【#初中一年級(jí)# #初一上冊(cè)課本數(shù)學(xué)教案#】所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。下面是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為您整理的《初一上冊(cè)課本數(shù)學(xué)教案》，僅供大家參考。

【篇一】初一上冊(cè)課本數(shù)學(xué)教案

　　《余角和補(bǔ)角》第2課時(shí)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力

　　能正確運(yùn)用角度表示方向，并能熟練運(yùn)算和角有關(guān)的問(wèn)題。

　　過(guò)程與方法

　　能通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)方位角在是實(shí)際生活中的應(yīng)用，發(fā)展抽象思維。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：方位角的表示方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：方位角的準(zhǔn)確表示。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)書(shū)上有關(guān)內(nèi)容

　　預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

　　如圖所示，請(qǐng)說(shuō)出四條射線(xiàn)所表示的方位角？

　　教學(xué)過(guò)程;

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，談話(huà)導(dǎo)入

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，有一種角經(jīng)常用于航空、航海，測(cè)繪中領(lǐng)航員常用地圖和羅盤(pán)進(jìn)行這種角的測(cè)定，這就是方位角，方位角應(yīng)用比較廣泛，什么是方位角呢？

　　二、精講點(diǎn)拔，質(zhì)疑問(wèn)難

　　方位角其實(shí)就是表示方向的角，這種角以正北，正南方向?yàn)榛鶞?zhǔn)描述物體的方向，如“北偏東30°”，“南偏西40°”等，方位角不能以正東，正西為基準(zhǔn)，如不能說(shuō)成“東偏北60°，西偏南50°”等，但有時(shí)如北偏東45°時(shí)，我們可以說(shuō)成東北方向。

　　三、課堂活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練

　　例1如圖：指出圖中射線(xiàn)OA、OB所表示的方向。

　�。▽W(xué)生個(gè)別回答，學(xué)生點(diǎn)評(píng)）

　　例2若燈塔位于船的北偏東30°，那么船在燈塔的什么方位？

　�。ㄐ〗M討論，個(gè)別回答，教師總結(jié)）

　　例3如圖，貨輪O在航行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)燈塔A在它的南偏東60°的方向上，同時(shí)在它北偏東60°，南偏西10°，西北方向上又分別發(fā)現(xiàn)了客輪B，貨輪C和海島D，仿照表示燈塔方位的方法，畫(huà)出表示客輪B、貨輪C、海島D方向的射線(xiàn)。

　�。ń處煼治�，一學(xué)生上黑板，學(xué)生點(diǎn)評(píng)）

　　四、延伸拓展，鞏固內(nèi)化

　　例4某哨兵上午8時(shí)測(cè)得一艘船的位置在哨所的.南偏西30°，距哨所10km的地方，上午10時(shí)，測(cè)得該船在哨所的北偏東60°，距哨所8km的地方。

　�。�1）請(qǐng)按比例尺1：200000畫(huà)出圖形。

　�。í�(dú)立完成，一同學(xué)上黑板，學(xué)生點(diǎn)評(píng)）

　　（2）通過(guò)測(cè)量計(jì)算，確定船航行的方向和進(jìn)度。

　�。ㄐ〗M討論，得出結(jié)論，代表發(fā)言）

　　五、布置作業(yè)、當(dāng)堂反饋

　　練習(xí)：請(qǐng)使用量角器、刻度尺畫(huà)出下列點(diǎn)的位置。

　�。�1）點(diǎn)A在點(diǎn)O的北偏東30°的方向上，離點(diǎn)O的距離為3cm。

　　（2）點(diǎn)B在點(diǎn)O的南偏西60°的方向上，離點(diǎn)O的距離為4cm。

　�。�3）點(diǎn)C在點(diǎn)O的西北方向上，同時(shí)在點(diǎn)B的正北方向上。

　　作業(yè)：書(shū)P1407、9

【篇二】初一上冊(cè)課本數(shù)學(xué)教案

　　《等式與方程》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生掌握方程的定義以及等式與方程的區(qū)別;

　　2、使學(xué)生掌握方程的解的定義，并且能某個(gè)值是否為指定方程的解。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　檢驗(yàn)方程的解的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　區(qū)分等式與方程;等式與恒等式;恒等式與方程。

　　版面設(shè)計(jì)

