国产18禁黄网站免费观看,99爱在线精品免费观看,粉嫩metart人体欣赏,99久久99精品久久久久久,6080亚洲人久久精品

校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì)范本摘選

時(shí)間:2020-05-26 13:46:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#心得體會(huì)# #校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì)范本摘選#】培訓(xùn)是給人們傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的過程;谡J(rèn)知心理學(xué)理論可知,職場(chǎng)正確認(rèn)知的傳遞效果才是決定培訓(xùn)效果好壞的根本。©無(wú)憂考網(wǎng)為您傾力推薦了校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì)范本摘選,希望您及時(shí)采納。

【篇一】校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì)范本摘選


  20xx年4月9日至16日,江西省第二期長(zhǎng)培訓(xùn)班在北京教育學(xué)院隆重開班,我有幸參加了這次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)以“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃研制與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升”為主題,以“厚基、廣識(shí)、拓友”為目標(biāo),通過專題報(bào)告、名家講座、實(shí)地參觀、學(xué)習(xí)考察、自由討論等豐富多樣的形式,就新辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)等教育前沿思想、發(fā)展模式進(jìn)行了細(xì)致的解說和探討,力求提升各校的辦學(xué)治校能力和管理水平,加快個(gè)人從合格學(xué)校校長(zhǎng)到名優(yōu)校長(zhǎng)的步伐。這短短一周里,我不僅學(xué)到了知識(shí)、拓寬了眼界、解放了思想,更在科學(xué)理論的洗禮下進(jìn)行深刻的反思。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,教育專家們豐富的教育內(nèi)涵、高超的教育智慧、科學(xué)的教育成果、先進(jìn)的教育理念如和煦的春風(fēng),吹開了我思維世界的層層迷霧,每一堂課程都精彩的讓我忘乎所以,每一個(gè)理論的闡述都讓我茅塞頓開,每一個(gè)教授的治學(xué)精神和人格魅力都在我腦海揮之不去……無(wú)論是教授的研究深度、廣度,還是授課內(nèi)容的深刻性、批判性、前瞻性,都對(duì)我今后從事教學(xué)研究和教育管理產(chǎn)生重要的指導(dǎo)意義。

  培訓(xùn)時(shí),教授們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)備充分,授課幽默風(fēng)趣、旁征博引、通俗易懂,沒有高深的理論和大道理,每一堂課都出自實(shí)踐,每一個(gè)理論都與教學(xué)實(shí)際緊密相連,接地氣的授課方式讓我們?cè)谳p松的環(huán)境里學(xué)到有用的知識(shí),這些極具指導(dǎo)性、可操作性的知識(shí),解決了我思想上存在的困惑,增添了我努力辦好教育的信心和決心。陳麗教授講授的《一校一品,學(xué)校發(fā)展的高境界》更新了我對(duì)“特色辦學(xué)”的認(rèn)知,對(duì)于“什么叫辦學(xué)特色,為什么要特色辦學(xué),如何特色發(fā)展,如何去打造自己的辦學(xué)特色”等問題我有了更深刻的理解,這一系列理論和實(shí)踐案例為我校的特色發(fā)展、品牌建設(shè)提供了理論支持和實(shí)現(xiàn)路徑。王建宗校長(zhǎng)的《辦學(xué)規(guī)劃與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升》不僅讓我清楚的認(rèn)識(shí)到制定發(fā)展規(guī)劃的重要性,更教會(huì)了我如何做科學(xué)、合理、符合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃,并明確了校長(zhǎng)在實(shí)施規(guī)劃中如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。余新教授講《“學(xué)生為本”教學(xué)設(shè)計(jì)與體驗(yàn)》時(shí)幽默風(fēng)趣,以學(xué)生為本的“八步教學(xué)法”令人耳目一新,讓我學(xué)會(huì)從“好課”的關(guān)鍵性特征去聽課評(píng)課,這對(duì)抓好課堂教學(xué)、提高課堂效率、提升教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。楚江亭教授的《精致編碼與學(xué)生培養(yǎng)》闡述了良好的家庭文化能給孩子精致的文化編碼,精致的文化編碼傳遞可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,楚教授的講座告訴我要重視引導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭教育氛圍,產(chǎn)生優(yōu)秀的育人環(huán)境,也啟示我要抓好教師道德情操教育,讓學(xué)生在“精致編碼”中成長(zhǎng)、成才。李明新教授的《校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與實(shí)踐探索》剖析了“領(lǐng)導(dǎo)力”中的問題及提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法,具有很強(qiáng)的操作性,為今后工作提供了方法和路徑……大師們的授課內(nèi)容深刻、授課方法得當(dāng),每一堂課都讓我受益匪淺,聽后令人信心倍增,催人奮進(jìn)。

