【#小學(xué)五年級(jí)# #部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課《手指》練習(xí)題及答案#】我們每個(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，分別為拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短！©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)大家有幫助。

【篇一】部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課《手指》練習(xí)題及答案

　　1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　mǔzhǐ　　sāoyǎnɡ　　wūhuì　　yàshānɡ　　luósī　　niǔkòu
　　（　�。�　（　�。�　（　�。�　（　�。��。ā　。�　（　�。�　
　　wàimào　　miǎoxiǎo　　bítì　　zēnɡhèn　　fùyōnɡ　　cānɡkù
　�。ā　。�　（　�。��。ā　。��。ā　。��。ā　。��。ā　。�　
　　2.比一比，再組詞。

　　紐（　�。�　扳（　�。�　燙（　�。�　搔（　　）　

　　扭（　�。�　販（　�。�　湯（　�。�　騷（　　）　

　　涕（　�。�　憎（　　）　渺（　�。�　拳（　�。�　

　　梯（　　）　增（　　）　沙（　�。�　卷（　�。�　　

　　3.回憶課文內(nèi)容，概括出五個(gè)手指的特點(diǎn)。

　　拇指：__________________________________。

　　食指：__________________________________。

　　中指：__________________________________。

　　無(wú)名指和小指：__________________________________。

　　4.課外閱讀。

　　“盲人提燈籠”本是一則笑話(huà)，指一個(gè)人做事沒(méi)用大腦想，盡是做些多此一舉的事。近我從朋友那兒得到新詮釋。

　　這位朋友是這么說(shuō)的：有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問(wèn)他：“你自己看不見(jiàn)，為什么還要提燈籠走路？”

　　那盲人滿(mǎn)心歡喜地說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會(huì)誤撞到我，這樣就可以保護(hù)自己的安全，也等于幫助自己。”

　　有，我搭朋友的車(chē)，就借花獻(xiàn)佛，再將這則故事敘述一遍與他分享。朋友聽(tīng)后，頗有同感，又以自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)加以佐證。

　　他說(shuō)：“以前我開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)隧道，總是不喜歡開(kāi)車(chē)燈。一來(lái)隧道不長(zhǎng)，里面的光線(xiàn)還不差；二來(lái)嫌麻煩，認(rèn)為實(shí)在沒(méi)有必要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)。不料有一天被迎面而來(lái)的大卡車(chē)撞了個(gè)正著，險(xiǎn)些喪命黃泉。后來(lái)我才覺(jué)悟到，開(kāi)車(chē)燈是給對(duì)方看的，因?yàn)檐?chē)子進(jìn)入隧道，是從亮處進(jìn)入暗處，視覺(jué)難免調(diào)整不過(guò)來(lái)，加上對(duì)面來(lái)車(chē)不開(kāi)燈，那實(shí)在太危險(xiǎn)了……”

　　世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂與危險(xiǎn)，旦夕禍福，沒(méi)有人知道你從何處來(lái)，又往何處去。

　　假如能學(xué)學(xué)提燈籠的盲人，為別人照路，也照亮自己。時(shí)時(shí)幫助和關(guān)懷別人，別人也就幫得到你，所謂為善至樂(lè)就是這個(gè)意思吧。

　�。�1）“盲人提燈籠”是歇后語(yǔ)，其下句是：__________________________________________。

　　（2）下詞中的字在文中具體指的是什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

　　借花獻(xiàn)佛花：______________________。佛：______________________。

　　為善至樂(lè)善：______________________。樂(lè)：______________________。

　�。�3）點(diǎn)名全文主題的話(huà)是：__________________________________________。

　�。�4）文中盲人的故事對(duì)“盲人提燈籠”做了怎樣的詮釋?zhuān)空?qǐng)簡(jiǎn)要回答。

　　______________________________________________________________________

　　（5）根據(jù)全文的寫(xiě)作目的，想想文章的深刻含義，在下面三項(xiàng)中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖鰳?biāo)題。（　　）

　　A.照亮別人

　　B.盲人提燈籠

　　C.保護(hù)自己，方便他人

　　5.小練筆。

　　雖說(shuō)五根手指作用各有不同，但是拇指和食指更是任勞任怨。想一想，夜深人靜，主人已經(jīng)睡著了，五根手指要開(kāi)論 功大會(huì)，想一想他們都會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　______________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1.拇指　搔癢　污*　軋傷　螺絲　紐扣

