【#初中作文# #初三關(guān)于傳遞的議論文800字#】傳，是一種物質(zhì)的的傳遞;傳，是一種思想的傳承;傳，還可以是一種感情的寄托�！冻跞P(guān)于傳遞的議論文800字》是©無憂考網(wǎng)為大家準備的，希望對大家有幫助。
【篇一】初三關(guān)于傳遞的議論文800字
文學家用筆墨書寫著歷史是一種傳承，魯迅以儒家擔當喚醒鐵屋中沉睡的國民是一種傳承，思想家用“大同”社會來放飛和平之鴿，也是一種傳承。傳承似乎只是由那些偉大的人來完成。可盡管我很平庸，但我也曾在不經(jīng)意之間將它傳承。
“你務(wù)必將它保留好，待你中考后再將它傳到下xx屆初三�！睂W姐的雙手握的緊緊的，眉目間全是緊張的神情�！斑@可是五年前那屆初三就傳到現(xiàn)在的備考資料，千萬小心。”我不明當時為什么學姐如此在意這份中考資料，我看著手里的它，很輕，如同羽毛一般，紙頁開始泛黃，想必也是有些年頭了。像是害怕我沒聽進去那般，學姐在赴考場前又添了一句“務(wù)必將它傳給下xx屆初三!”那時候的我，并不明白這樣傳承的意義，心里也是不以為意的，便將它隨便放置在了床頭的窗前。
我剛步入初三的生活，鋪天蓋地的試卷，如期而至的月考，冰冷的的幾何函數(shù)題，這一切都將我壓得喘不過氣來，我的未來就像迷霧那樣朦朧讓我不知所措，被腌制過的黃昏，一天里后的太陽仍舊熾熱著，我的眼前有些恍惚，拖著灌了鉛的步子回到了宿舍，便一頭倒在了床上。夏末初秋的風吹拂著，窗簾也乘風而起，將靜靜躺在窗前的復(fù)習資料吹得漫天飛舞。看著凌亂的紙張我不想去理會，“你務(wù)必將它保留好!”學姐的聲音又回蕩在我耳邊。我終究是在好奇心的驅(qū)使下，將凌亂的它們撿起。是什么讓它如此珍貴?我的視線落在了第一頁上，那是一行清秀而雋小的字：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來!”我的心弦一驚，繼續(xù)翻看著，資料中有許多經(jīng)典例題的詳細解析和作文的摘抄，從字里行間不難讀出學姐是一位成績優(yōu)秀的好學生，可是她后來中考好像失利了，因為在資料的后一頁，留下了淚珠砸落而下的痕跡，和一行似乎顫抖而又堅定的字：“人生如逆旅，我亦是行人!”她好像學會接受了這個現(xiàn)實，她好像依舊在為明天而努力奮斗，它好像記錄了她的喜怒哀樂，它好像也見證了我一生中的初三。
此刻，我手中的復(fù)習資料似乎有了分量，那是我要擔起的責任!我終于理解學姐在將她遞給我時的語重心長。中考輔導(dǎo)資料每年都有更全更新的，而這份資料所傳承了其它資料所不及的，那便是昂揚向上的心態(tài)和堅忍不拔的精神。我淡然地笑了，像是對自己許下一個：“我一定會將它傳承下去的!
【篇二】初三關(guān)于傳遞的議論文800字
孩童時，父母總是教導(dǎo)我們要善良;小學時，老師總是表揚樂于助人的孩子;初中時，我們輸給了現(xiàn)實，習慣了漠視;高中時，社會呼吁我們要有愛心。
綠葉給了鮮花無微不至的呵護，鮮花便以它的嬌美來回報綠葉;蒼穹給了雄鷹廣闊的天地，讓它展翅高飛，雄鷹便為天空畫上完美的線條;春風給了柳芽溫柔的撫摸，柳芽便給了春一抹新綠!生活就是這樣，你若為我付出一點點，我愿為你傾盡所有。
付出是相互的，你對別人好，別人也一定能記住你。我曾聽朋友說起過：他敬佩一個女孩，因為她即使腿部殘疾卻一直樂觀地生活著。他見她一個人拄著拐杖去打水，會替她拿暖水壺，一路將她送回宿舍;他見她獨自一個人回宿舍，他會幫她拿書包;他見她一個人在操場徘徊，他會陪她在操場走上幾圈。后來我也認識了那個女孩，她心中對他滿滿的感激，總是說他是個很好的男孩，她說她也會像他一樣去幫助別人，盡管自己是一個殘疾人，但也會盡自己所能。
贈人玫瑰，手有余香。當我們幫助別人后，看到他們的笑臉，我們也會有好心情，不只是別人開心，自己的心情也會是愉悅的。
付出不一定就會回報，但是不付出就一定無回報。也許現(xiàn)在有很多人看到老人摔倒也想扶，可轉(zhuǎn)念想想可憐的彭宇，終還是選擇淡漠地離開。更有人笑稱：這個世界上有錢的人不是開寶馬住別墅的人，而是天天扶老人的人。也是，當我們把摔倒的老人扶起后，我們不知道等待我們的是老人的訛詐還是他們的嘉獎，我相信當我們做了好事后反被訛，我們的心里是懊悔的，是痛恨的。可是，你有沒有想過萬一摔倒的是你的親人呢?當他們摔倒在馬路上，無人問津，我們的心里又是何等心酸與悲痛呢?小月月不就是一個血淋淋的教訓嗎?倘若有人送她去醫(yī)院或撥打120，又怎么會讓一個鮮活的生命離開世界呢?聽聞小月月的事所有人都是惋惜的，是啊，她還那么小，卻因為人心的冷漠而喪失生命，讓人怎能不心痛?