  本次學(xué)習(xí)不僅有大師講座,還有訪學(xué),讓我們有機(jī)會(huì)親臨,實(shí)地考察,親眼目睹風(fēng)采,親身感受文化。在鈕小樺校長(zhǎng)的熱情接待下,我們感受到了北京二中厚重的文化歷史、先進(jìn)的辦學(xué)理念、出色的教育教學(xué)質(zhì)量、耳目一新的校園文化,鈕校長(zhǎng)的耐心解答,教會(huì)了我們正確處理事務(wù)、提升辦學(xué)水平的方法;還有清華附中的國(guó)際化辦學(xué)、國(guó)際化視野、國(guó)際化辦學(xué)理念、國(guó)際化辦學(xué)目標(biāo)……還有北京十一中學(xué)的走班制教學(xué)。通過實(shí)地考察學(xué)習(xí),我們學(xué)習(xí)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),感受的辦學(xué)文化,不僅反思自己在辦學(xué)中的差距和不足,更堅(jiān)定了培訓(xùn)后辦好學(xué)校的決心和信心。

  反思灣里一中的辦學(xué)、管理現(xiàn)狀,覺得許多方面存在不足,具體表現(xiàn)在:

  其一,學(xué)校沒有制定中長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃,發(fā)展路徑圖和時(shí)間表不明確,尚未完全形成社會(huì)認(rèn)知度較高的辦學(xué)特色。為達(dá)成奮斗愿景,我校需科學(xué)、合理、高效的制定“發(fā)展規(guī)劃”,清晰學(xué)校的發(fā)展定位,并有目標(biāo)的完成各項(xiàng)工作。

  其二,學(xué)校沒有形成系統(tǒng)的、有創(chuàng)造力的、操作性強(qiáng)的校園文化,師生缺乏文化自覺性和執(zhí)行力。為培養(yǎng)師生共同的文化認(rèn)知,我校辦學(xué)理念還需深刻化,辦學(xué)思想還需科學(xué)化,辦學(xué)目標(biāo)還需明確化,致力于激發(fā)師生的文化認(rèn)同感和歸屬感,力圖將學(xué)校打造成以文化為引領(lǐng)的品牌學(xué)校。

  其三,管理團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的核心力量,我校要不斷提升管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力,這首先體現(xiàn)為課程領(lǐng)導(dǎo)力,要以課程為載體來(lái)提升辦學(xué)質(zhì)量,向課堂要效率;其次體現(xiàn)為常規(guī)執(zhí)行力,在日常管理中需形成一支高效協(xié)作、目標(biāo)統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)。

  其四,教師隊(duì)伍永遠(yuǎn)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),我校教師的專業(yè)化發(fā)展步伐較慢,教師職業(yè)倦怠感日益增加,職業(yè)成就感卻日趨減少,因此在激發(fā)教師激情、愛心、社會(huì)責(zé)任感等方面要常抓不懈,保障教師隊(duì)伍中的良性互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)要有條不紊,培養(yǎng)教師“四有”操守要?jiǎng)?chuàng)新夯實(shí)。

  其五,在當(dāng)前教育改革不斷深入的背景下,學(xué)校育人功能在變、手段在變,辦學(xué)特色化、教學(xué)特點(diǎn)化、學(xué)生個(gè)性化日益成為教育發(fā)展的焦點(diǎn)問題,學(xué)校要發(fā)展,就必須要適應(yīng)教育形勢(shì),緊跟時(shí)代脈搏,做到與時(shí)俱進(jìn),要學(xué)習(xí)教育前沿理念,實(shí)踐課堂前沿教學(xué)方法,運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”新方法,創(chuàng)造高質(zhì)量教育。

  外出學(xué)習(xí)方覺不足,親身感受更知差距。此次北京之行收獲頗豐、啟迪漸深,大家的講座,思考后更覺意味綿長(zhǎng),著實(shí)值得細(xì)細(xì)品味、慢慢咀嚼。作為一長(zhǎng),我深切地領(lǐng)會(huì)到:要管理好一所學(xué)校,必須要有時(shí)代的格局、高遠(yuǎn)的追求、先進(jìn)的理念、卓越的見解、堅(jiān)韌的品格、濟(jì)世的良知、豐富的知識(shí)、廣闊的胸懷……作為校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí),為辦好教育而盡心努力。