　　　外貌　渺小　鼻涕　憎恨　附庸　倉(cāng)庫(kù)

　　2.紐扣　扳動(dòng)　燙傷　搔癢

　　　扭動(dòng)　攤販　熱湯　騷擾

　　　鼻涕　憎恨　渺小　拳頭

　　　階梯　增加　沙子　卷簾

　　3.拇指：形狀上不美，身體短而胖，頭大而肥，只有一個(gè)關(guān)節(jié)，在五指中能吃苦。

　　食指：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線(xiàn)，工作雖然不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。

　　中指：地位優(yōu)，相貌堂皇，曲線(xiàn)優(yōu)美。

　　無(wú)名指和小指：體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，能力薄弱。

　　4.（1）多此一舉。

　�。�2）“花”指盲人提燈籠的故事。

　　“佛”指這位車(chē)主朋友。

　　“善”指幫助和關(guān)懷別人。

　　“樂(lè)”指自己得到幫助和幫助人的快樂(lè)。

　�。�3）時(shí)時(shí)幫助和關(guān)懷別人，別人也就幫得到你，所謂為善至樂(lè)就是這個(gè)意思吧。

　　（4）“盲人提燈籠”不再是多此一舉的笑話(huà)，而是對(duì)人對(duì)已都有幫助的好事。

　�。�5）C

　　5.略。

【篇二】部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課《手指》練習(xí)題及答案

　　一、給下列字選擇合適的讀音。

　　1.星期天閑著無(wú)聊伸出手掌欣賞自己的手指，我發(fā)現(xiàn)大拇（mǔ　mǒu）指在五指中是肯吃苦的；食指的姿態(tài)可不如其他三指窈（yòu　yǎo）窕（tiǎo　zhǎo），他的工作比大拇指復(fù)雜（zhá　zá）；無(wú)名指和小指能力薄（bó　báo）弱，他們只是其他手指的附庸（rōng　yōng）。

　　二、比一比，組詞語(yǔ)。

　　拇（　�。�　瘙（　　）　*（　�。�　湯（　�。�　

　　母（　�。�　搔（　�。�　歲（　�。�　燙（　　）　

　　扭（　�。�　享（　　）　曾（　�。�　康（　　）　

　　紐（　�。�　哼（　�。�　憎（　�。�　庸（　　）　　

　　三、課文整體梳理：按照對(duì)課文內(nèi)容的理解完成填空。

　　《手指》是____________先生寫(xiě)的一篇散文。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指____________，____________。接著就以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言具體描寫(xiě)五根手指的不同的____________和____________。后闡明了一個(gè)道理：“五根手指如果能____________，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么____________、____________之分了”。

　　文章語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用____________等多種表達(dá)方法，刻畫(huà)出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

　　四、重點(diǎn)段落品析。

　　五指中地位優(yōu)、相貌堂皇的，無(wú)如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，一文一武，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線(xiàn)優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。他因?yàn)樯眢w長(zhǎng)，取物時(shí)，往往先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。

　　1.“屏障”的意思是____________，在這里，“屏障”是指____________。

　　2.“養(yǎng)尊處優(yōu)”的意思是____________。聯(lián)系文段，中指養(yǎng)尊處優(yōu)，體現(xiàn)在____________。

　　3.文中說(shuō)中指“每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力”，表現(xiàn)在哪里？

　　____________________________________

　　4.這段話(huà)運(yùn)用了____________的手法，以精妙之筆勾勒出中指____________的姿態(tài)和____________的特點(diǎn)。

　　五、我們每人都有五官，有一個(gè)相聲曾經(jīng)講了五官爭(zhēng)功的故事。你有興趣寫(xiě)寫(xiě)它的故事嗎?請(qǐng)你以《五官的──》為題，編一則寓言故事。