一份耕耘一份收獲，現(xiàn)在的付出，便是以后的收獲。你若付出，便有回報。
【篇三】初三關(guān)于傳遞的議論文800字
我的身邊有這樣一個人，她每天睡得很晚，起的卻很早，她總是花大把的時間來為我精心準備早餐;她總是像唐僧一樣嘮叨我;她也總是在我人生的道路上為我指引方向，也總是在黑暗中陪伴著我，用愛溫暖著我，她就是我的媽媽。
“媽媽”這個詞是偉大的，我的媽媽有兩個重任，一個是母親，一個是教師。
外面北風呼嘯，樹葉沙沙作響，我獨自坐在書桌前，面對著布滿了紅色叉叉的卷子，心中充滿了煩躁。“啪……”卷子被我狠狠地扔在地上。我有些灰心，有些不服氣。“怎么了?”媽媽輕手輕腳地走進來，她的手里拿著一杯溫水�！翱荚嚧聿涣耸裁�，你應(yīng)該吸取經(jīng)驗教訓，爭取下次成功�！蔽夷蛔髀�。她見狀，放下杯子，坐到我旁邊，握住了我的手，她的手很溫暖�！安唤�(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，生活道路上的坎坷太多了，你需要做的是堅持，媽媽相信你可以的!”剎那間，我那冰冷已久的心，瞬間被融化了。媽媽的話并沒有多深奧，但句句深入我心，讓我記住“我可以!”媽媽的愛與鼓勵是任何東西都無法代替的!
媽媽除了對我傳遞她的愛，她還總是把傳遞給她的學生。
記得那是個寒冬，雪花與風兒共同舞動著。教室里一個坐在角落里的小男孩引起了她的關(guān)注，這個小男孩是個“大魔王”，整天不學習，每天身上都臟兮兮的，但媽媽還是多次開導(dǎo)他，讓她走“正路”，今天的他并沒有鬧，看起來不是很舒服，“怎么了?孩子，是不是難受?”“沒……有�！彼行⿲擂蔚卣f。媽媽并沒有再問下去，匆匆忙忙地走出班級，再回在來時，已是第二節(jié)課下課，媽媽快步的走到他身邊�！敖o，你應(yīng)該是餓了，早上沒吃飯吧!快把這些都吃了!”雖然只是一個面包和一袋牛奶。卻包含著媽媽濃濃的愛意。
回家時，我問媽媽：“您是怎么知道他是餓得難受?”媽媽打趣地說：“因為我有千里眼�！薄昂�!我才不信呢!快說說您到底是怎么知道的�！蔽也凰佬牡乩^續(xù)追問。媽媽面對我的死纏亂打的地追問，只好從實招來：“他的父母都是打工的，每天早出晚歸的打工掙錢。忙得顧不上他，他吃不上飯是常有的事�！薄翱伤敲凑{(diào)皮，您還給他買吃的?”“姑娘呀!你可不能以貌取人，每個孩子都是一朵花，只是花期不同，開放的時間也就不同了�！�
媽媽的愛傳遞了我，也溫暖了我，我要向媽媽學習，做一個愛的傳遞者，讓愛充滿世界!
【篇四】初三關(guān)于傳遞的議論文800字
傳遞，任何一樣東西都能傳遞。比如一袋零食，一本書，這些是有型的傳遞。而我想要講的，則是生命的傳遞。
什么是生命的傳遞?生命如何傳遞?怎樣的生命過程才是有意義、有價值的?我覺得，只要你這一生，社會以及他人為你做的貢獻小于你為社會和他人做的貢獻，那么，你的生命就得到了傳遞，你的生命就是有價值、有意義的。
我聽說過這樣兩個命運截然不同男孩的故事。他們都出生在小山村里。其中一個男孩，在學校中不好好學習，經(jīng)常逃學，村里人都說他沒有前途，沒有希望�？伤髞韰s“嫁”給了一個富婆，因為他長大后擁有一張帥氣的臉。他的日子，每天都無憂無慮的，經(jīng)常在外面鬼混。直到老年，子孫延綿，悠閑地臥在沙發(fā)上。死后，也得到安葬。
另一個男孩，在學校非常努力，他想改變他的生活。盡管受到無數(shù)的挫折與磨難，但他從未動搖他的理想。終，他如愿進入了一所高級研究院。他一直非常努力、非常拼命。但是他在三十歲左右時因為過度勞累猝死在辦公室里，兩天之后才被人發(fā)現(xiàn)。
故事結(jié)束了，問題來了：如果是你，你會愿意當哪一個呢?看似那個一生沒有煩惱、靠臉吃飯的人更好。可是我認為，他的一生是沒有意義的，他的存在是可悲的，因為這個世界有他和沒他是一樣的�？赡軟]有他反而更好呢。另一個努力的人，雖然奮斗一生也沒有好下場。但是我認為他的一生是有意義的，他為他人、為社會創(chuàng)造了價值，他的一生都在突破自我，他的一生都在改變。他的生命、他的精神得到了延續(xù)和傳遞。
所以說，我們也應(yīng)該做一個活著有意義的人，做一個超越自我的人，做一個生命能夠得到傳遞的人，只不過我們要更好的呵護和照料自己的健康。只有活得越久，才能創(chuàng)造越多財富。
愿我們?yōu)樗�、為社會做出的貢獻遠遠大于我們的索取!
愿我們的生命得到更長久的傳遞!