  學(xué)習(xí)無(wú)止境,作為學(xué)校第一責(zé)任人,事關(guān)學(xué)校的發(fā)展,事關(guān)教師的成長(zhǎng),事關(guān)學(xué)生的成才……責(zé)任重大,不敢有絲毫懈怠,此次培訓(xùn)雖短,思索卻長(zhǎng),我將帶著學(xué)到的新知識(shí),感受到的新文化,結(jié)合我校實(shí)際,讓這次的學(xué)習(xí)收獲在我校結(jié)出豐碩的果實(shí)。

【篇二】校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì)范本摘選


  受縣局委派,我于2019年5月12日至5月24日有幸參加上海市百將公益基金會(huì)、上海市百名將軍活動(dòng)中心、上海市現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)修學(xué)院、甘肅省教育廳、華東師范大學(xué)主辦的甘肅省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班。

  培訓(xùn)時(shí)間共計(jì)14天。其中,7天理論學(xué)習(xí),7天跟崗見習(xí)。承擔(dān)講座的專家,都是來(lái)自華東師范大學(xué)的教授、博導(dǎo),講座高屋建瓴,精妙絕倫。引人入勝的開場(chǎng)導(dǎo)入、扣人心弦的典型案例、嘆為觀止的理論水平,讓我百聽不厭,回味無(wú)窮……跟崗見習(xí)時(shí),分別走進(jìn)上海市寶山區(qū)第二中心小學(xué)、第三中心小學(xué)、羅店中心校、寶虹小學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校(九年一貫制)五所學(xué)校,校內(nèi)或是綠樹成蔭,窗明幾凈,或是別具一格,整潔大方,或是鳥語(yǔ)花香,生機(jī)勃勃,所到之處皆為驚嘆……

  (一)形勢(shì)與現(xiàn)狀

  上海的小學(xué)教育真正見證了全面推行素質(zhì)教育的成果。

  第一,地方政府的大力支持。每所學(xué)校在硬件建設(shè)、財(cái)政投入、師資配備等方面都卓有成效。尤其在引領(lǐng)師生閱讀活動(dòng)方面,政府給予大力支持。寶山區(qū)政府要求每所學(xué)校每年圖書室內(nèi)書籍全部更換,年購(gòu)書經(jīng)費(fèi)不得少于10萬(wàn)元,學(xué)校均配備了圖書室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室。

  第二,評(píng)價(jià)機(jī)制的正確導(dǎo)向。小學(xué)階段不考試,不排名,注重培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、特長(zhǎng)發(fā)展,注重學(xué)生德育教育。

  第三,別致優(yōu)雅的校園文化。有的學(xué)校一邊紅墻碧瓦,一邊亭*立,一邊流水潺潺,一邊古色古香,可謂“大氣恢弘!”有的學(xué)校書聲瑯瑯,朝氣蓬勃,井井有條,可謂“小巧玲瓏!”校園處處彌漫著濃厚的文化氣息,真正達(dá)到了“一草一木會(huì)說話,面面墻壁能與人”的效果。

  第四,豐富多彩的校園活動(dòng)。羅店中心校的社團(tuán)活動(dòng),寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生活動(dòng),一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),把培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),助力學(xué)生成長(zhǎng)作為活動(dòng)組織的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn),活動(dòng)組織注重實(shí)效。

  第五,光彩奪目的教育成果。我們跟崗學(xué)習(xí)進(jìn)入的五所校園,均在寶山區(qū)、上海市享有較高的知名度,涌現(xiàn)出了一大批為校爭(zhēng)光,實(shí)力不凡的莘莘學(xué)子,很多學(xué)生在全國(guó)、全市各類比賽中獲獎(jiǎng);很多社團(tuán)代表上海市、代表全國(guó)赴各地匯報(bào)演出;校內(nèi)很多教師是全國(guó)、上海市的、骨干教師、特級(jí)教師。

  第六,蒸蒸日上的教育前景。在上海,每長(zhǎng)把制定《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》作為首要任務(wù),在自己的任期內(nèi),達(dá)成自己制定的發(fā)展目標(biāo)是重中之重,也是首要任務(wù)。每所學(xué)校都有獨(dú)特的校園文化及辦學(xué)方向,而且始終如一,繼往開來(lái)。

