰(shuí)涂得好，你喜歡哪一幅?”孩子們都一致贊同我的做法，因?yàn)檫@樣涂色均勻，畫(huà)面清潔。
當(dāng)孩子們對(duì)涂色方法有了一定了解后，我就鼓勵(lì)幼兒學(xué)做“美麗的秋姑娘”，嘗試為水果寶寶們“穿衣服”，比一比誰(shuí)的顏色均勻，漂亮。在這樣的指導(dǎo)下，孩子們不但獲得了精神上得滿足，更獲得了視覺(jué)上的滿足，為激發(fā)幼兒主動(dòng)參與和持續(xù)參與美術(shù)活動(dòng)積聚內(nèi)在動(dòng)力。
【篇六】短篇小班下學(xué)期教育筆記
有語(yǔ)言活動(dòng)，我安排孩子坐成橫的三排，我則坐在他們的前面，在上的中間時(shí)，出示掛圖后，我發(fā)現(xiàn)兩邊的孩子為了看清圖片，不由自主的站起來(lái)觀看，提醒后效果也不佳，課后我坐到孩子的位子看，發(fā)現(xiàn)看不清或只能看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)。
后來(lái)，我和其他的老師談到座位的擺放，把孩子們的小椅子圍成兩個(gè)半圓形，安排他們坐下，老師就坐在他們的中間，在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中，我采納了，效果果然比三排要好。由于座位是兩個(gè)半圓形，老師坐在中間，每個(gè)孩子都在我的視野掌控中，一旦孩子有什么小動(dòng)作都能及時(shí)的阻止并給予糾正。
由于小班孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，還要根據(jù)不同性質(zhì)的活動(dòng)安排孩子們不同的座位，這樣不僅有利于孩子們吸收知識(shí)，也能更好的幫助老師維持活動(dòng)過(guò)程中的秩序問(wèn)題。
