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幼兒園大班教學(xué)隨筆樣例大全

時間:2020-11-17 14:53:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#親子教育# #幼兒園大班教學(xué)隨筆樣例大全#】幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的,可按照幼兒學(xué)習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面,還可按其它方式作不同的劃分。以下是©無憂考網(wǎng)為大家精心整理了幼兒園大班教學(xué)隨筆樣例大全,供大家的品讀。

【篇一】幼兒園大班教學(xué)隨筆樣例大全


  在吃午飯的時候,老師分給每個小朋友一個煮好得雞蛋,要求小朋友自己剝皮,小朋友們自己動手剝了起來,唯獨小新小朋友左看看,右看看就是不肯動手急的臉都紅了。老師說:“小新你怎樣不吃雞蛋呢?”小新開口說話了:“有殼怎樣吃?”別的小朋友告訴他剝開來吃,他說:“沒有縫怎樣剝?”放學(xué)了,我把這件事告訴了*媽,*媽說:“我家的孩子不會剝雞蛋,每次吃雞蛋的時候都是大人幫忙,吃飯都是大人來喂!边@時我真想說:“家長請您放手吧!

  您的孩子都上幼兒園了,有的事情孩子自己能處理好。自己的事情自己做,一開始做的可能不盡人意,但是慢慢地會好起來的。

【篇二】幼兒園大班教學(xué)隨筆樣例大全


  這天,和孩子們一齊玩了一個游戲,名字叫做《剪羊毛》,大家玩的好開心。在游戲開始前,嘗試讓孩子們猜一猜是誰在叫呢?在透過一個又一個的問題中,孩子們對于羊的知識還是都有一些的,因此,很順利的理解了游戲資料。之后,我講述了游戲的規(guī)則,孩子們都是充滿興趣的看著我,當我的身上夾滿夾子后,孩子們都笑了,覺得很搞笑。

  在我示范了一遍游戲以后,孩子們都是躍躍欲試的舉著手“我來!我來!”為了維持課堂紀律,也為了讓幼兒更好的了解游戲資料和游戲過程,因此,先請個別幼兒進行演示。在看到孩子們都遵守游戲規(guī)則,就讓孩子們進行了游戲,游戲反復(fù)進行。

  這個游戲過程都很順利,孩子們興趣很高,透過此次的《剪羊毛》孩子們學(xué)會了如何使用夾子夾物體,如何將夾子取下來。搞笑的游戲使孩子們的興致高昂,在游戲中學(xué)習如何使用夾子,既搞笑,又好玩,學(xué)得也開心呢?在快樂的氣氛中,游戲要結(jié)束了,但是有些孩子還想玩呢!

【篇三】幼兒園大班教學(xué)隨筆樣例大全


  九月二日是我們幼兒園新生入園的第一天,盡管我們幼兒園作了充分的準備工作:讓家長帶孩子們早一天熟悉環(huán)境,和老師們交流情感;增派教師到小班照顧孩子,可還是無法完全打消孩子們那家入園的焦慮情緒。

  這天我到小班幫忙,孩子們由父母陪伴相繼入園,有的孩子在父母離開時用大聲哭鬧來表示*;有的孩子看到新玩具、玩的比較投入,父母離開時反映并不大。

  有一名叫瑩瑩的小姑娘在媽媽離開時,主動和媽媽說再見,并高興的玩了一個上午。下午剛起床的瑩瑩態(tài)度卻來了個大轉(zhuǎn)彎,大聲哭嚷著找媽媽。無論老師用什么樣的玩具來吸引她,對她來說都是無濟于事,上午的高興勁已蕩然無存,摤摽拗,拉著我的手:“我要媽媽,我要媽媽……”

  我所有的好話在一個哭鬧的孩子的面前是那么無力。拉著瑩瑩的手走到“娃娃家”。我蹲下身子:“這布娃娃像奇奇一樣漂亮,我們來做游戲好嗎?”對我的話瑩瑩并沒有反映,照樣哭嚷著找媽媽,身體卻靠近了我,我拉過一把小椅子坐下來,瑩瑩也就勢坐在了我的腿上,我用手臂把哭鬧得她攬了起來。漸漸的瑩瑩的哭嚷聲小了,頭靠在我的懷里,不一會兒便止住哭聲。