  第七,務(wù)實(shí)謙遜的領(lǐng)導(dǎo)班子。上海市多數(shù)小學(xué)都是女校長(zhǎng),班子也都是女班子成員,教師隊(duì)伍更是以女性為主,在校園內(nèi)很少可以尋覓到男教師的身影,至少我跟崗見習(xí)的4所小學(xué)都是這樣的面貌,但這并不影響學(xué)校各項(xiàng)工作的深入開展。相反,在女校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)班子成員謙虛、低調(diào)、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié),肯為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策,能為學(xué)校工作任勞任怨,愿為日常工作加班加點(diǎn)。據(jù)5長(zhǎng)反映,她們學(xué)校的班子成員是學(xué)校中忙的人,既要承擔(dān)主課教學(xué)任務(wù),又要為分管工作出力跑路,而且在教學(xué)上都是精英骨干,能為其他教師做好引領(lǐng)示范。

  第八,團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍。進(jìn)入上海市的小學(xué),感覺進(jìn)入了教育的“世外桃源”。走進(jìn)課堂,每節(jié)課都有2名教師,一名組織學(xué)生,一名課堂教學(xué)。教師之間相敬如賓,相互默契。一個(gè)眼神,便可以心領(lǐng)神會(huì);一句交流,便可以達(dá)成共識(shí)。置身室外,教師相遇點(diǎn)頭示意,匆忙離開;交流工作真誠(chéng)聆聽,坦誠(chéng)相待。辦公室內(nèi),教師各自辦理教學(xué)業(yè)務(wù),或是翻閱書刊、查閱資料!扒嗨{(lán)工程、結(jié)對(duì)幫扶”無(wú)處不在,有交流但不高談闊論,一種輕松、舒適的工作氛圍彌漫著整個(gè)校園。

  第九,知書達(dá)禮的學(xué)生形象。從進(jìn)入校園到離開,遇見的每一名學(xué)生,都會(huì)駐足向你行注目禮,并道一聲“老師好!”聽課時(shí),學(xué)生會(huì)先向上課的老師問好,并盡快轉(zhuǎn)身齊聲向我們問好。學(xué)生全部穿校服,個(gè)人衛(wèi)生干凈整潔,散發(fā)著中國(guó)少年該有的氣息與活力,他(她)們不僅尊敬自己的老師,更尊敬遠(yuǎn)道而來(lái)學(xué)習(xí)的老師。

  第十,甘為人梯的教育情懷。學(xué)習(xí)歸來(lái)后,我認(rèn)真反思。我們的很多教師也很優(yōu)秀,也很忙碌,也很上進(jìn);我們的學(xué)生中不乏佼佼者,可是除了客觀存在的現(xiàn)實(shí)差距,我們的教育倒底差在哪里?其實(shí),我們多數(shù)人缺少一種教育精神,缺少一種教育情懷。在她們大多數(shù)人眼里,教育是事業(yè),她們的工作、生活都緊緊圍繞這份事業(yè)展開,事業(yè)是她們的中心。她們可以為這份事業(yè)夜以繼日、廢寢忘食;可以為這份事業(yè)犧牲周末、放棄假期;可以為這份事業(yè)良苦用心、通宵達(dá)旦。

  (二)校長(zhǎng)與教師

  不容置否,我所見到的5名上海市寶山區(qū)的校長(zhǎng)都是學(xué)習(xí)型、專家型校長(zhǎng)。正是因?yàn)橛幸慌Φ自鷮?shí)、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良、積極向上的校長(zhǎng)隊(duì)伍,才成就了很多支廢寢忘食、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、盡心盡力的教師隊(duì)伍。

  第一,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!碑(dāng)校長(zhǎng)自身端正,作出表率時(shí),不用下命令,教師也會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái)。這5長(zhǎng)曾說,班子成員是學(xué)校中忙的人,而校長(zhǎng)則是班子成員中忙的人。事實(shí)如此,面對(duì)5名來(lái)自甘肅鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師,校長(zhǎng)能親自接待,親力親為,利用一個(gè)早上帶領(lǐng)我們參觀校園,利用3個(gè)小時(shí)給我們講解學(xué)校發(fā)展歷程、辦學(xué)思路、學(xué)校特色、課程開發(fā)、活動(dòng)開展、隊(duì)伍管理等各方面情況。如果不是自己的思想,校長(zhǎng)們不會(huì)在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)滔滔不絕、口若懸河。她們不拿架子,低調(diào)謙虛;不講困難,積極進(jìn);不怨天尤人,沉穩(wěn)內(nèi)斂。

