【篇一】小學三年級下冊《品德與社會》教學計劃范文
一、學生基本情況分析:三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
二、教材分析:
品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎,促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要,以兒童的社會生活為主線,將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機地融合。
引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力,為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。
三、教學要求:
總要求:促進學生良好品德的形成和發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。
1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。
2、指導學生參與社會生活,能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流和合作。
3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。
4、初步了解個人的基本權(quán)利和義務,初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣,知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義,懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。
四、具體措施:
1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。
3、創(chuàng)設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學內(nèi)容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。
五、課時安排
一周兩課,其間也可安排一些勞動、參觀、調(diào)查等實踐活動
【篇二】小學三年級下冊《品德與社會》教學計劃范文
一、班級情況分析三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生會樂于這一門課程的學習,能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
二、教材分析
人教版三年級下冊《品德與社會》教材共設計了四個單元,這四個單元主題所涉及內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關系(如來自社會的愛)。
這四個單元教育主題是:第一單元主要是在愛的陽光下;第二單元主要是我們共歡樂;第三單元主要是生活不能沒有他們;第四單元主要是尋路和行路。
三、教材重點難點
“尋路和行路”這一教育主題是本冊教材的重難點,本主題以兒童的成長與安全的關系為教育內(nèi)容,從校外探路出發(fā),激發(fā)學生對出行有很大的學問認識,后落實到保護自己的安全教育。
四、教學目標
總要求:促進學生良好品德的形成和發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。
1、引導學生在家人愛的關懷下,懂得爸爸、媽媽的艱辛,以達到關愛社會。
2、指導學生參與社會生活,能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流和合作。
3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,學會對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。
4、初步了解個人外出要注意些什么,初步學看平面圖,嚴格遵守交通規(guī)則、懂得安全的重要性。
五、教學措施
1、全面把握課程目標,通過教學幫助學生懂得愛來自家庭,學校和社會。
2、發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能,重視創(chuàng)設良好的學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,以人為本,引導學生自主學習。
3、重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調(diào)評價過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。
4、開發(fā)教學資源,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,使本課程教學走向家庭、社會,真正走進學生的實際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
5、重視教學反思,在反思中與學生共同成長。
六、教學進度(略)
【篇三】小學三年級下冊《品德與社會》教學計劃范文
第一單元教學計劃教材分析:
本單元《在愛的陽光下》由三個主題構(gòu)成。
1、家人的愛
2、讀懂爸爸媽媽的心
3、來自社會的愛
單元教學目標:
1、豐富學生的道德情感,幫助學生體會和理解父母長輩在培育自己時的良苦用心及其辛勞。使學生在感受家人的愛同時,學會體諒家人,并以恰當?shù)姆绞奖磉_對家人的愛。
2、體會學校對少年兒童的愛,認識自己在老師的培育和愛護下成長的。能夠表達對教師的尊重和感謝之情。
3、了解社會對兒童的關心和照顧,以及在保護兒童權(quán)益方面所采取的措施和有關法律法規(guī)。
教學建議:
1、本單元以愛為主線,引導學生通過一些具體的生活情景,感受和體驗家人對自己的的成長所付出的辛苦及蘊含著深深的愛;感受和體驗學校老師和其他工作人員對自己成長所奉獻的愛;感受和體驗社會對少年兒童成長給予的關愛和保護。
2、讓兒童在感受愛的同時,豐富他們的道德情感和對生活的道德敏感性,學會關注和體諒別人。
3、讓學生能夠理解父母,并用自己的方式恰當?shù)叵蚋改副磉_感受和想法。
課時安排:
六課時。
第二單元教學計劃
教材分析:
本單元《我們共歡樂》由四個主題構(gòu)成:
1、不一樣的你我他
2、換個角度想一想
3、分享的快樂
單元教學目標:
1、能夠從自己的相貌、性格、愛好等方面自己的質(zhì)點,比較自己與他人的不同,并能意識到每個人互不相同,各有質(zhì)點。
2、知道正是由于每個人各具質(zhì)點,才使班級生活更另豐富多彩。能夠意識到自己在班級中的作用,并為此感到自豪和驕傲。
3、嘗試從不現(xiàn)的角度觀察、、分析同學間的各種現(xiàn)象,懂得在與同學交往中的作用,懂得在與同學交往中要相互理解、相互尊重、平等相處。
4學會與人交流、合作,分享快樂。能夠清楚地自己的的感受,體察他人的情感,傾聽他人的意見,接納和欣賞他人,感受與同學間的友愛之情。
教學建議:
1、從兒童身心發(fā)展的階段白點來看,三年級學生仍具有較強的自我意識,也正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴大,他們對自己參與的生活感到好奇,敢于冒險,也易于自我解釋,并充滿自信。另一方面,他們雖然愿意與周圍的人的真誠交流,喜歡新朋友,并開始意識到了他人的想法和行動,但卻因不會溝通易和他人發(fā)生沖突。因此,我們要抓住教育時機,幫助兒童逐步學會了解自己和他人。
2、未來的社會是一個人們交流互動,空間不斷擴大的全球化時代,因此,學會與他人相處就成為現(xiàn)代人的一種必備。
3、讓學生體驗由共同分享所帶來的快樂,學習合作與分享,培養(yǎng)合作精神。
課時安排:
六課時。
第三單元教學計劃
教材分析:
本單元《生活不能沒有他們》由三個主題構(gòu)成。1、我們的生活需要誰是誰2、阿姨叔叔辛苦了3、說聲“謝謝”
單元教學目標:
1、知道人們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者,感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。初步感受社會生活中人與人之間相互依賴的關系。
2、觀察生活中不同行業(yè)的勞動者,體會他們勞動的辛苦,增強對他們的尊重和感謝之情,懂得要珍惜他們的勞動成果。
3、學習運用觀察,訪問等方法進行社會調(diào)查,并能把所觀察,訪問到的情況和自己的感受記錄下來,在同學中進行交流。
教學建議:
1、引導學生學生通過自己的生活體驗和對生活中勞動者的觀察,認識各業(yè)勞動者的勞動在人們生活中的意義,以及人們之間相互依賴、相互服務的依存關系。激發(fā)他們尊重并感謝勞動者的情感。
2、本單元從服務行業(yè)的人們的社會工作,生活狀況切入,便于調(diào)動學生的直觀感受和體驗,體會從事服務行業(yè)勞動者的苦與樂。同時,也為今后進一步認識其他行業(yè)的勞動者奠定基礎。
課時安排:
六課時。
第四單元教學計劃:
教材分析:
本單元《尋路和行路》由四個主題構(gòu)成。
1、學看平面圖
2、校外探路
3、出行的學問
4、馬路不是游戲場
教學目標:
1、了解平面圖在現(xiàn)實生活中的用途。會讀簡單的平面圖和路線圖,能利用簡單的圖形畫出學校及其周邊的簡單平面圖和路線圖。
2、了解本地的主要交通工具和交通路線,能利用交通圖選擇比較簡單的出行路線。初步知道出行時怎樣選擇合適的路線和交通方式。
3、了解乘車和尋路的一些基本常識和禮節(jié)。
4、觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,知道一些有關的交通規(guī)則和交通安全常識,自覺遵守交通法規(guī)。
教學建議:
1、本單元從強調(diào)地圖學習的實際應用價值出發(fā),將地圖知識的學習和利用地圖技能的培養(yǎng),與提高學生這方面的實際生活能力緊密相連,力求使課程中的知識學習對學生而言是有意義的。
2、讓學生讀簡單的路線圖和平面圖,并進一步引導學生通過觀察畫出簡單的路線圖和平面圖。
課時安排:
八課時。