  再之后,我走到什么地方,瑩瑩就跟我到什么地方……三歲的孩子剛離開家,離開父母走進幼兒園,應(yīng)對陌生的環(huán)境、陌生的人、物在好奇和興奮過后總會有些不安和失落感。為了讓孩子早一天適應(yīng)幼兒園生活,我們要讓孩子感覺到愛與安全,給需要的孩子一個溫暖的空間。

【篇四】幼兒園大班教學(xué)隨筆樣例大全


  我們班的家銘小朋友十分地可愛,是從拖班升上來的,可能是正因年齡偏小的原因吧,每一天上幼兒園都要哭上一頓,因此媽媽也十分頭痛,總是跟老師說:“我家寶寶怎樣總是要哭,小班也是一樣!逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習慣,當他知道媽媽要送他來幼兒園時,他就知道會很長時刻看不見媽媽,就會以哭來宣泄自己的情緒,當我和他說:“家銘別哭了,呆會我打電話給媽媽,叫媽媽早點來寶寶,媽媽就會很早來接寶寶的!边@時他又會停止哭鬧,還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質(zhì)稍弱,總是期望身邊有大人,要是你一但離開,寶寶又會哭起來。

  應(yīng)對這種狀況,我們就應(yīng)采取應(yīng)急措施,家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的,正因?qū)殞毧奁鋵嵰彩莻鍛煉的過程、宣泄的過程,也是幼兒表達情緒的一種,家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關(guān)聯(lián),把這種溺愛,寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛,客觀的愛,愛的太狹小,不但使家長身心交瘁,也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間,家長要擺正自己的心態(tài),如果孩子的需要是正確的,我們必須要給予滿足,但如果是無理的,就要制止。

  應(yīng)對一些膽小、愛哭幼兒問題,我們應(yīng)采取以下幾點策略:

  1、冷處理:

  應(yīng)對幼兒一些無原則的要求,家長要堅持不一樣意或不理會,讓幼兒放任的哭,待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因,并要求她下次不許提出這種無理的要求。如果孩子哭鬧不止的話,能夠先答應(yīng)她的條件,但同時也要求他答應(yīng)你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的后果,當然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的,比如下次你見到某某小朋友要打招呼等,以次來進行交換,另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到,這樣才有信服力,以此來改善孩子任性脾氣大的特點。

  3、分散注意法:

  這點很重要也很有用,在孩子哭鬧時,家長可用分散法來引導(dǎo)孩子,例如她平時愛聽故事愛做的一些事,都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

  4、鼓勵法:

  鼓勵和表揚永遠是培養(yǎng)一株小苗優(yōu)質(zhì)的沃土,在鼓勵和賞識的氣氛下,孩子會變得越來越自信,與您會越來越貼心,當你們的心近了,孩子則更愿意與你交流,你的想法,她會更愿意采納,孩子也會變得更溫和,當她與小朋友友好相處時,當她不再隨便哭鬧時,當她很勇敢的和別人打招呼時,你都能夠說“孩子,你真棒,媽媽很喜愛你此刻的樣貌”堅信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情,知道行為定型為止。

  堅信有了以上幾個方法,我們必須能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題,主要還需透過老師和家長,我們大人的一顆愛心去感化他們,讓他們感受愛是關(guān)鍵,也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學(xué)心得!

  我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人以前說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子!

  作為幼教老師,教育好孩子是我們的終目標,要想實現(xiàn)這個目標,就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,他從那里開始了真正的社會生活和學(xué)習生活。

  對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護,期望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會讓其爭當“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

  作為幼教老師,大的過失莫過于對孩子沒有愛,大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,職責心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

  “教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心,他就會認可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜愛你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學(xué)習和生活中去關(guān)愛別人。請不好吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,讓孩子在愛的'海洋里不斷茁壯成長。