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生本教育心得體會范例

時間:2020-06-30 12:34:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#心得體會# #生本教育心得體會范例#】教育也是一種教書育人的過程,可將一種客觀的理解教予他人,而后在自己的生活經(jīng)驗中得以自己所認為的價值觀。教育,是一種提高人的綜合素質(zhì)的實踐活動。©憂考網(wǎng)為您推薦了生本教育心得體會范例,歡迎您的參閱。

【篇一】生本教育心得體會范例


  9月26日下午,我有幸在中心校參加了生本教育促進會,在短短一下午的時間里,學習了兩位老師的“生本教育”教學理念,使我深刻地感受到了課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是個“仁者見仁,智者見智”的話題,通過這次學習,讓我受益匪淺

  下面我就結(jié)合實際來談談自己的一些體會。

  一、注重與學生溝通,拉近教師與學生的距離感

  課前教師同學生交流,讓學生的身心愉悅,以飽滿的熱情,亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題,比如:你知道老師叫什么,你了解老師多少等話題,以示緩解學生的緊張感,為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。

  二、結(jié)合教材,創(chuàng)設平臺,提出學習目標,并讓學生自主學習相關內(nèi)容,不斷培養(yǎng)學生的自學能力

  三、以教材為本,創(chuàng)設有效的情境,真正為教學服務

  每一位上課的老師都能根據(jù)學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā),引導學生自主學習、合作交流的教學模式,使不同的人得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。

  四、學習方式活動化,讓學生主動獲取知識

  活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動,使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。教師在講課時,多數(shù)把學生分成幾組,以便于學生交流討論,提高學生解決問題的能力。

  五、堅定了自己的幾個認識。

 。1)合理使用教材,大膽選取學生身邊的素材充實課堂,能更好的體現(xiàn)物理的生活化。

  (2)積極采用問題提出的操作策略。

 。3)物理成績的提高要有一定量的訓練,通過訓練學生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果。本著低起點、密臺階、小坡度、大容量的原則編制系列練習卡,對學生的當堂訓練很有幫助。

 。4)探究與滲透的關系怎樣更合理?物理課需要探究,但絕不是原始的經(jīng)歷,這種探究需要教師適時的鋪墊引導。如果坎過大,溝過深,教師就要幫學生找一梯子,放一小船,引導學生思考的方向,從而達到成功的彼岸。

  總之,這次促進會,令我大開眼界,兩位的精彩報告及鄧校長的點評,為我今后的課堂教學提供了大量的寶貴經(jīng)驗。在今后的課堂中,我將以這次所學的教學模式為前提,不斷學習,積極嘗試,潛心理出屬于自己、符合我們學生的更加有效的教學模式,以取得更好的成績,打造更優(yōu)異的學生。

【篇二】生本教育心得體會范例


  帶著新課程改革濃濃的秋意,沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光,花季的雨露和園丁的微笑。一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教育教學的生命過程。

  為了太平教育的課程改革,中心校領導在9月26日下午,在中心校會議室舉行了“生本教育課改促進會”,有幸請來了縣實驗中學的劉青,張秋俠做課改的報告會。同時參加報告會的有中心校領導、中小學學科帶頭人,還有參加課改共同體的四所學校(南平小學、順河小學、吉太小學和譚廟小學)。

  劉青老師的報告從“怎樣對課改的認識,如何組建小組的整合、三個層面(即教師層面、學生層面、教材層面)”以及如何把握好課標,如何調(diào)動學生的積極性做了闡述。從他的報告中我深知體現(xiàn)在四個方面:(1)激發(fā)學生愛好,培養(yǎng)學生學習的主動性。(2)教會學生學習,發(fā)展學生的自主性(3)營造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性(4)面向全體學生,讓不同層次的學生都有所得。課堂教學的角色發(fā)生了變化,教師把平時積累的知識都有機地融進課堂,重視研究性學習。

  “沒有愛就沒有教育”,這是張青霞老師利用蘇霍姆林斯基的一句'名言,展開了報告會的開端。是啊!熱愛學生,不僅是一名教師的人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)。實際上是傾注了我們教師對祖國,對人類,對未來的熱愛。因為有愛,我們才有耐心。因為有愛,我們才和學生貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,實際上是我們教師大的樂趣。愛是一門藝術,我們不僅要愛,而且要善愛。其次,張老師向老師推薦了各類書刊,讓我們老師共同進步,參與在教學工作中去,后她講到把握好教材,搞清新課標,弄清其編寫意圖,體系特點,弄清教科書與《新課程標準》之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編排設計的意圖和著力點,以在備課和教學活動中準確設定教學的重點,找準達到《新課程標準》提出的課程目標的落腳點,有效地實施語文教學。