  第二,“道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成!甭吠竞芏,不走就不會(huì)達(dá)到目的;事情即使很小,不做就不會(huì)成功。羅店中心校校長(zhǎng)金志剛是5所小學(xué)中的一名男校長(zhǎng),今年剛好50歲。參加工作至今一直在羅店中心校工作,1994年進(jìn)入學(xué)校班子,2008年開始擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)。擔(dān)任校長(zhǎng)之初,學(xué)校的課題研究工作基本癱瘓。在他的引領(lǐng)下,五年時(shí)間內(nèi),教師從不會(huì)做、不愿意做課題到現(xiàn)在每人一項(xiàng)市級(jí)課題、每個(gè)教研組一項(xiàng)課題,課題研究解決了學(xué)校內(nèi)部很多實(shí)際問題,也成就了一大批骨干教師,他從小處著眼,以課題研究為突破口,助推了學(xué)校教研工作的深入開展,培養(yǎng)了一大批學(xué)校中堅(jiān)力量。羅店中心校是典型的花園式學(xué)校,校園文化是金志剛校長(zhǎng)自己設(shè)計(jì)的,他們學(xué)校有優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)秀的隊(duì)伍、優(yōu)質(zhì)的管理、優(yōu)良的成績(jī)。

  第三,“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海!睂W(xué)校管理工作必須從小事做起,有積小為大的自強(qiáng)不息精神。有人說,“校長(zhǎng)只負(fù)責(zé)掌舵,出思路,不能事必躬親”。當(dāng)學(xué)校百?gòu)U待興時(shí),面對(duì)新的教育形勢(shì),校長(zhǎng)必須以身作則、率先垂范,從小處著眼,從小處入手,做教師的引路人。寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校徐敏校長(zhǎng),54歲,平時(shí)管理極為注重細(xì)節(jié)。辦公室門口有一面黑板,寫著學(xué)校當(dāng)天的工作。每天,她都要和分管的班子成員接頭,查看工作落實(shí)情況。不管事情大小,她都要查看結(jié)果,重點(diǎn)工作反復(fù)過問,甚至親自來(lái)抓。不是掣肘,更不是不放心班子成員,正如她所說“這是她的責(zé)任,也是她的習(xí)慣”,她將“讓學(xué)生成才,讓教師成長(zhǎng),讓學(xué)校成功,讓自己成為自己”的管理理念貫穿始終。

  第四,“虛心竹有低頭葉,傲骨梅無(wú)仰面花”。這5所學(xué)校的校長(zhǎng)都很低調(diào),都很熱情。寶山區(qū)第二中心小學(xué)譚莉莉校長(zhǎng)面對(duì)繁雜的事務(wù),仍然親自陪同我們介紹學(xué)校發(fā)展的情況,班子成員對(duì)我們學(xué)習(xí)提出的所有要求一一滿足,不厭其煩,教師不論聽課評(píng)課還是研討,處處流露著尋找問題,發(fā)展自我的態(tài)度。我有幸聆聽了寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校陸洋老師的一節(jié)一年級(jí)英語(yǔ)課,整節(jié)課純英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué),活動(dòng)組織實(shí)效,學(xué)生參與度高,課堂氣氛活躍,是很成功的一節(jié)課。但交流時(shí)才知道,陸老師是華東師范大學(xué)碩士研究生畢業(yè),剛參加工作一年,說課時(shí)教學(xué)反思向自己這節(jié)課提出8個(gè)問題,讓我很吃驚。但是,她們同樣會(huì)生活。校內(nèi)成立了烘焙社團(tuán)、茶藝社團(tuán),用徐校長(zhǎng)的話說“教師不僅要會(huì)工作,更要會(huì)生活”。校長(zhǎng)和教師無(wú)不體現(xiàn)了她們精細(xì)的管理、精確的態(tài)度、精準(zhǔn)的語(yǔ)言、精致的生活,這是一種教育精神,更是一種教育文化。

