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大班下學期教育筆記范例

時間:2020-09-24 14:56:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#親子教育# #大班下學期教育筆記范例#】幼兒園教育應重視幼兒的個別差異,為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能,并在已有水平上得到進一步發(fā)展的機會和條件。以下是®無憂考網(wǎng)為大家精心整理了大班下學期教育筆記范例,歡迎各位前來閱讀。

【篇一】大班下學期教育筆記范例


  大班的郭海諾,一直以來,以為是一個小女孩,說不定認識孩子,卻和真人對不起號來,更甭提對孩子有所了解了,今天終于對孩子有了些許了解。孩子是一個愛幫助人的孩子。

  這一段,由于幼兒園為了孩子的安全,盡量不讓家長送孩子進活動室,所以,家長就把孩子送到大門口,有執(zhí)勤老師送進大門里,高級部(清華園、哈佛園級部)的孩子,自己進活動室,低級部的孩子還有執(zhí)勤老師帶隊送到活動室,高級部的孩子從大門口進活動室要經(jīng)過活動場地。

  今天,我在大門口執(zhí)勤,光顧和來園的家長、孩子打招呼,沒注意旁邊一位家長在大門口往場地上張望,一邊揚手在招呼著,一邊說:“還不快進教室”。我以為有什么事,忙問:“怎么了?有什么事嗎?”家長對我說:“沒事,你看還在幫他班小朋友系書包帶呢,還不進教室!蔽乙豢,可不是咋的,場地上有三個孩子,一個孩子蹲著,懷里抱著書包,一個孩子半蹲半跪在給懷里的書包系帶,另外一個孩子在站著觀看。當然,系書包帶的是郭海諾,看來,幾個孩子一起進了大門口,一個孩子的書包帶開了,就發(fā)生了現(xiàn)在的一幕,我對家長說:“你真養(yǎng)了一個好孩子,愛幫助人!奔议L高興的笑了。我走過去表揚了孩子,孩子有點不好意思,書包帶的搭扣斷了,怪不得孩子在系呢,對小孩子來說,有點難度,我?guī)秃⒆酉瞪狭恕?/p>

  我拍拍郭海諾的肩膀,對其他孩子說:“我們都要向郭海諾學習,幫助有困難的人。”

【篇二】大班下學期教育筆記范例


  劉成龍是我班的一個很調皮的小朋友,從上大班以后更調皮了,除了吃飯,睡覺以外總是動來動去,沒有安靜的時候,經(jīng)老師多次教育,就是改不了,讓老師傷透了腦筋。

  有一天,吃完午飯后,我們要求孩子們把碗和勺子放整齊,可經(jīng)常有的孩子不認真,每次一扔就完事了,老師這時候總是特別的忙,又要看著沒吃完的孩子,又要給孩子分飯,不能緊盯著,而劉成龍每次總能早早的吃完就開始調皮了,我靈機一動,就請劉成龍小朋友當老師的小幫手,幫助幼兒收拾碗和勺子,他非常樂意接受這個新任務,并且還說:“我在家也是我媽媽的小幫手!

  從那次以后,飯后亂跑的劉成龍不見了,在我班里看見一個盡職盡責的小幫手,這件事情讓我體會到,調皮的孩子也有積極向上的愿望,只要老師對他們加以信任,加以表揚,他們就會體會到成功的喜悅并成為老師的小幫手,我們老師要對每個幼兒都要有針對性的給予指導,使他們真正的體會到自己的快樂。

【篇三】大班下學期教育筆記范例


  自由活動時,看到一群孩子在玩“搶椅子”游戲,我有點好奇,于是細細觀察?吹酵嬗螒虻暮⒆邮掷锒加幸粡埿】ㄆ,小椅子有序地擺放成一圈,跟老師放的一樣整齊,不同的是中間還放著一張小椅子,晨晨坐在中間拍著手(原來是代替音樂),孩子們聽著拍手聲沿著椅子一圈走起來,只見晨晨把小手放在膝蓋上叫停,孩子們立刻停下來搶椅子,沒坐到椅子的孩子被淘汰,然后孩子們搬掉一張椅子游戲繼續(xù)進行著。等到晨晨再次叫停的時候,這時童童和濤濤同時坐到一張椅子上。

