【篇一】幼兒園中班教學(xué)反思甄選集
這節(jié)課主要是讓幼兒掌握正確的比較高矮的方法。在教學(xué)活動(dòng)前我事先沒(méi)有了解幼兒對(duì)于高和矮的理解程度，發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒不會(huì)正確使用比較高矮的方法，對(duì)必須在同一水平面上做比較還不怎么理解，對(duì)兩個(gè)物體高矮差別不顯著的比較易出錯(cuò)等等，有部分幼兒使用“高”、“矮”的詞不當(dāng)，把“矮”講成“低”等等。針對(duì)這一情況，我在教學(xué)時(shí)應(yīng)著重讓幼兒感知高和矮是兩人站在同一平面上進(jìn)行比較;初步理解誰(shuí)高誰(shuí)矮應(yīng)該看他和誰(shuí)比;是有相對(duì)性的。并引導(dǎo)孩子初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列，活動(dòng)難點(diǎn)是在兩個(gè)人比高矮的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒三四五個(gè)一起比，比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮。從孩子們的反應(yīng)來(lái)看，通過(guò)活動(dòng)，孩子們基本上都能正確分辨同伴的高矮;能找出一組中高和矮的小朋友;能將他們按高矮排序。有些幼兒雖能感知高矮，但常常省略了高、矮、一樣高等的詞語(yǔ)，在語(yǔ)言的正確表述上還有待于加強(qiáng)。
【篇二】幼兒園中班教學(xué)反思甄選集
本活動(dòng)是嘗試用紅豆、綠豆、黃豆等不同顏色的豆類進(jìn)行鑲嵌裝飾，重點(diǎn)是能體現(xiàn)裝飾圖案的簡(jiǎn)單規(guī)律。通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感，幼兒對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。
活動(dòng)前，我先找了一些比較有特征的豆子花瓶圖片�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我就打開(kāi)圖片讓幼兒觀察，一下子就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)了。我先引導(dǎo)幼兒從花瓶的瓶頸、瓶腹兩部分來(lái)觀察，比較每個(gè)花瓶在這兩個(gè)部分的不同之處。幼兒觀察得很仔細(xì)，說(shuō)出了瓶頸有短有長(zhǎng)，瓶腹有圓有方，瓶腹有大有小等。幼兒大膽地發(fā)言，并用身體動(dòng)作模仿花瓶形狀，把幼兒的興趣一下子提高了。為拓展幼兒的知識(shí)面，我又讓幼兒欣賞了一些裝飾華麗的花瓶，充分激發(fā)了幼兒創(chuàng)作之情。這時(shí)再讓幼兒欣賞事先裝飾好的作品，進(jìn)一步讓幼兒感受到了花瓶的視覺(jué)美，知道了原來(lái)用各種豆子也能把花瓶裝飾的如此漂亮。
在充分欣賞的基礎(chǔ)上，幼兒再動(dòng)手操作，個(gè)個(gè)充滿了自信。我及時(shí)地提醒幼兒面團(tuán)不能和得太干，否則豆子不容易固定住。在活動(dòng)時(shí)教師也要提醒幼兒不能把豆子塞進(jìn)鼻子和耳朵里，否則會(huì)有危險(xiǎn)。
作品展評(píng)時(shí)，幼兒都情緒高漲，急著要把自己的作品介紹給大家。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、再說(shuō)說(shuō)，較好地達(dá)到了目標(biāo)要求�；顒�(dòng)中也存在一些不足。展評(píng)時(shí)，我只提問(wèn)了幼兒喜歡哪些作品，找出了作品的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)也應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)作品的不足之處，這樣既可提高幼兒欣賞繪畫(huà)作品的能力，又能提高幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)的技能。
【篇三】幼兒園中班教學(xué)反思甄選集
《落葉》這首散文詩(shī)文雖短小，卻充滿趣味，又不乏優(yōu)美的意境，動(dòng)態(tài)感很強(qiáng)。幼兒散文是以幼兒為欣賞對(duì)象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。
我把本次語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)定位在：1、知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)描寫(xiě)的秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想象落葉和小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫(huà)面。3、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