  第五,“零落成泥碾作塵,只有香如故。”我始終堅(jiān)信,“一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展中尤為重要,金志剛校長(zhǎng)、譚莉莉校長(zhǎng),都是學(xué)者型校長(zhǎng),都有幾本教育著作,平時(shí)管理中秉承“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的原則,教師在他們的潛移默化中自覺成長(zhǎng)。寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的徐敏校長(zhǎng)屬專家型校長(zhǎng),從學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)開展到校本課程開發(fā),堅(jiān)持以活動(dòng)探索課程,先搞活動(dòng),后有課程,實(shí)現(xiàn)了從活動(dòng)走向課程的過渡,把學(xué)校辦成了寶山區(qū)的。校長(zhǎng)的人格魅力決定了隊(duì)伍的凝心聚力、學(xué)生的精神活力與學(xué)校的發(fā)展實(shí)力。

  (三)問題與差距

  我深知客觀存在的問題我們無(wú)法解決,因此談?wù)勚饔^方面的問題。

  一是校長(zhǎng)的思路決定了學(xué)校的發(fā)展前景。很多農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)都承擔(dān)主課教學(xué)任務(wù),而且校內(nèi)師資力量相對(duì)薄弱,有時(shí)連基本課程的開設(shè)都無(wú)法保證,只能輪流上課,因?yàn)槿鄙俳處。面?duì)這種現(xiàn)狀,有些校長(zhǎng)有時(shí)會(huì)心灰意冷,抱著得過且過的心態(tài)來(lái)維持,更談不上學(xué)習(xí),談不上學(xué)校的發(fā)展。加之一些雜事干擾,部分校長(zhǎng)顧此失彼,無(wú)暇將自己的辦學(xué)思想融入到學(xué)校管理之中,長(zhǎng)此以往,學(xué)校發(fā)展無(wú)從談起。

  二是部分校長(zhǎng)、教師的自身素質(zhì)弱化了小學(xué)教育的本質(zhì)!拔逵⑴e,德育為首”我們時(shí)常掛在嘴邊,可真正把學(xué)生德育工作擺在教育首要位置的又有幾人?只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),而忽略學(xué)生品德教育,是失敗的教育。學(xué)校首先要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,其次才是教授知識(shí)。

  三是部分校長(zhǎng)、教師缺乏學(xué)習(xí)的意識(shí)?茖W(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,知識(shí)更替日新月異,不學(xué)習(xí)將會(huì)被社會(huì)淘汰。部分校長(zhǎng)、教師缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),校長(zhǎng)在繁雜的事務(wù)中疲于奔命,教師在作業(yè)堆中惶惶終日。

  四是流于形式的校本教研和校本培訓(xùn),教師隊(duì)伍青黃不接。小學(xué)階段開設(shè)了很多門類的作業(yè),加之練習(xí)冊(cè)、試卷、導(dǎo)學(xué)案都需要批閱、講解,教師感覺又忙又累,不愿意主動(dòng)參與校本教研和校本培訓(xùn)。課題研究教師沒有認(rèn)識(shí),參與度不高,論文發(fā)表,優(yōu)課錄制等工作,很多教師都不愿意參與,都覺得費(fèi)時(shí)間,都覺得自己太忙。

  五是我們?nèi)鄙僖环N教育精神。上海市寶山區(qū)五所學(xué)校的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及精神面貌,我自慚形*,我們多數(shù)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)缺少辦學(xué)思路,制約學(xué)校發(fā)展;部分教師缺少嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),一絲不茍的工作精神,缺少愛崗敬業(yè),力爭(zhēng)上游的教育情懷。

 。ㄋ模⿲(shí)踐與方向

  “有其言,無(wú)其行,君子恥之!睆淖约鹤銎,從今天做起,將說與做有機(jī)結(jié)合起來(lái)。各項(xiàng)工作開學(xué)初做好謀劃部署、統(tǒng)籌安排,學(xué)期末逐項(xiàng)兌現(xiàn),做好獎(jiǎng)懲。

  “九層之臺(tái),起于磊土;千里之行,始于足下!睆膶W(xué)校內(nèi)的每一件小事入手,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印。

  “臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)!崩^承傳統(tǒng),借鑒經(jīng)驗(yàn),結(jié)合實(shí)際,開拓創(chuàng)新。

  “不知?jiǎng)t問,不能則學(xué),雖能不讓,然后為德!奔訌(qiáng)自身學(xué)習(xí),引領(lǐng)教師自覺學(xué)習(xí),讓教師盡快得到成長(zhǎng),梯次補(bǔ)充校內(nèi)骨干教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師隊(duì)伍的良性發(fā)展,改變青黃不接的現(xiàn)狀。

