【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《恐龍》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思#】《恐龍》是一篇說(shuō)明文。文中首先介紹了兩億年前恐龍是地球的主人，接著介紹了不同種類的恐龍及其外形特點(diǎn)，然后又介紹了恐龍所吃的食物，再介紹恐龍的生殖特點(diǎn)，以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《恐龍》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《恐龍》知識(shí)點(diǎn)

　　字：解

　　詞：茂密、漫游、恐龍、翅膀、食肉、破殼、神秘、龐然大物

　　重點(diǎn)句子：

　　1、大約兩億年以前，地球上到處是大片大片的沼澤，深谷里、山坡上都覆蓋著茂密的森林。那時(shí)恐龍到處漫游，足跡遍及整個(gè)世界。

　　2、恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。

　　3、魚龍和翼龍是恐龍的親戚。魚龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物；翼龍身體兩側(cè)長(zhǎng)著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機(jī)。

　　4、恐龍大多以吃植物為主，也有專門食肉的。霸王龍就是非常兇猛的肉食恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利無(wú)比的匕首。

　　5、恐龍?jiān)诘厍蛏仙�活了一億多年。大約在6500萬(wàn)年以前，這些恐龍突然神秘地消失了。人類至今尚未解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。

【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《恐龍》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

　　2、了解課文介紹的5種恐龍的樣子和生活習(xí)性，運(yùn)用學(xué)過(guò)的理解詞語(yǔ)的幾種方法理解詞語(yǔ)。

　　3、初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這幾種說(shuō)明事物的方法。

　　4、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)字重點(diǎn)：龍、億、翔、站、部、移、秘。

　　2、運(yùn)用查工具書、聯(lián)系上下文、看圖片等方法理解本課“漫游、遍及、鞭長(zhǎng)莫及、龐然大物”等詞語(yǔ)。

　　3、學(xué)習(xí)課文的第二自然段（初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這幾種說(shuō)明事物的方法。）

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　授課時(shí)間

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第九版塊——-人類的朋友這組課文。那么首先和我們見(jiàn)面的朋友大約生活在距今兩億年以前，他們?cè)��?jīng)是地球上的主人，可在6500萬(wàn)年以前，他們卻神秘地消失了，猜到他們是誰(shuí)了嗎？板書“恐龍”學(xué)習(xí)“龍”（龍的第四筆撇過(guò)豎彎鉤）

　　二、讀文悟段，學(xué)習(xí)字詞

　　1、檢查字詞的預(yù)習(xí)情況。（小黑板或詞語(yǔ)卡片）

　　2、自由讀文，讀準(zhǔn)生字的字音，把讀不準(zhǔn)的詞句多讀兩遍。

　　3、指讀第一自然段：你讀懂了什么？（學(xué)習(xí)“億”，注意億右邊乙寫法，通過(guò)理解“漫游”的含義，書寫“遍”字，形近字有編，扁）

　　4、默讀第二自然段：邊讀邊圈畫出這一段向我們介紹的恐龍的種類。

　　每一種恐龍都有不同的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們大聲自由地再讀一讀第二自然段�？纯此鼈兏髯杂惺裁刺攸c(diǎn)？

　　下面老師要檢查一下同學(xué)們是否了解了這些恐龍的特點(diǎn)，課文插圖中有好幾種恐龍，你能能根據(jù)課文第二自然段的描寫找到相應(yīng)的`四種恐龍嗎？（同桌合作完成）

　　5、說(shuō)出你命名的理由（學(xué)生說(shuō)特點(diǎn)的過(guò)程中隨機(jī)完成“翔、站、部、移”四個(gè)重點(diǎn)字的學(xué)習(xí)。結(jié)合課文插圖理解四種恐龍的特點(diǎn)。向?qū)W生介紹作比較、列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法。）

　�。ɡ斫庠~語(yǔ)的方法：龐然大物，聯(lián)系下文理解。魚龍，看海豚圖片理解。翼：本意是翅膀）

　　6、第二自然段主要講了什么？那么，這一段主要是圍繞第一句話來(lái)寫的。第一句話就是這一段的中心句。

　　7、齊讀第3自然段，讀了這一段你知道了什么？（恐龍的生活習(xí)性，介紹了霸王龍的樣子）

　　8、指導(dǎo)讀說(shuō)明文。說(shuō)明文的朗讀，重點(diǎn)是做到正確、流利、注意停頓。選擇自己喜歡的方式讀文。

　　三、練習(xí)

　　完成課后表格

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、讀生字卡

　　2、讀課后讀一讀中的詞語(yǔ)

　　二、學(xué)習(xí)4、5

　　自然段

　　1、學(xué)習(xí)第4自然段，書寫“蛋”字

　　2、恐龍?jiān)诘厍虻降咨�活了多久呢？默讀后一自然段。讀了這段后你知道了什么？這段中有一個(gè)問(wèn)句，到底是什么原因是恐龍消失了呢？（推測(cè)有三種原因，教參94頁(yè)）

　　3、書寫：像——象袋（帶、代）秘（注意右邊筆順）

　　三、拓展延伸

　　通過(guò)預(yù)習(xí)中所查找的資料，說(shuō)一說(shuō)你所知道的有關(guān)恐龍的知識(shí)。

　　四、練習(xí)：區(qū)別字組詞

　　像（）部（）遍（）象（）陪（）扁（）秘（）必（）

　　五、作業(yè)

　　1、收集其他種類恐龍的圖片

　　2、預(yù)習(xí)下一課

【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《恐龍》教學(xué)反思

　　《恐龍》是一篇知識(shí)性短文，介紹了恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性，字里行間流露出作者對(duì)恐龍的喜愛(ài)之情。文章層次清楚，語(yǔ)言淺顯。

　　在課前，我讓學(xué)生充分利用課外資源，自主收集恐龍的圖片、玩具模型及文字資料。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待，激發(fā)興趣，積累相關(guān)的知識(shí)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，以問(wèn)題：課文向我們介紹了哪幾種恐龍？這些恐龍有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自讀自悟，突出學(xué)生的主體地位，使全體學(xué)生都參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。接著以雷龍為例，讓學(xué)生找出描寫雷龍?zhí)攸c(diǎn)的句子，通過(guò)討論知道了課文是用“作比較”和“打比方”的說(shuō)明方法把雷龍身體非常龐大的特點(diǎn)寫具體的，再通過(guò)有感情的朗讀把它的特點(diǎn)讀出來(lái)。小結(jié)剛才學(xué)習(xí)的方法以后，讓學(xué)生循著這樣的思路自學(xué)其它恐龍的特點(diǎn)和說(shuō)明方法，學(xué)生能較好地理解課文，能準(zhǔn)確地總結(jié)出說(shuō)明方法。俗話說(shuō)：“授人以魚不如授人以漁�！痹诮o與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)后，由扶到半扶半放到全部放手，學(xué)生的觀察、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了提高。

　　后，讓學(xué)生做小小解說(shuō)員，介紹自己喜歡的恐龍，從課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外探究，大大擴(kuò)大了學(xué)生的視野。學(xué)生通過(guò)查資料、交流的方式，獲得了書本上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。后，讓學(xué)生猜測(cè)恐龍滅絕的原因，學(xué)生踴躍發(fā)言，答案豐富多彩，極大地發(fā)展了思維能力和想象力。

　　總之，這堂課我作了精心的準(zhǔn)備，受到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，這堂課也存在著不足，過(guò)程還不夠緊湊，教學(xué)語(yǔ)言還應(yīng)精練些。