【篇一】小學三年級美術課教案
教學目標：1、通過對自行車結構、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，并用繪畫的方式來創(chuàng)作自行車。
2、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。
教學重點：掌握自行車的基本構造，并設計一輛具有更多功能的未來自行車。
教學難點：學生創(chuàng)新思維的拓展和未來自行車的設計及表現(xiàn)方法。
課前準備：
1、教師準備教具：收集自行車的歷史材料、各種自行車的圖片資料、課件、哆啦A夢道具。
2、學生準備學具：油畫棒、彩色筆、圖畫紙。
課堂教學：
一、引導階段：
1、老師向小朋友介紹一個老朋友──自行車，并由哆啦A夢帶領小朋友回到兩百年前去參觀那時的自行車王國。（課件演示）
德國德賴斯發(fā)明
英國斯塔利發(fā)明
英國雷諾發(fā)明
�。ㄗⅲ簣D片來源于百度搜索網(wǎng)站）
2、說一說：請小朋友通過觀察，說一說十九世紀自行車王國里的三兄弟各有什么特點呢？
3、找一找：小朋友和老師一起找一找，現(xiàn)在的自行車王國多了哪些成員，師課件演示欣賞圖片。
4、揭示課題—第十四課《我設計的自行車》
二、探索階段
1、學生根據(jù)前一環(huán)節(jié)欣賞的圖片來發(fā)現(xiàn)自行車基本的結構，師根據(jù)學生回答示范畫出自行車基本結構。
2、以感謝學生幫助的形式，出示未來世界自行車設計大賽的邀請卡。
3、游戲──智力大考驗：通過智力大考驗者才可以真正獲得邀請卡。
第一關：欣賞書本及課外圖片并從圖片中找出這些未來自行車發(fā)生的改變。（強調造型和功能）
第二關：“我是小小設計家”，小組交流：如果讓你們像設計家一樣，用自己的智慧也來設計一輛自行車，你們有什么特別的創(chuàng)意嗎？請交流后，推選代表起來匯報整組的設計情況。
4、師對小朋友這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行小結，并進入第三關；設計繪畫。
三、實踐階段
1、設計一輛屬于未來世界的自行車去參加比賽，要求構圖飽滿，大膽想象。（強調在畫的時候小朋友要互相幫助，解決繪畫中的困難。）
2、學生配樂創(chuàng)作設計，教師巡視輔導。
四、展示評價階段
1、要求小朋友從功能、創(chuàng)意和畫面效果上進行評價，以小組推選的形式，推選好的作品展示于投影儀下，并由作者介紹一下自己的作品。
2、將邀請卡贈送給獲選的小朋友，并讓他們將作品裝入“哆啦A夢”的口袋里，送到未來的世界去。
五、總結階段
今天我們學習了很多關于自行車的知識，并設計了許多屬于未來世界的自行車，那下節(jié)課我們將學習用各種不同的材料來制作未來的自行車，（出示下節(jié)課的圖片內容）小朋友回家要趕快去收集材料哦。
【篇二】小學三年級美術課教案
教學目標：1、熟悉人物結構，知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特點。
2、用學過的寫生知識，畫站立的同學。
3、通過教學，使學生對寫生人物畫產生興趣，樂于嘗試。
教學重點：
運用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學的比例關系與特征。
課前準備：教師：收集范畫8張左右。
學生：每人準備一本圖畫本、鉛筆、橡皮。
教學過程：
1、引導階段
師：同學們，今天老師帶了自己在學校的作業(yè)給你們看看。
師：他們都是老師的同學，跟老師年齡相近。但是不同的人有不同的特征，比如老師有一位同學是標準型的中國美女，瓜子臉，杏眼，隆鼻，櫻桃小嘴，身材很苗條勻稱，個子不是很高；而有些同學身材是很高挑，但臉是圓圓的，眼睛是雙眼皮，嘴唇薄薄的，嘴唇薄的人特別會說話；當然也有同學長得比較豐滿，單眼皮，小鼻子，小嘴巴等等這些都是他們的特征。（從年齡、臉型、頭型、五官）
師：同學們在一起學習已經有三年時間了，對自己同班同學的特征應該都很熟悉，想不想把你的同學介紹給老師認識呢？
師：這就是我們今天學習的課題——我的同學。
2、發(fā)展階段：
觀察思考
師：請同學們互相觀察一下同班同學的特征。
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲。請一位同學說出班里其中一位同學的特征，接著，其他同學去猜這位同學說的是誰。
師：同學們都觀察得很仔細，都認識到同班同學的特征了。
師：現(xiàn)在我請一位同學上來給老師當一下今天的小模特，老師給大家示范一下畫畫的步驟：
�。�1）畫臉型
�。�2）畫發(fā)型
�。�3）畫眉毛
（4）畫眼睛
�。�5）畫鼻子
（6）畫嘴巴
�。�7）畫耳朵
（8）畫服飾
3、學生練習，教師輔導（寫生同學站立的姿勢）
師：老師已經把這位同學畫好了，下面就由同學們畫了。請同學們拿出自己的紙和筆，畫出你身邊熟悉的同學的站立姿勢。老師這有幾張范畫，同學們互相傳遞來看看別人是怎么畫的，你自己又該學習別人的什么，看哪位同學畫得比范畫更好。
4、展示評價激勵信心（自評、互評、教師評）
師：好了，請同學們先停下手中的筆。有哪位同學已經畫好了嗎？請畫好的同學上來評一下自己的作品。
5、總結拓展
師：今天同學們都學習畫了什么呀？
師：很好！我們都學習了畫自己的同學，同學們都畫得不錯！那么，你們是否都知道自己爸爸媽媽的特征呢？回去畫一下自己的爸爸媽媽，等他們生日或者父親節(jié)、母親節(jié)時當作禮物送給他們，好不好？
6、宣布下課
師：這節(jié)課上到這兒，下課！
【篇三】小學三年級美術課教案
課時：1課時課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評述
�。劢虒W目的］
1、通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造視覺符號的表達能力。
2、通過學習活動，在教師的引導下學生通過對聲音節(jié)奏的認識與表達。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。
［教學重點］啟發(fā)學生感受聲音的旋律和節(jié)奏
�。劢虒W難點］讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來
［教學過程及方法］
1、導入階段：（教師要求學生閉上眼睛聆聽）
選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學生感受不同節(jié)奏。
�。▽W生小組討論對音樂的感想）
輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。
2、發(fā)展階段：
啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，（學生小組討論）
哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？
直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。
3、探究階段：（欣賞抽象繪畫作品）
康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。
馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。
4、啟發(fā)創(chuàng)作階段：
閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。
5、學生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學生的感受，使用造型語言不于工細行裝飾（欣賞學生作品）
學生創(chuàng)作練習，教師巡回輔導。
6、課堂延伸。