  “不為外撼,不以物移!蓖鯂(guó)維概括了人生的三種境界,其實(shí)等同于教育!白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路,”此第一境也!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴,”此第二境也!氨娎飳にО俣,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處,”此第三境也。農(nóng)村小學(xué)外圍環(huán)境復(fù)雜,事務(wù)較多,但教育是良心活,端正自己的世界觀,堅(jiān)持自己的教育觀,排除萬(wàn)難,逐步實(shí)施。

  “回首向來(lái)蕭瑟處,歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴!睂櫲璨惑@,去留無(wú)意,以一顆平常心,做好平凡的事,讓學(xué)校的每一名學(xué)生受到應(yīng)有的教育。

【篇三】校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì)范本摘選


  這次校長(zhǎng)培訓(xùn),內(nèi)容涉及紅色基因傳承;教育教學(xué)、安全管理;校本研修與教師專業(yè)化發(fā)展;校園文化建設(shè);輿情應(yīng)對(duì)策略;校本、園本課程開發(fā)等。這次培訓(xùn)不僅有梁朝陽(yáng)、兀靜、石朝霞等這些在陜西省甚至在國(guó)內(nèi)都有廣泛影響的業(yè)內(nèi)大咖,還有銅川市的專家、長(zhǎng)。每位專家都積極準(zhǔn)備,把自己的多年積累無(wú)私呈現(xiàn),給我們傳了真經(jīng)。聆聽他們的講座讓我倍加珍惜,也受益匪淺。整個(gè)過程我仔細(xì)聆聽,認(rèn)真筆記,用心體會(huì),貪婪地汲取著豐富的營(yíng)養(yǎng)。見解一致時(shí)會(huì)心一笑,聽到獨(dú)到的做法便如獲至寶,趕快記錄。做好的自己,過詩(shī)情畫意的生活,享受因付出而收獲的快樂,用奮斗收獲幸福!

  一、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,把握正確的教育方向。

  習(xí)近平總書記2016年9月9日在北京市八一學(xué)?疾鞎r(shí)說,基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè),要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育,加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)。梁朝陽(yáng)教授主講的是《學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與培養(yǎng)策略研究》,他認(rèn)為核心素養(yǎng)是一個(gè)古老而嶄新的話題,中國(guó)自古就注重人才的全面發(fā)展,如德才兼?zhèn)洹⑽奈潆p全等,只是在不同的歷史時(shí)期賦予了新的內(nèi)容。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深,我們應(yīng)該了解歷史、敬畏歷史。在新的歷史時(shí)期,我們應(yīng)培養(yǎng)具有主體素養(yǎng)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、創(chuàng)新素養(yǎng)、合作素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的人才,形成核心素養(yǎng)發(fā)展的“學(xué)生——教師——校長(zhǎng)”共同體,迎接新時(shí)代的新挑戰(zhàn),擔(dān)當(dāng)歷史使命。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,傳承紅色基因。

  二、弘揚(yáng)照金精神,規(guī)范辦園行為

  聽了區(qū)委黨校宋劍波、張麗、董薇幾位老師的講座,我對(duì)照金精神的形成、內(nèi)涵有了深入的了解,對(duì)黨員干部如何樹立法治思維,規(guī)范辦園行為,應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情,有了更深的認(rèn)識(shí)。我們作為革命老區(qū)的教育工作者,有著無(wú)盡的自豪感,更應(yīng)成為照金精神的傳播者與踐行者。要運(yùn)用法治思維推進(jìn)依法治教,對(duì)可能影響社會(huì)穩(wěn)定的因素開展科學(xué)系統(tǒng)的預(yù)測(cè)、分析和評(píng)估,制定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略和預(yù)案,努力從源頭上預(yù)防和減少矛盾糾紛,維護(hù)師幼的合法權(quán)益。

  三、專業(yè)引領(lǐng)促進(jìn)成長(zhǎng)

  這次培訓(xùn),組織方貼心的給我們安排了幼兒園方面的專家進(jìn)行培訓(xùn)。西安交大幼兒園兀靜園長(zhǎng)做的《幼兒園安全管理及輿情應(yīng)對(duì)》講座,西安交大第一附屬幼兒園石朝霞園長(zhǎng)做的《幼兒園衛(wèi)生保健規(guī)范管理》,銅川市教研室付曉華老師做的《讓環(huán)境吸引、支持幼兒游戲》從不同方面對(duì)我們進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng),提升了我們的專業(yè)知識(shí),對(duì)我們以后工作有很大的指導(dǎo)意義。