  總之,短短兩個多個小時,給我了很大的啟發(fā),在以后的教學中,我要注意多學習,多實踐,多總結(jié),多把快樂帶進課堂。在課改的道路上,激發(fā)學生的學習動機,培養(yǎng)學生的學習興趣、教給學生好的學習方法,做一個合格的引路人。

【篇三】生本教育心得體會范例


  生本教育是一種先進的教育,是為了學生的好學而設計的教育,原則是一切為了學生,高度尊重學生,全面依靠學生。生本課堂是以學生的發(fā)展為本的課堂,生本教育的理念特別好,能充分發(fā)揮人的天性和本能,充分挖掘?qū)W生的潛能。

  這讓我想起了《把梳子賣給和尚的故事》。一般情況人們會認為,把梳子賣給和尚是不可能的。我們來看看下面這三位銷售員。

  銷售員甲,來到一座寺廟,對主持說:“主持,我長途跋涉來到這里,求求你,發(fā)發(fā)慈悲,買一把梳子吧”于是甲買掉了一把梳子。

  銷售員乙,來到同一座寺廟,對主持說:“每天如此多的善男信女風塵仆仆,長途跋涉而來,只為拜佛求愿。但他們大多滿臉污垢,披頭散發(fā),如此拜佛,實為對佛之大不敬,而您身為寺院主持,卻對此視而不見,難道沒有失禮嗎?”主持一聽,頓時慚愧萬分,“阿彌陀佛,請問施主有何高見?

  銷售員乙:“主持勿急,此乃小事一樁,待香客們趕至貴院,只需您安排盥洗間一處,備上幾把梳子,令香客們梳洗完畢,干干凈凈,利利索索拜佛即可!”于是乙買掉了10把梳子。

  銷售員丙,來到寺廟找到主持后,深施一禮,“主持,您是否想過振興佛門,讓我們的寺院名聲遠播、香火更盛呢?”“阿彌陀佛,當然愿意,不知施主有何高見”“主持,凡來進香參觀者,多有一顆虔誠的心,寶剎應有所回贈,以作紀念,保佑其平安吉祥,鼓勵其多做善事”“阿彌陀佛,本寺又有何物可贈呢?”

  “在下為貴院量身定做了1000把精致工藝梳,每把梳子上均有貴院字號,并刻有“積善梳”“功德梳”,香客得到高僧贈的梳子會特別高興,如此一傳十,十傳百,很快可讓貴院名聲遠播,更會有人慕名求梳,朝圣著會更多,香火會旺”。主持大喜,于是丙買掉了1000把梳子。

  甲運用了和尚的慈悲心,同情心,是求來的。乙是引發(fā)“善男信女在佛主前,需要先梳理頭發(fā)儀容”的這個需求。丙刺激出“提供前來上香的一種紀念”為由,引發(fā)出持續(xù)性的需求。

  那么生本教育,我認為教師要成為丙,找出學生持續(xù)學習的動力,激發(fā)學生的潛能,讓學生變“要我學”,變?yōu)椤拔乙獙W”。

  實踐生本這么長時間,總體感覺很好,學生現(xiàn)在變得自信,大方,敢于展示自己,課堂氣氛活躍,學生自主學習能力增強,并積極思考,語言表達能力增強,組織能力也變強。學生高參與,高熱情,高效率。小組合作有效,學生能把我布置的問題研究出來。小組長的能力較強,能管理好自己的小組,并能很好的調(diào)動本組學生的學習積極性。在平時的教學中,有困難找學生,學生總能想辦法解決。

  記得我在講《線段、直線、射線》時,學生學習興趣特別高,于是我放手讓學生自學5分鐘后,讓每個小組匯報一塊內(nèi)容,孩子們概括的特別好,有的小組講得特別精彩。整節(jié)課學生們各抒己見,整節(jié)課掌聲不斷,尤其是王炯杰同學把射線,直線,線段的區(qū)別概況的特別完整,當心然同學舉例說生活中的那些可以看作射線,她舉得汽車燈射出來的光線可以看作射線,說明學生很善于觀察。這節(jié)課讓我體會到學生真的很有潛力,學生是天生的學習者,給學生一個平臺,學生會展示出優(yōu)秀的一面。但是有個別孩子不能參與其中,我需要在平時的教學中,多鼓勵他們。

  生本之路,我要靜下心來專心研究,順應學生的發(fā)展規(guī)律。和學生有這樣的和諧關系:信任、尊重、欣賞、依靠學生。課堂中爭取把控好課堂,多培養(yǎng)出優(yōu)秀學生。因為我相信優(yōu)秀學生是成批出現(xiàn)的,以后的教學中,我要及時反思,有問題,找原因,想措施然后解決掉,爭取把該讓學生學會的知識,讓學生自己學會,學生會的我不講,學生不會的自己研究或小組合作學會。我只是點撥,啟發(fā),引導,評價。