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小班第一學(xué)期教學(xué)隨筆范本

時(shí)間:2020-11-17 14:41:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#親子教育# #小班第一學(xué)期教學(xué)隨筆范本#】幼兒園教育應(yīng)重視幼兒的個(gè)別差異,為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能,并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。以下是®無憂考網(wǎng)為您整理分享的小班第一學(xué)期教學(xué)隨筆范本,歡迎您的參閱。

【篇一】小班第一學(xué)期教學(xué)隨筆范本


  情景一:今天早上,軒寶的外婆送軒寶來幼兒園的時(shí)候,跟我說:“老師,軒寶一直說幼兒園的飯菜不好吃,中午的時(shí)候你多給喂幾口!”軒寶很“合作”地在一邊痛哭流涕。軒寶因?yàn)樯,已?jīng)有好幾天沒來幼兒園了。我從軒寶的外婆手里抱過軒寶,和他進(jìn)行了交流,無奈軒寶一直哭,于是我讓他坐到自己的位置上,和小朋友一起玩,他還是哭個(gè)不停,嘴里還嚷著:“我喉嚨痛!”我說:“哭確實(shí)會(huì)讓你喉嚨痛的啊!”他一聽,漸漸減弱了哭聲,但還是有稀里索羅的聲音。

  分析:軒寶是一個(gè)很聰明的孩子,但由于家人的寵愛,照顧得非常仔細(xì),使得他覺得自己很是嬌弱。前幾天的喉嚨有點(diǎn)發(fā)炎,在家休息了好幾天,軒寶就更加持寵而嬌了。其實(shí),在幼兒園每天吃飯的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,外婆的擔(dān)心是多余的。我采用了順流而下的方法,讓聰明的他學(xué)著自我調(diào)節(jié)。

  情景二:到了晨間談話的時(shí)間了,我放棄了原先預(yù)設(shè)的談話內(nèi)容,改為對(duì)孩子早上表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。我特別表揚(yáng)了蟲蟲,因?yàn)橄x蟲和軒寶一樣前幾天生病休息在家,今天早上來讀書,非常開心地和小朋友一起玩了。軒寶看著我,希望得到我的表揚(yáng)。我實(shí)事求是,沒有表揚(yáng)他,軒寶止住了哭聲,開始參加我們接下來的話題。

  分析:老師實(shí)事求是的表揚(yáng),具體的表揚(yáng)內(nèi)容讓軒寶意識(shí)到自己行為的對(duì)錯(cuò),也意識(shí)到老師或者說是其他人喜歡的是講道理、懂事的孩子,哭鬧并不能得到他人的喜歡。

  情景三:用餐前,我臨時(shí)在電腦上下載了一些非洲難民兒童的圖片,和孩子進(jìn)行分享,讓孩子看那些沒衣服穿、沒飯吃、沒書讀兒童的悲慘圖片,并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的講解。吃中飯的時(shí)候,孩子們都吃得非常好,而且吃得很干凈。

  分析:雖然小小班的孩子不能理解“難民”的意思,但是當(dāng)這些圖片非常真實(shí)地?cái)[在孩子們面前,孩子們都說:“很可憐的寶寶!”有些孩子說:“不吃飯,也會(huì)像他們一樣很細(xì)(瘦)的!”他們不能理解到對(duì)那些難民的憐憫,也不能感受自己的幸福,但是至少他們知道了,不吃飯、不穿衣服的后果。這樣也足夠了!

【篇二】小班第一學(xué)期教學(xué)隨筆范本


  新學(xué)期開學(xué)了,由于我們班是新進(jìn)的小班,因此在開學(xué)幾天內(nèi)一直哭鬧不休,以楊毅,家樂,婷婷哭鬧厲害,而且他們什么都不去弄,婷婷甚至老是小便解身上。看著他們傷心的樣子,我有點(diǎn)無奈。為什么他們會(huì)一直這樣的呢?學(xué)校有那么多的小朋友,那么多的玩具,可以做好玩的游戲,很多小朋友都已經(jīng)停止哭鬧,開始尋找自己的好伙伴,他們?cè)趺催這樣呢?后來詢問了下他們的家長(zhǎng)才知道平時(shí)都是太粘爸爸媽媽的,對(duì)他們依賴強(qiáng)了,所以才這樣。

  對(duì)于這種情況我想了很多好辦法,一開始效果不大,還是出現(xiàn)吵鬧的樣子。后來我讓家長(zhǎng)在家也幫我們做孩子的思想工作,隨著上學(xué)日子的延長(zhǎng),他們慢慢的好起來了。會(huì)和小朋友開心的玩耍,會(huì)坐著認(rèn)真聽課,家樂還會(huì)幫老師做事情,他們學(xué)乖了。我由衷得開心。