本次活動(dòng)中的閃光點(diǎn)是：?jiǎn)栴}的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，讓幼兒猜測(cè)樹(shù)葉會(huì)飄落到哪里?接著出示四幅背景圖，再猜測(cè)會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)?在此基礎(chǔ)上，引出散文詩(shī)后提問(wèn)，被誰(shuí)看見(jiàn)了?它們把樹(shù)葉當(dāng)成了什么?在一個(gè)個(gè)的問(wèn)題中，幼兒很好地理解了散文詩(shī)，為接下來(lái)的仿編奠定了好的基礎(chǔ)。整個(gè)活動(dòng)為幼兒提供了一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)，勇于說(shuō)的環(huán)境。幼兒進(jìn)行仿編前，采用集體討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，使他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。
本次活動(dòng)中的不足之處是：仿編散文詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)大自然的觀察不夠仔細(xì)，因此對(duì)秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，平時(shí)接觸落葉的機(jī)會(huì)也比較少的，所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限，對(duì)這方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)還是不夠，仿編的不是很好。所以，應(yīng)該給幼兒進(jìn)行課前準(zhǔn)備，多了解一下秋天的特征變化，為本次活動(dòng)進(jìn)行鋪墊。
【篇四】幼兒園中班教學(xué)反思甄選集
本學(xué)期我園的教學(xué)科研課題是—體能活動(dòng)的開(kāi)展，根據(jù)園領(lǐng)導(dǎo)制定的要求，我設(shè)計(jì)了一節(jié)大班體育游戲活動(dòng)《古堡探險(xiǎn)》。
活動(dòng)分為三大部分：
一、開(kāi)始部分
開(kāi)始部分是一個(gè)熱身活動(dòng)，由老師的談話激發(fā)孩子們?nèi)ス疟ふ覍毼锏挠�，引申出運(yùn)動(dòng)身體練好本領(lǐng)的要求。
二、重點(diǎn)部分
活動(dòng)以竹梯為主要游戲材料，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)由易到難逐步提升孩子的能力。首先梯子是平放在地上，引導(dǎo)孩子們大膽想象，并嘗試用不同的方法通過(guò)梯子;然后提高難度，在梯子的一頭下面加上大積木，使梯子變成一個(gè)小斜坡，再次鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試用不同的方法通過(guò)梯子;后是把整把梯子升高60公分，讓孩子們嘗試用不同的方法通過(guò)梯子。在這個(gè)練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，膽子大的孩子們情緒越來(lái)越高漲，都很積極開(kāi)動(dòng)腦筋去嘗試自己的想法，并為自己的想法得到驗(yàn)證而高興不已，而一些膽小的孩子通過(guò)老師在旁的鼓勵(lì)和協(xié)助，膽量也得到了很好的鍛煉，一些動(dòng)作不太協(xié)調(diào)的孩子也變得越加靈活。當(dāng)孩子們嘗試到游戲的樂(lè)趣時(shí)，我與孩子們一起總結(jié)了他們的玩法，然后提出了古堡探險(xiǎn)的要求和規(guī)則，把整個(gè)游戲活動(dòng)推向了高潮。
三、結(jié)束部分
讓孩子們把尋到的“寶物”拆開(kāi)與同伴們一起分享，讓孩子們的感受到成功的喜悅。
本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的提升，活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲特別感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中不斷尋找不同的新玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動(dòng)，幼兒情緒高漲，我能照顧到每個(gè)幼兒的想法，每個(gè)幼兒都可以按自己的想法去玩，滿足了孩子們好玩、好動(dòng)、好奇的想法。我還鼓勵(lì)幼兒盡量想出和別人不同的玩法，又激發(fā)了他們的探究欲望。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不但在活動(dòng)技能上有了提高，而且在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中勇敢團(tuán)結(jié)、互相幫助，培養(yǎng)了他們良好的品質(zhì)，這是大的成功。