　　____________________________________

　　參考答案：

　　一、

　　mǔ　yǎo　tiǎo　zá　bó　yōng

　　二、

　　拇指　母親

　　瘙癢　搔癢

　　污*　年歲

　　湯水　燙傷

　　扭動(dòng)　紐扣

　　享受　哼哼

　　曾經(jīng)　憎恨

　　健康　附庸

　　三、

　　《手指》是豐子愷先生寫(xiě)的一篇散文。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言具體描寫(xiě)五根手指的不同的姿態(tài)和性格。后闡明了一個(gè)道理：“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”。

　　文章語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用排比、設(shè)問(wèn)、比喻、擬人等多種表達(dá)方法，刻畫(huà)出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

　　四、

　　1.泛指遮蔽、阻擋之物。無(wú)名指、食指

　　2.指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。他居于中央，左右都有屏障，他身高高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，一文一武，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞。

　　3.他因?yàn)樯眢w啊長(zhǎng)，取物時(shí)，往往先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只是在旁略為扶襯而已。

　　4.這段話(huà)運(yùn)用了擬人的手法，以精妙之筆勾勒出中指美的姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。

　　五、略

【篇三】部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課《手指》練習(xí)題及答案

　　一、看拼音寫(xiě)成語(yǔ)。

　　mǔzhǐ　　sāoyǎng　　huìwù　　tàngshāng　　yàshāng

　�。ā　。�　（　�。��。ā　。��。ā　。��。ā　。�　
　　nǐngkāi　　luósī　　miǎoxiǎo　　yǎngzūnchǔyōu

　　（　�。��。ā　。�　（　�。��。ā　　　。�　

　　二、給下面的多音字組詞語(yǔ)。

　　噴pēn（　�。﹑èn（　�。�　血xuè（　�。﹛iě（　�。�

　　薄báo（　　）bó（　�。�　 擰níng（　�。﹏ǐng（　　）　　

　　三、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。

　　簡(jiǎn)單——（　�。�

　　舒服——（　�。�

　　薄弱——（　�。�

　　渺小——（　�。�

　　四、把詞語(yǔ)和相應(yīng)的意思連起來(lái)。

　　堂皇　　　　　　　　泛指依附于其他事物而存在的事物。

　　附庸　　　　　　　　形容氣勢(shì)宏大。

　　養(yǎng)尊處優(yōu)　　　　　　單�。徊恍酆�；不堅(jiān)強(qiáng)。

　　薄弱　　　　　　　　指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。

　　五、這篇課文的主要內(nèi)容是什么？(　　)

　　A.五個(gè)手指的特點(diǎn)

　　B.五個(gè)手指的特點(diǎn)

　　C.五個(gè)手指的特點(diǎn)和作用

　　六、讀一讀，把加粗的詞語(yǔ)換成別的詞語(yǔ)，意思不變。

　　1.水要噴出來(lái)，叫他死力抵住；血要流出來(lái)，叫他拼命按��；重東西翻倒去，叫他用勁扳住。（�。�（�。�

　　2.無(wú)名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，然而，能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。（　）

　　3.除了這等享樂(lè)的風(fēng)光事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。（�。�

　　七、我讀懂了課文重點(diǎn)句子的意思。

　　1.食指的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線(xiàn)。

　�。�1）這句話(huà)運(yùn)用了__________的手法。

　�、賹�(duì)比　②擬人�、劭鋸�

　�。�2）突出食指__________、__________的外形特點(diǎn)。

　　2.手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。

　　這句以手指的全體__________人的全體，闡明“__________”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。

　　【答案】

　　一、拇指　瘙癢　*物　燙傷　軋傷　擰開(kāi)　螺絲　渺小　養(yǎng)尊處優(yōu)

　　二、噴 水　噴香　血液　流血　薄被　薄弱　擰干　擰開(kāi)

　　三、復(fù)雜　難受　雄厚　龐大

　　四、

　　（1）堂皇：形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。

　　（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無(wú)名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。

　　（3）養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。

　�。�4）薄弱：?jiǎn)伪�；不雄厚；不�?jiān)強(qiáng)。形容事物在外界影響下容易受挫折、被破壞或發(fā)生動(dòng)搖的狀況。

　　五、C

　　六、

　　1.用力　使勁

　　2.秀美

　　3.體面

　　七、

　　1.（1）①

　�。�2）突出食指直落、強(qiáng)硬的外形特點(diǎn)。

　　2.以手指的全體比喻人的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。