  只是在他們好轉(zhuǎn)的同時(shí),我又遇到了問題。我們班還有個(gè)別幼兒不會(huì)脫褲子,解小便老是憋的很急,而且他們又不告訴老師,為此我很苦惱。

  正巧在《哭哭笑笑》主題中,有個(gè)活動(dòng)《有話就請(qǐng)說出來》,活動(dòng)中,孩子們知道有話不應(yīng)該自己藏著,而應(yīng)該大聲說出來,這樣人家才會(huì)知道你的想法。并且在需要幫助的時(shí)候,要有禮貌,會(huì)說:“請(qǐng)幫幫我。”上完這個(gè)活動(dòng)后,我們便去解小便喝牛奶。浩軒紅著臉過來,悄悄地對(duì)我說:“老師,請(qǐng)幫幫我!蔽以儐柡笾浪庑”悴粫(huì)脫褲子。我表揚(yáng)了他,并且大聲地告訴小朋友,他的行為很好,他遇到困難會(huì)主動(dòng)尋求幫助,老師表揚(yáng)他,而且他會(huì)大聲說:“老師,請(qǐng)幫幫我!闭姘,我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。于是,在今后面的一段時(shí)間里,我總能聽到他們尋求幫助時(shí)說的一句話“請(qǐng)幫幫我“。真不錯(cuò)。我為我們的孩子良好的轉(zhuǎn)變感到開心。孩子們,讓我們一起努力吧,使自己更能干。

【篇三】小班第一學(xué)期教學(xué)隨筆范本


  談話活動(dòng)可以給幼兒和老師一個(gè)相互寬松的環(huán)境,有利于教師與幼兒之間的互動(dòng),營(yíng)造一個(gè)人人都想說、都愿意說的氛圍,不必像正規(guī)的教學(xué)活動(dòng)一樣有許多的局限性、目的性,在談話活動(dòng)中,教師可以根據(jù)自己班級(jí)幼兒的實(shí)際情況,有的方矢,可以是隨即的,也可以是事先預(yù)設(shè)好的主題活動(dòng)的形式,方法可以靈活多樣,談話活動(dòng)的內(nèi)容也可以根據(jù)幼兒們的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、及時(shí)生成的內(nèi)容、延伸的部分等,激發(fā)和引導(dǎo)幼兒把談話的主題說得更生動(dòng)些,挖掘幼兒思維中的火花,抓幼兒腦海中及時(shí)出現(xiàn)的靈感和瞬間的閃光點(diǎn),使談話活動(dòng)更加活潑有趣。

  我組織的這次小班語言活動(dòng)《小小鳥》中,活動(dòng)中幾個(gè)亮點(diǎn)。

  一、激發(fā)幼兒“說”的愿望。

  活動(dòng)采用了許多手段激發(fā)幼兒“說”的愿望,實(shí)現(xiàn)了多種手段與幼兒“對(duì)話”。孩子想說的必是自己感興趣或已有的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,我用了“手偶”“圖片”等方式激發(fā)幼兒的興趣,讓孩子在分享已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),吸取別人的經(jīng)驗(yàn),從“聽”到“說”,都體現(xiàn)了孩子能力的發(fā)展!

  二、延續(xù)幼兒“說”的可能。

  我在活動(dòng)中及時(shí)補(bǔ)充幼兒的話題,使幼兒的語言更系統(tǒng)和規(guī)范,實(shí)現(xiàn)了幫助型的與幼兒“對(duì)話”。如要求幼兒“說”完整,讓孩子用完整的語句表達(dá);當(dāng)孩子猜測(cè)不出時(shí),教師請(qǐng)別的幼兒幫忙或者自己補(bǔ)充,讓每個(gè)孩子的思維不間斷,得到延續(xù)和提升!

  三、肯定幼兒“說”的假想。

  孩子的想象天馬行空,有些是實(shí)際生活中的,而有些是幼兒自己的創(chuàng)意,教師對(duì)幼兒的想法及時(shí)肯定,并且鼓勵(lì)幼兒能在將來實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意,這能讓幼兒有充分的成就感,在表達(dá)的同時(shí)得到滿足,繼而有更佳的想象涌現(xiàn),實(shí)現(xiàn)良性循環(huán),這就實(shí)現(xiàn)了鼓勵(lì)型的與幼兒“對(duì)話”。羅素曾說:“真實(shí)是重要的,想象也是重要的,但想象在個(gè)人歷史中開發(fā)得更早些,就象人類歷史的開發(fā)一樣!弊屜胂蟮某岚蛟诤⒆蛹儩嵜篮玫男撵`上自由飛翔,描繪一幅碧水藍(lán)天宏圖,不要把想象思維囚禁在孩子心靈的深處,加重的枷鎖定會(huì)壓得喘不過來,請(qǐng)呵護(hù)孩子的想象力,讓孩子真正暢所欲言,在“說”的樂趣中得到發(fā)展!