【篇一】二年級教師節(jié)日記200字
一束小小的鮮花，一張美麗的賀卡，一年一度的教師節(jié)來了，不知學校有怎樣的變化，讓我們?nèi)タ匆豢窗?背上輕松的書包，我來到了校門口。我深深的吸了一口氣，感覺到了一股濃濃的、撲鼻而來的香味。睜開眼睛，我怎么沒注意到，陽光照著那束鮮花怎么那么美麗。一位老師上來，值勤隊員送上一束康乃喜，笑著說：“祝老師節(jié)日快樂�！眮淼浇淌遥瑢W們的手中有著各種各樣的賀卡，有著一束束的鮮花或塑料花。
老師來了，送上一張或一束禮物，再送上一句祝福語，“祝老師節(jié)日快樂。”教師節(jié)往往是老師開心快樂的日子，因為那天只有老師才能得到全校的祝福，“祝老師節(jié)日快樂。”
【篇二】二年級教師節(jié)日記200字
今天是教師節(jié)，老師們都開開心心地來到了學校，同學們的臉上都露出了會心的微笑，每個學生手里都抱著一束五彩繽紛、香氣散發(fā)的鮮花，十分奪目。老師，今天是您的節(jié)日，我是想對您說：“老師，祝您們節(jié)日快樂！”可是，我覺得送花、送賀卡并不重要，我覺得學好老師教給我們的知識才是重要的，才能讓老師更開心。就是因為有些同學上課不聽講，有些同學不好好學習，所以氣得老師啞口無言，我真心地對老師說一聲“對不起”。
同學們，讓我們重新開始，讓我們點燃理想的翅膀，好好學習，奮發(fā)向上，我們一起跟老師說一句“老師您辛苦了。”
【篇三】二年級教師節(jié)日記200字
今天是教師節(jié)，我非常感謝老師的培養(yǎng)和教育。我祝老師“身體健康，天天快樂！” 晚上，我和媽媽等了很長時間，我爸爸才回來，我的爸爸是一名好老師，天天都很早就起床去上班。每天也都很晚很晚地回家，甚至還不回家，一天都在那住，當每次爸爸沒回家的時候，我都很想他。但是我還很理解他，因為爸爸有那么多孩子在爸爸的手領下一個一個地長大，都是因為爸爸的培養(yǎng)和教育才慢慢地度過了美好的`時光。那時候我還在窗戶上寫了個：教師節(jié)快樂！
【篇四】二年級教師節(jié)日記200字
今天是九月十日，是個特別的日子，因為，今天是教師節(jié)，我想用自己的勞動做一個禮物給老師。我送給老師一只“小兔子”，它是我用彩泥捏出來的。我精心挑選了皮膚色、綠色、黃色、白色、黑色、藍色幾種顏色來做它，我先拿出藍色制作它的身子和腳，然后拿出皮膚色做手，再用白色做袖子和圍巾，再拿皮膚色和藍色做出頭和帽子，再做出裝飾和花，就大功告成了！一只手捧鮮花、活靈活現(xiàn)的“小兔子”誕生了，我希望獻給老師后給老師帶來一絲輕松快樂！
在這個特別的日子里，我想對老師：“老師，節(jié)日快樂，祝您天天開心快樂！身體健康，！萬事如意！”
【篇五】二年級教師節(jié)日記200字
今天是教師節(jié)，有的同學買了鮮花送給敬愛的老師，并送上了祝福，但我認為送給老師的禮物不是鮮花，而是我們上課時認真聽講，積極發(fā)言，不做小動作，不跟同學講話，這樣老師就會感到很欣慰。晨讀時，有的同學拿著花，在聊今天是教師節(jié)，非常興奮，教室里亂成一團，連值日班長也管不住。
下午時們進行了社團活動，第一節(jié)下課，同學們整理好書包后，參加美術、智力、科學、作文、英語等興趣小組的同學，就奔向自己的教室。
【篇六】二年級教師節(jié)日記200字
今天是一個特殊的日子——教師節(jié)。教師節(jié)顧名思義，就是所有教師的節(jié)日。我們學校為了慶祝教師節(jié)，在操場上擺設了許多有關老師的作品。中午，我一吃完飯，就和趙葉芝、阮莉一起來到操場上，瀏覽同學們的作品。這里有老師美麗的畫像，有一首首深情的詩歌。這都出自大家之手，一張張畫像把老師畫得更加年輕，顯得更加和藹可親。一首首詩歌贊頌了老師崇高的品質(zhì)，表達了同學們對老師的愛。阮莉指著一張畫像，大聲地說：“這是牟老師！”我仔細一看，還真像，長長的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，小小的嘴巴，真像一位天真的孩子。我還認出了劉老師，王老師等等。
老師是偉大的人，教給我們無限的知識，教育我們做人的道理。老師，我愛您！
【篇七】二年級教師節(jié)日記200字
秋風送爽，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)。今天早上我一走進校園就發(fā)現(xiàn)宣傳欄上與平常不一樣，走近一看，哦，原來是同學送給老師的禮物——親手為老師畫的像，雖然同學們還沒有達到畫家的水平，但他們把對老師的崇敬之情都傾注到了筆尖，一筆一筆都畫得極其認真。
下午放學時間到了，家長們也都走進了校園，欣賞著同學們的作品，“這個像！”“很棒！”一時間贊美的話語此起彼伏。
我覺得這種獻給老師的禮物很特殊，“禮輕情意重”，心誠重要。
【篇八】二年級教師節(jié)日記200字
今天的校園格外美麗，今天的同學們也格外高興、活潑。因為今天是教師節(jié)！操場上的大木板上面掛滿了學生們畫出的老師的笑容，貼滿了首首贊美老師的詩歌。吃完飯后，我急急忙忙地跑下去看。我選擇了幾幅圖畫和幾首詩歌，慢慢地看，慢慢地讀。我眼前浮現(xiàn)出一位位老師的笑臉，耳朵里響起同學們一起朗誦的聲音。頓時，我仿佛看見了老師您在課堂上耐心地教我們知識，在燈光下孜孜不倦地批改作業(yè)時的身影。
老師您真?zhèn)ゴ�，我們向您致敬�?br>