　　方程與方程的解

　　一、等式與恒等式：

　　二、方程與整式方程：

　　三、方程的解與方程的根：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　�、挪履挲g：

　　將你的年齡乘以2再減去5，你的得數(shù)是多少?如果是21，我就能猜出你的年齡是13。

　　⑵找規(guī)律：

　　如果設(shè)小明的年齡為x歲，那么乘以2再減去5就是2x-5，所以得到方程(equation)：2x-5=21

　　二、新課傳授：

　　1.等式與恒等式：

　　①等式：

　　像1+2=3，5.3-(-1.2)=6.5，x+2x=3x，x+3=5等這樣用等號(hào)=來(lái)表示相等關(guān)系的式子，叫做等式。

　　等式左邊的式子叫做等式的左邊;

　　等式右邊的式子叫做等式的右邊;

　　等式的一般形式是：A=B

　�、诤愕仁剑�

　　像1+2=3，5.3-(-1.2)=6.5，x+2x=3x，a+b=b+a等這樣等號(hào)兩邊的值永遠(yuǎn)相等的式子叫做恒等式。

　　2.方程與整式方程：

　　①方程：

　　這種含有未知數(shù)的等式叫做方程。

　�、谡�式方程：

　　方程的兩邊都是整式時(shí)，稱(chēng)為整式方程。

　　【練習(xí)】：課后1、2兩題(指定學(xué)生口答)

　　1.方程的解與方程的根：

　�、俜匠痰慕猓�

　　能使方程左、右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫做方程的解;

　�、谝辉�方程：

　　只含有一個(gè)未知數(shù)的方程稱(chēng)為一元方程;

　　一元方程的解也叫做方程的根。

　　2.一元方程：

　　只含有一個(gè)未知數(shù)，并且未知數(shù)的高次數(shù)是1的整式方程叫做一元方程。

　　例檢驗(yàn)下列各數(shù)是不是方程7x+1=10-2x的解：

　�、舩=1;⑵x=-2。

　　解：⑴將x=1分別代入方程的左、右兩邊，得

　　左邊=71+1=8，

　　右邊=10-21=8，

　　∵左邊=右邊，

　　x=1是方程7x+1=10-2x的解。

　　⑵將x=-2分別代入方程的左、右兩邊，得

　　左邊=7(-2)+1=-13，

　　右邊=10-2(-2)=14，

　　∵左邊右邊，

　　x=-2不是方程7x+1=10-2x的解。

　　三、作業(yè)：

　　課后習(xí)題

　　同步練習(xí)

【篇三】初一上冊(cè)課本數(shù)學(xué)教案

　　《整式的加減》教案

　　一、三維目標(biāo)。

　�。ㄒ唬┲�識(shí)與技能。

　　能運(yùn)用運(yùn)算律探究去括號(hào)法則，并且利用去括號(hào)法則將整式化簡(jiǎn)。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法。

　　經(jīng)歷類(lèi)比帶有括號(hào)的有理數(shù)的運(yùn)算，發(fā)現(xiàn)去括號(hào)時(shí)的符號(hào)變化的規(guī)律，歸納出去括號(hào)法則，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納能力。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價(jià)值觀。

　　培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流的意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵。

　　1、重點(diǎn)：去括號(hào)法則，準(zhǔn)確應(yīng)用法則將整式化簡(jiǎn)。

　　2、難點(diǎn)：括號(hào)前面是—號(hào)去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)變號(hào)容易產(chǎn)生錯(cuò)誤。

　　3、關(guān)鍵：準(zhǔn)確理解去括號(hào)法則。

　　三、教具準(zhǔn)備。

　　投影儀。

　　四、教學(xué)過(guò)程，課堂引入。

　　利用合并同類(lèi)項(xiàng)可以把一個(gè)多項(xiàng)式化簡(jiǎn)，在實(shí)際問(wèn)題中，往往列出的式子含有括號(hào)，那么該怎樣化簡(jiǎn)呢？

　　五、新授。

　　現(xiàn)在我們來(lái)看本章引言中的問(wèn)題：

　　在格爾木到拉薩路段，如果列車(chē)通過(guò)凍土地段要t小時(shí)，那么它通過(guò)非凍土地段的時(shí)間為（t-0.5）小時(shí)，于是，凍土地段的路程為100t千米，非凍土地段的路程為120（t-0.5）千米，因此，這段鐵路全長(zhǎng)為100t+120（t-0.5）千米①凍土地段與非凍土地段相差100t—120（t-0.5）千米②上面的式子①、②都帶有括號(hào)，它們應(yīng)如何化簡(jiǎn)？

　　利用分配律，可以去括號(hào)，合并同類(lèi)項(xiàng)，得：

　　100t+120（t-0.5）=100t+120t+120（-0.5）=220t-60