  我想,這下孩子們碰到難題了,只見童童和濤濤在“石頭剪子布”,結果童童贏了,濤濤被淘汰,游戲繼續(xù)進行著……看著孩子們一輪游戲結束,后的勝利者高興地舉起手叫起來:“我贏啦!”孩子們玩游戲的熱情感染了我,同時也覺得他們是如此地遵守游戲規(guī)則。我說:“老師也來參加你們的游戲,好嗎?”孩子們拍手叫好。這時,旁邊的小朋友也都過來想?yún)⒓佑螒,于是我提議:“請小朋友們安靜地坐好,讓玩游戲的孩子們介紹游戲規(guī)則!背砍棵φf:“我來告訴你們游戲的規(guī)則!贝蠹遗氖直硎就。晨晨說:“參加游戲的一共十個小朋友,每人發(fā)一張小卡片,其中一個人是指揮的,坐在中間拍手,九個小朋友搶椅子,指揮的人叫停,開始搶椅子,沒有搶到椅子的,就是輸了,搬掉一張椅子再開始游戲,如果有兩個小朋友一起坐到椅子,就要‘石頭剪子布’,贏的人繼續(xù)玩游戲。”我問大家:“你們同意這樣的游戲規(guī)則嗎?”大家齊聲說:“同意!”于是,大家迫不及待地開始游戲了。

  聽了孩子們制定的游戲規(guī)則,看著孩子們有序地游戲,不由地想到實幼教師經(jīng)驗100條之84條所說的:“對于大班的孩子,有些游戲的規(guī)則、活動的常規(guī),不妨讓他們自己來商量、確定,要知道他們也是很有主見的。而且,由他們自己確立的制度更容易被采納和遵守,因為他們覺得自己被重視了!

【篇四】大班下學期教育筆記范例


  鵬鵬是個生得虎頭虎腦的男孩,他的活躍在班上可算得上是一流的。真正認識他是在一節(jié)早期閱讀課上。當我拿起課本剛教完題目《彩虹》,不料一個響亮的男聲順接而下:“彩虹彎彎,像條扁擔……”其實,如果所教內容有人會的話,有時候會影響到老師教的效果,但對于這個我還不熟知的男孩的表現(xiàn),我給予了點頭贊揚。于是,他的大膽成熟便使我獲得了他的第一印象。

  有課上,為了換換教課的方式,我請了鵬鵬當小老師領讀,他的聲音很響亮,教的也很認真。這次我給他貼上五角星貼畫作為他表現(xiàn)佳的獎勵。別看他是個男孩,可高興了,不時的摸摸,還朝著其他小朋友指指,一副得意洋洋的勁頭。

  可就是沒沉住氣,在課間休息時,他竟然犯下了一個錯誤:故意把一個小朋友推倒在地。碰巧被我敏銳的目光逮到,為了表示懲罰,我取下了他剛得的獎品“貼畫”。不想,他拉著我的手一個勁兒的央求:“我錯了,不干了,不干了!北硎舅麑τ谑オ勂返膫。此時,我真的從他的言行舉止中看出了作為男孩的自尊。于是,為了檢驗它的認錯誠懇,我對他允諾:“如果下午也表現(xiàn)好,再把獎還給你!彼察o了,一個勁兒的點頭表示有決心做好。

  下午是另外一個老師的課,但到放學時,我依然去了班里,因為我要兌現(xiàn)我對鵬鵬許下的諾言。我剛踏進教室門,鵬鵬便急切的迎上來:“我能不能得呀?”了解了他下午的表現(xiàn)情況,我重新“頒”給了他應得的獎——一顆五角星貼畫。他又獲得了開心的笑容。

  老師的表揚對于一個孩子來說真的很有意義,盡管看起來是多么剛毅的男孩。因此,教師在教育教學的過程中,多使用表揚、獎勵,對一個孩子的成長是非常有利的。