【#初中作文# #定格在記憶中的畫面初三周記800字#】周記用來了解學生的思想動態(tài)，學習情況，答疑解惑，并通過周記的形式而置一些跟教育主題有關的主題作文，提高學生的認識，從而在全班范圍內形成正確、積極、健康的輿論環(huán)境，并為主題班會準備材料，提高同學們參與的積極性�！抖ǜ裨谟洃浿械漠嬅娉跞�周記800字》是©無憂考網為大家準備的，希望對大家有幫助。

【篇一】定格在記憶中的畫面初三周記800字

　　那個夏天充滿了蟬鳴，蟬鳴后頭的歌聲，那幾首為了已成植物人而無法來聆聽的朋友而唱的曲子，和當天與我一起募發(fā)票的同學面孔，都被我心中的回憶相機拍成一幀永不褪色的全彩相片，這張完整記錄的人像照，就定格在年輕的其中一角。

　　是期末作業(yè)先給了一股動力，我們四、五個同學才注意到每個看似繁華的城市街頭，總會有些英雄為了趕不上逐年增高的人民所得而在社會邊緣獨力奮斗的植物人朋友募集愛心。決定以行動支持這些英雄，我們簡單地取了賣場剩余的黃褐色紙箱兩個，其中一個膠封成集發(fā)票的盒子，另一個則裁成數片看板，上面用粗黑奇異筆寫上“順手捐發(fā)票，救救植物人”的幾個大字。為了先吸引人潮，我們選了一門冰品專賣店的附近，并且覺得以音樂來起頭可能會更有效果，就把一首從祖母到小學生都聽過的俏皮情歌改詞成鼓勵捐出發(fā)票紙的意思。

　　經過兩個禮拜的練習，我的吉他像是懂得接下來會很需要它，因而讓我順利的練好曲子。

　　“謝謝!”那天是我第一次在二個小時之內和一、兩百人道謝，對象有來吃冰飲的母親和小孩，也有路過的學生，但是有幾個看似不懷好意，站在一旁的大學生看著我們而手中電話不停傳著短信，原來以為有什么壞事要發(fā)生，可是在我們離開前，這群大學生卻找到一大把發(fā)票捐給我們，真是錯怪他們的樣貌了。

　　回學校開檢討會時，發(fā)現影片中常出現一位年約五十，坐著輪椅而像是人間天使的老先生，他投了四、五次發(fā)票。同學說，他進去買東西然后出來投，投完再進去買，買完再投……，他還握著同學的手，激動的道謝好幾次�？吹竭@里，我們眼角都泛著光。

　　一個圓滿的生命也許該和另一個不甚完整的生命連結，社會由這幾段美好的連結而形成一面網，可以穩(wěn)定和包容所有人。當那個夏天的蟬初鳴時，我還未想過這件能和他人連結的善事。

　　我們幾個同學和著笑和感動，一起入鏡，定格在我美好的生命。

【篇二】定格在記憶中的畫面初三周記800字

　　十六歲的年紀里，無數記憶已垂垂老去。陣陣溫暖的春風夾雜著陣陣青草的清香拂過我們少年的心，或酸甜，或苦澀，有過歡聲笑語，也有過淚水漣漪。

　　默數過去，回憶的是一條舊街，寂寥而悠長。曾記得，每當黃昏來臨，我總會踏著余暉，邁著輕快的步走過每個轉角，期待著那一陣沁人的香味，那是巷口阿婆買酥糖的香味。她總是推著一輛破舊的小車，但周圍總是圍滿著好多好多人，大多數都是小孩子。因為阿婆的酥糖的確很好吃，白白的酥糖上面地鋪滿星星點點的芝麻，彌漫著濃濃地香味。我們這些饞嘴的小孩子，編纂者手中幾個硬幣，在車前轉悠著，想找到一塊更大或更白一點的。這時的阿婆總會皺起滿臉的皺紋，對我們笑著，替我們挑選的一塊。如今想起，獨自彷徨，落步譜寫著殘章，攤開手中的歲月，在繁華深處，邂逅了一抹斜陽，匆匆的一揮衣袖，拖著傷感的足跡向前，幾處燈火闌珊?不去思量，遺忘了古色古香，沾染了莫名的憂傷。

　　光影流年，回憶是那年剪影的校園。早就聽過，青春是道明媚的憂傷。模糊記得那個夏天明媚著陽光，但我們的心卻始終明媚不起來，甚至是濕漉漉的，好似輕輕觸摸一下就會像噴泉一樣奔涌而出。我們互相隱忍著眼中的淚水，湊成堆說著未來想要的生活，卻對過往的點點滴滴不敢直言。那時離別的苦澀壓抑著每個人的心情，那時的我們天真地約定彼此的感情要地久天長。如今風依舊在吹，我卻模糊了你們的笑臉，記不清你們的容顏�；貞洕u漸褪去了苦澀，隨之代替的是滿心的甜蜜和美麗。

　　時光沙漏，回憶是一幀發(fā)黃的照片。青春的勇氣帶我走過一個個人生的十字路口。而現在眼前照片里那張青澀的臉孔，好似述說著恍然間童年就落下了帷幕，還沒來得及感慨，那些人，那些事。我在細碎的流年里，書寫著明媚而刻骨的欣喜和悲傷，看時光倉促，把隱隱的悲和喜遺留在記憶的角落。但流年無法帶走一切，當春日的嫩芽咬破冬日的束縛，當暖暖的春風吹拂在我們臉上。，我們有一次走進秋天，走進這個回憶的季節(jié)。校園小道，三三兩兩成堆，引得一地的葉子飛舞。而我們，在這個清冷的季節(jié)里追憶似水流年的回憶。

　　“開始的開始，是我們在唱歌;最后的最后，是我們在走�！蔽覀兌家粯�，那曾經的關懷，那曾經的陪伴，曾經開過的一樹絢爛的美好回憶，都珍藏在心底的某處，一轉身，一道別，都會放置心中一隅，永不褪色。