  四、提高個(gè)人素養(yǎng),提升管理水平

  這次培訓(xùn)白瓜小學(xué)校長(zhǎng)王為民、柳公權(quán)中學(xué)校長(zhǎng)每光耀給我們做了做好校園長(zhǎng)工作的專題培訓(xùn),西安交大幼兒園園長(zhǎng)兀靜、西安交大第一附屬幼兒園園長(zhǎng)石朝霞、西安小學(xué)校長(zhǎng)吳積軍在進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)的同時(shí)也滲透了校園管理工作的思想與方法。他們運(yùn)用理論與案例相結(jié)合的方式,給我們分享自己的專業(yè)成長(zhǎng)、管理工作心得,句句箴言,語(yǔ)重心長(zhǎng)。王為民校長(zhǎng)是全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)師德標(biāo)兵、感動(dòng)陜西教育人物等,他在《愛與責(zé)任是成就一個(gè)好校長(zhǎng)的關(guān)鍵》中,展現(xiàn)了用愛、責(zé)任、善思、實(shí)踐踐行的智慧人生!坝袗鄄庞薪逃,選擇了教育就選擇了愛的事業(yè)。”“一個(gè)優(yōu)秀的教師,一刻也不要忘記自己曾經(jīng)是孩子;一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng),一刻也不要忘記自己曾經(jīng)是教師!薄安灰洷?yè)P(yáng)對(duì)教師、學(xué)生的重要性,一句鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話可能會(huì)改變?nèi)说囊簧!薄霸讲蛔非蠡貓?bào)的人越能得到回報(bào),越追求回報(bào)的人越得不到回報(bào)!薄傲钊朔锤械男iL(zhǎng)有兩點(diǎn):不相信教師;言而無(wú)信”等,值得我不斷體會(huì)、反思,提升管理水平。每光耀校長(zhǎng)是銅川市長(zhǎng),他做的《文化引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展努力辦人民滿意的教育》讓我對(duì)運(yùn)用文化引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升辦學(xué)質(zhì)量有了更深的理解!白非鬀]有權(quán)力的校長(zhǎng),樹立有威望的校長(zhǎng),管理就是做好服務(wù)!薄坝脽崆檗k學(xué),靠情感管理”等理念,引領(lǐng)我做好管理工作。兀靜園長(zhǎng)是業(yè)內(nèi)大咖,有著廣泛的影響與極高的聲譽(yù)。她給我們做的是《幼兒園安全管理及輿情應(yīng)對(duì)》講座,不僅僅引領(lǐng)我們做安全管理及輿情應(yīng)對(duì)方面的工作,而且引領(lǐng)我們?cè)鯓影盐辙k園方向,運(yùn)用哲學(xué)的思維方式、科學(xué)的管理方法,如何進(jìn)行規(guī)范化、精細(xì)化管理,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到管理制度、管理機(jī)制的重要性。我以前聽過兀靜園長(zhǎng)的講座,她說誰(shuí)也比被人強(qiáng)不了多少,只要你比別人用心一點(diǎn)點(diǎn),你就很卓越。我經(jīng)常用這句話激勵(lì)我們的教師做好的自己。這次聽了兀靜園長(zhǎng)的講座,深切體會(huì)到她之所以能取得今天的成就,就得益于她善于思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐、勇于擔(dān)當(dāng)。她的培訓(xùn)既有高度又接地氣,她對(duì)幼教事業(yè)的熱愛、執(zhí)著,工作的認(rèn)真,管理的細(xì)致,考慮的周全,方法的多樣等,值得我學(xué)習(xí)的地方太多太多。

  總之,這次培訓(xùn)收獲很多.每一位培訓(xùn)的專家、領(lǐng)導(dǎo),他們用激情、執(zhí)著,給我們滿滿的正能量,激勵(lì)我們心懷理想、腳踏實(shí)地的做好教育事業(yè)。拙劣的文筆、簡(jiǎn)短的文字不足于呈現(xiàn)滿滿的收獲以及對(duì)這次培訓(xùn)的感謝。作為園長(zhǎng),我會(huì)利用培訓(xùn)所得,不斷反思、提升自己的教育行為、管理水平,努力辦“有人性、有溫度、有故事、有美感”的幼兒園,讓幼兒園成為孩子們流連忘返、教師成長(zhǎng)的樂園,為耀州教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。